認識11~19（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學蘇教版主備人備課成員設(shè)計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進數(shù)學的世界，探索11到19這些數(shù)字的奧秘！??首先，我會用一些生動有趣的故事，把數(shù)字和我們的日常生活聯(lián)系起來，讓大家在輕松愉快的氛圍中認識這些數(shù)字。然后，我會帶著你們一起動手操作，通過游戲和練習，讓這些數(shù)字變得活靈活現(xiàn)。最后，我會鼓勵你們發(fā)揮想象力，用這些數(shù)字創(chuàng)作出屬于自己的數(shù)學故事。讓我們一起開啟這段奇妙的數(shù)學之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本章節(jié)的學習中，我們旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和直觀想象等核心素養(yǎng)。通過認識11~19這些數(shù)字，學生將學會將具體事物抽象為數(shù)學概念，培養(yǎng)邏輯推理能力，通過實際操作建立數(shù)學模型，并運用直觀想象力理解數(shù)字之間的關(guān)系。同時，我們還將注重學生數(shù)學運算能力的提升，為后續(xù)的數(shù)學學習打下堅實的基礎(chǔ)。教學難點與重點1.教學重點：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生能夠正確讀寫和認出11到19的數(shù)字，以及理解這些數(shù)字的實際意義。

-例如，重點在于讓學生通過直觀教具或圖片，理解數(shù)字“11”代表的是一組中包含一個十和一個一，而“19”則是一個十和九個一。

-強調(diào)數(shù)字順序的掌握，如從“11”到“19”的連續(xù)性，以及如何通過計數(shù)和數(shù)數(shù)活動來增強記憶。

2.教學難點：

-學生可能難以理解“十”和“一”的內(nèi)在聯(lián)系，特別是在表示較大數(shù)字時。

-例如，難點在于學生可能難以理解“11”實際上是由一個十和一個一組成的，而不是簡單的“1”加“1”。

-另一個難點是學生在從“10”跳到“20”時，可能難以理解十位上的數(shù)字變化帶來的意義。

-為了幫助學生突破這些難點，教師可以采用分組討論、動手操作和游戲化的教學活動，讓學生在具體的情境中感受和操作數(shù)字的組成。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《蘇教版數(shù)學一年級上冊》教材，以便學生能夠跟隨教材內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備11到19的數(shù)字卡片、數(shù)字順序圖片、計數(shù)棒等，以及相關(guān)的動畫或視頻，幫助學生直觀理解數(shù)字的順序和組成。

3.實驗器材：準備計數(shù)器、計數(shù)棒等，讓學生通過實際操作來感受數(shù)字的增減變化。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動；在教室一角布置操作臺，用于學生進行計數(shù)和數(shù)數(shù)練習。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提前一天，通過班級微信群發(fā)布《認識11~19》的預(yù)習PPT，要求學生觀察圖片中的數(shù)字，并嘗試數(shù)出物體的數(shù)量。

設(shè)計預(yù)習問題：提出問題：“你能找出圖片中的11個蘋果嗎？你是怎么數(shù)的？”引導學生思考數(shù)的概念。

監(jiān)控預(yù)習進度：通過查看學生提交的預(yù)習筆記，了解學生的預(yù)習情況。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生通過PPT學習數(shù)字的形狀和名稱。

思考預(yù)習問題：學生通過觀察圖片，嘗試用手指或計數(shù)器數(shù)出物體的數(shù)量。

提交預(yù)習成果：學生將數(shù)數(shù)的結(jié)果和圖片中的數(shù)字進行匹配，并提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預(yù)習，培養(yǎng)學生獨立學習的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進行預(yù)習成果的交流和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以“數(shù)一數(shù)，我們身邊的數(shù)字”為主題，展示生活中的11~19數(shù)字實例，如鐘表、門牌號等。

講解知識點：通過實物或教具，講解“十”和“一”的組成關(guān)系，如展示11個蘋果和1個蘋果合起來是12個蘋果。

組織課堂活動：進行“數(shù)字接力”游戲，讓學生快速說出11~19的數(shù)字，并說出它們是如何組成的。

解答疑問：對于學生在游戲中提出的問題，及時給予解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考數(shù)字的組成和意義。

參與課堂活動：積極參與游戲，體驗數(shù)字的組成和順序。

提問與討論：學生在游戲中遇到困難時，積極提問和討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解數(shù)字的組成。

游戲活動法：通過游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)字。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生觀察家里的物品，找出11~19的數(shù)字，并嘗試用語言描述它們的組成。

提供拓展資源：推薦學生觀看相關(guān)的數(shù)學視頻，如《數(shù)字的故事》。

反饋作業(yè)情況：檢查學生的作業(yè)，給予個別指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，觀察并描述家里的物品。

拓展學習：學生觀看推薦的視頻，進一步了解數(shù)字的奧秘。

反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習經(jīng)驗。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過完成作業(yè)和觀看視頻，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

