價(jià)值的創(chuàng)造與實(shí)現(xiàn)

——學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，鑄就青春夢(mèng)想01

說教學(xué)分析02

說教學(xué)方法03

說教學(xué)過程04

說教學(xué)反思目錄CONTNETS教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)策略

/教學(xué)過程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法

/教學(xué)過程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/教材內(nèi)容本框題包括三目:第一目闡述了勞動(dòng)是人的存在方式，勞動(dòng)和奉獻(xiàn)的人是幸福的;第二目闡述了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件以及如何正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系；第三目闡明了創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，全面提高個(gè)人素質(zhì)，堅(jiān)定理想信念，發(fā)揮正確價(jià)值觀的指引作用，錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。這三目的邏輯關(guān)系是:勞動(dòng)是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的根本途徑；個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件；砥礪自我是創(chuàng)造和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的主觀條件。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法

/教學(xué)過程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/教材地位通過前兩個(gè)框題的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了人的價(jià)值、價(jià)值觀及其導(dǎo)向作用，以及如何進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。本框題是本課的落腳點(diǎn)，更是哲學(xué)部分內(nèi)容的最終目標(biāo)和歸宿。它是結(jié)合高中學(xué)生的具體情況，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探尋實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的條件和途徑，真正理解人生的價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)，從而有助于學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)通過前面的學(xué)習(xí)，高二學(xué)生基本掌握了馬克思主義哲學(xué)唯物史觀的基本內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，但是還不能上升到一定的高度。教學(xué)方法

/教學(xué)過程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/高二學(xué)生已經(jīng)具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，但辯證思維不成熟，容易走極端；認(rèn)知層次和理論聯(lián)系實(shí)際能力有待提升，因此要結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行講解。知識(shí)能力情感高二學(xué)生正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的時(shí)期，對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的問題有所思考，但易受錯(cuò)誤思想的影響，需要教師進(jìn)行正面引導(dǎo)。教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法

/教學(xué)過程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/樹立正確價(jià)值觀、崇高的理想與堅(jiān)定的信念。認(rèn)同積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐，是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。政治認(rèn)同科學(xué)分析實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的途徑和方式，全面認(rèn)識(shí)和理解實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的客觀條件和主觀條件。科學(xué)精神把尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性結(jié)合起來，積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐,在勞動(dòng)和奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。公共參與教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)方法

/教學(xué)過程

/教學(xué)反思

/教學(xué)分析

/如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑難點(diǎn)議題式教學(xué)法案例教學(xué)法自主學(xué)習(xí)法合作學(xué)習(xí)法教學(xué)分析

/教學(xué)過程

/教學(xué)反思

/教學(xué)方法

/教學(xué)方法教法學(xué)法教學(xué)分析

/教學(xué)方法

/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/總議題學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，鑄就青春夢(mèng)想議題一：認(rèn)識(shí)楷模人物，感悟人生價(jià)值議題二：講好楷模故事，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值議題三：弘揚(yáng)楷模精神，鑄就吾輩夢(mèng)想問題導(dǎo)入教學(xué)分析

/教學(xué)方法/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/提問：看到“楷模”這兩個(gè)字同學(xué)們的腦海里浮現(xiàn)出了哪些人物？新課講授課堂小結(jié)作業(yè)布置提問激疑，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖楷模問題導(dǎo)入教學(xué)分析

/教學(xué)方法/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/新課講授課堂小結(jié)作業(yè)布置通過視頻和問題鏈的設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生思考張桂梅的努力對(duì)于實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的重要性，并結(jié)合之前所學(xué)“人的價(jià)值”的相關(guān)內(nèi)容，理解價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開勞動(dòng)，勞動(dòng)是人的存在方式，要在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖議題一：認(rèn)識(shí)楷模人物，感悟人生價(jià)值議學(xué)情景：觀看視頻《時(shí)代楷模——張桂梅》議學(xué)任務(wù)：張桂梅為農(nóng)村女孩走出大山作出了哪些努力？這對(duì)于她實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何意義？問題導(dǎo)入教學(xué)分析

/教學(xué)方法/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/新課講授課堂小結(jié)作業(yè)布置設(shè)置案例，創(chuàng)設(shè)情景。引導(dǎo)學(xué)生感悟到張桂梅努力奉獻(xiàn)的人生是幸福的，并在回答問題的過程中理解到積極投身于為人民服務(wù)的實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必由之路。體現(xiàn)了知識(shí)性與價(jià)值性的統(tǒng)一，有效突破教學(xué)重難點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖議題一：認(rèn)識(shí)楷模人物，感悟人生價(jià)值問題導(dǎo)入教學(xué)分析

/教學(xué)方法/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/新課講授課堂小結(jié)作業(yè)布置通過展示張桂梅創(chuàng)辦女高的相關(guān)材料，學(xué)生思考后認(rèn)識(shí)到人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)離不開社會(huì)提供的客觀條件，因此應(yīng)當(dāng)正確處理好個(gè)人、集體、社會(huì)的關(guān)系，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。設(shè)計(jì)意圖議題二：講好楷模故事，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值問題導(dǎo)入教學(xué)分析

/教學(xué)方法/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/新課講授課堂小結(jié)作業(yè)布置采用合作探究學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，有利于師生之間、生生之間的交流，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)了主導(dǎo)性和主體性的統(tǒng)一。通過對(duì)張桂梅閃光點(diǎn)的分析，學(xué)生認(rèn)識(shí)到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值還需要發(fā)揮主觀能動(dòng)性、全面提高自身素質(zhì)、堅(jiān)持正確價(jià)值觀的指引。設(shè)計(jì)意圖議題二：講好楷模故事，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值問題導(dǎo)入教學(xué)分析

/教學(xué)方法/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/新課講授課堂小結(jié)作業(yè)布置學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容和自身實(shí)際書寫夢(mèng)想，暢想未來，既是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的升華，又是對(duì)公共參與目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。體現(xiàn)了理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一、價(jià)值性和知識(shí)性相統(tǒng)一。設(shè)計(jì)意圖議題三：弘揚(yáng)楷模精神，鑄就吾輩夢(mèng)想問題導(dǎo)入教學(xué)分析

/教學(xué)方法/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/新課講授課堂小結(jié)作業(yè)布置以框架圖的形式總結(jié)課堂內(nèi)容并標(biāo)出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生整理、復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)知識(shí)，深化對(duì)其的理解和把握。設(shè)計(jì)意圖問題導(dǎo)入教學(xué)分析

/教學(xué)方法/教學(xué)反思

/教學(xué)過程

/新課講授課堂小結(jié)作業(yè)布置設(shè)置分層作業(yè)，既能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能讓學(xué)有余力的學(xué)生在真實(shí)情境中豐富對(duì)本課內(nèi)容的感悟。設(shè)計(jì)意圖作業(yè)：1.繪制本框思維導(dǎo)圖，并完成相關(guān)練習(xí)題。（必做）2.觀看《榜樣8》專題節(jié)目，并撰寫500字左右的觀后感。（選做）教學(xué)分析

/教學(xué)過程

/教學(xué)反思/教學(xué)方法

/19本節(jié)課采用議