反思總結(jié)法：通過反思，幫助學生提高學習效果。知識點梳理一、數(shù)字的認識與書寫

1.數(shù)字11~19的認識：通過直觀教具或圖片，讓學生理解11~19的數(shù)字形狀和名稱。

2.數(shù)字書寫規(guī)范：指導學生按照正確的筆畫順序書寫數(shù)字11~19，培養(yǎng)良好的書寫習慣。

二、數(shù)字的組成與拆分

1.數(shù)字組成：讓學生理解11~19是由一個十和若干個一組成的，如11由1個十和1個一組成。

2.數(shù)字拆分：引導學生將11~19拆分成十位和個位，如將19拆分為1個十和9個一。

三、數(shù)字的順序與比較

1.數(shù)字順序：讓學生掌握11~19的順序，能夠從11依次數(shù)到19。

2.數(shù)字比較：通過比較大小，讓學生理解11~19的大小關(guān)系，如11<12，19>18。

四、數(shù)字的實際應(yīng)用

1.生活場景：引導學生觀察生活中的11~19數(shù)字，如鐘表、門牌號等，體會數(shù)字的實際意義。

2.數(shù)數(shù)活動：組織學生進行數(shù)數(shù)活動，如數(shù)蘋果、數(shù)鉛筆等，鞏固數(shù)字的運用。

五、數(shù)學游戲與趣味活動

1.數(shù)字接力：讓學生快速說出11~19的數(shù)字，提高對數(shù)字的熟悉程度。

2.數(shù)字拼圖：通過拼圖游戲，讓學生認識數(shù)字11~19，并理解它們的組成。

六、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與度、注意力集中程度等。

2.作業(yè)完成情況：檢查學生完成作業(yè)的質(zhì)量，了解學生對知識的掌握程度。

3.定期測試：通過測試，全面了解學生對11~19數(shù)字的認識、組成、順序等方面的掌握情況。

七、教學資源與拓展

1.教材：使用《蘇教版數(shù)學一年級上冊》教材，確保教學內(nèi)容與教材相符。

2.輔助材料：準備數(shù)字卡片、計數(shù)棒、圖片等教具，豐富教學內(nèi)容。

3.信息技術(shù)：利用多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀等，展示數(shù)字圖片和視頻，提高教學效果。

4.拓展活動：組織學生參與數(shù)學游戲、趣味活動等，激發(fā)學生的學習興趣。

八、教學反思與改進

1.教學反思：課后總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為后續(xù)教學提供參考。

2.教學改進：針對教學中的不足，調(diào)整教學方法，提高教學效果。

3.家校合作：與家長保持溝通，共同關(guān)注學生的學習情況，形成良好的教育合力。重點題型整理1.數(shù)字拆分與應(yīng)用

題型示例：將下列數(shù)字拆分成十位和個位，并用語言描述。

-題目：請將數(shù)字15拆分成十位和個位，并描述。

-答案：15由1個十和5個一組成。

2.數(shù)字順序排列

題型示例：將下列數(shù)字按照從小到大的順序排列。

-題目：請將數(shù)字12、14、13、11按照從小到大的順序排列。

-答案：11、12、13、14。

3.數(shù)字組合與計數(shù)

題型示例：使用計數(shù)棒或數(shù)字卡片，組合出指定的數(shù)字，并數(shù)出總數(shù)。

-題目：使用計數(shù)棒組合出數(shù)字18，并數(shù)出總數(shù)。

-答案：可以使用1個十和8個一來組合出18，總數(shù)為18。

4.數(shù)字在生活中的應(yīng)用

題型示例：在日常生活中找到特定的數(shù)字，并描述它的意義。

-題目：在學校的鐘表上找到數(shù)字14，并描述它的意義。

-答案：鐘表上的14代表下午2點，是學校上課的時間。

5.數(shù)字比較與大小

題型示例：比較兩個數(shù)字的大小，并說明理由。

-題目：比較數(shù)字16和15的大小，并說明理由。

-答案：16比15大，因為16的十位比15的十位大。教學反思與總結(jié)嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思和總結(jié)。首先，我得說，這節(jié)課對我來說是一次全新的挑戰(zhàn)，因為我們要讓一年級的小朋友們認識并理解11到19這些數(shù)字。讓我來跟大家分享一下我的感受和思考。

教學反思：

首先，我覺得我在教學方法上做得還不錯。我盡量用了一些直觀的教具，比如數(shù)字卡片和計數(shù)棒，這樣孩子們可以通過視覺和觸覺來感受數(shù)字。我還設(shè)計了一些游戲，比如“數(shù)字接力”，讓孩子們在玩樂中學習，這樣他們不僅記得住數(shù)字，還能理解它們的意義。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些孩子對于數(shù)字的組成理解得不夠透徹。我在講解“十”和“一”的組成關(guān)系時，可能沒有用足夠的時間去重復和強調(diào)，導致一些孩子混淆了。這就是我需要改進的地方，也許我應(yīng)該在講解時更加細致，讓孩子們通過多次練習來鞏固這個概念。

在課堂管理方面，我也遇到了一些挑戰(zhàn)。一年級的孩子注意力集中時間比較短，所以在課堂上保持他們的興趣和注意力是一項挑戰(zhàn)。我嘗試了通過變換教學活動來保持他們的興趣，但是有時候效果并不理想。我需要思考如何更好地調(diào)動他們的積極性，比如通過更多的互動和小組合作。

教學總結(jié)：

當然，也存在一些不足。比如，有些孩子對于數(shù)字的書寫還不夠規(guī)范，我在接下來的教學中需要加強對這部分內(nèi)容的指導。此外，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在理解數(shù)字組成時存在困難，我需要在未來的教學中更加注重這一點的講解和練習。

改進措施