2024秋五年級英語上冊Unit1What'shelike課時6Readandwrite-Let’swrapitup教學設計人教PEP主備人備課成員設計意圖Heykids，今天我們要一起走進五年級英語上冊Unit1的第六課時"Readandwrite-Let’swrapitup"。咱們要做的，就是把這些有趣的人物描述串聯起來，用我們的筆尖，把他們的特點畫出來。想象一下，如果把這些描述貼在黑板上，就像一幅五彩斑斕的畫卷，多有意思啊！??我們要運用課本的知識，結合實際，讓這些小英雄們從紙上跳出來，成為我們心中的好朋友！??????核心素養目標分析本課時旨在培養學生的人文素養和語言運用能力。通過閱讀和寫作活動，學生將學會如何描述人物特征，提高語言表達的準確性和豐富性。同時，通過分享和討論，學生將增強跨文化交流意識，培養合作精神和批判性思維，為未來的學習打下堅實的基礎。學情分析面對五年級的學生，他們已經具備了一定的英語學習基礎，對英語字母、單詞和簡單的句子結構有了初步的認識。在這個年齡階段，孩子們的好奇心強，喜歡通過故事和游戲來學習新知識。然而，由于英語并非母語，部分學生在發音、語調等方面可能存在困難。

在知識層面，學生對人物描述的基本概念有所了解，但對于如何運用形容詞和副詞來豐富描述還比較陌生。在能力方面，學生的閱讀理解能力有待提高，尤其是在理解長句和復雜句意時，他們可能會遇到障礙。寫作能力方面，學生們能夠書寫簡單的句子，但在描述人物時，往往缺乏細節和連貫性。

在素質方面，學生們通常具有良好的合作精神和團隊意識，但獨立思考和解決問題的能力還有待加強。行為習慣上，學生們普遍能夠遵守課堂紀律，但在課堂上積極參與討論和表達自己觀點的積極性仍有待提高。

這些學情特點對課程學習有著直接的影響。為了更好地適應學生的需求，教學設計應注重以下方面：一是通過生動有趣的故事和活動激發學生的學習興趣；二是通過逐步引導，幫助學生掌握人物描述的技巧；三是通過小組合作和互動，提高學生的交流能力和批判性思維；四是通過多元化的評價方式，鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的自信心。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-教材：人教PEP五年級上冊英語課本，Unit1"What'shelike"

-圖片資源：與課文內容相關的圖片，如人物畫像、風景圖等

-視頻資源：與課文主題相關的英語視頻片段，用于引入和鞏固知識點

-課件制作軟件：PowerPoint或Keynote，用于制作教學課件

-互動白板：用于展示教學內容和進行課堂互動

-音頻資源：課文音頻、背景音樂等，用于輔助聽力練習和氛圍營造

-課堂活動材料：小卡片、彩色筆、貼紙等，用于小組活動和角色扮演

-在線資源：英語學習網站或應用程序，提供額外的練習和資源下載教學過程設計**用時：45分鐘**

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**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段簡單的英語動畫片或視頻片段，展示不同的人物性格特點，引起學生的興趣。

-用時：2分鐘

2.**問題提出**：向學生提問：“Doyouknowhowtodescribeaperson’scharacter?Canyoutellusaboutsomeoneyouknow?”引導學生思考人物描述的重要性。

-用時：1分鐘

3.**小組討論**：讓學生分組討論，用英語描述組內成員的特點，并鼓勵他們用形容詞和副詞來豐富描述。

-用時：2分鐘

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**二、講授新課（20分鐘**）

1.**新知導入**：展示課本中的圖片和人物描述，引導學生觀察并總結描述人物的方法。

-用時：5分鐘

2.**語法講解**：講解形容詞和副詞的用法，以及如何將它們用于描述人物特征。

-用時：5分鐘

3.**例句分析**：分析課本中的例句，講解如何運用所學知識進行人物描述。

-用時：5分鐘

4.**互動練習**：教師提問，學生根據提示進行人物描述，教師給予即時反饋和糾正。

-用時：5分鐘

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**三、鞏固練習（15分鐘**）

1.**小組活動**：將學生分成小組，每組分配一個人物，要求他們用所學知識描述這個人物。

-用時：5分鐘

2.**角色扮演**：讓學生選擇一個角色，根據描述進行角色扮演，其他學生猜測角色是誰。

-用時：5分鐘

3.**寫作練習**：學生根據課本中的提示，寫一段關于自己或朋友的人物描述。

-用時：5分鐘

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**四、課堂提問與反饋（5分鐘**）

1.**提問環節**：教師提問，檢查學生對新知識的理解和掌握情況。

-用時：3分鐘

2.**學生反饋**：學生舉手發言，分享自己的學習心得和遇到的問題。

-用時：2分鐘

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**五、總結與拓展（5分鐘**）

1.**總結回顧**：教師帶領學生回顧本節課的學習內容，強調人物描述的重要性。

-用時：2分鐘

2.**拓展延伸**：鼓勵學生在課后繼續練習人物描述，嘗試用英語寫一篇短文。

-用時：3分鐘

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**六、課堂活動設計**

1.**互動環節**：在講授新課和鞏固練習環節，教師應積極與學生互動，鼓勵學生提問和參與討論。

2.**創新教學**：通過角色扮演、小組合作等活動，提高學生的學習興趣和參與度。

3.**核心素養拓展**：在描述人物的過程中，引導學生關注人物的性格、品質等方面，培養學生的審美能力和道德觀念。

---學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**語言技能的提升**：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用形容詞和副詞來描述人物特征，提高了他們的語言表達能力。在描述人物時，學生能夠靈活運用所學的詞匯和語法知識，使描述更加生動和具體。

2.**閱讀理解能力的增強**：學生在閱讀課本中的例句和圖片時，能夠更好地理解人物描述的技巧，提高了閱讀理解能力。他們能夠從文本中提取關鍵信息，并運用到自己的寫作中。

3.**寫作技能的進步**：學生在完成寫作練習后，能夠寫出結構完整、內容豐富的人物描述。他們的寫作技能得到了鍛煉，能夠運用所學知識表達自己的觀點和感受。

4.**跨文化交流意識的培養**：通過描述不同的人物特征，學生能夠更好地理解不同文化背景下的人物性格和習慣，增強了他們的跨文化交流意識。

5.**合作精神和團隊意識的增強**：在小組活動和角色扮演環節，學生需要相互協作，共同完成任務。這有助于培養學生的合作精神和團隊意識，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

6.**審美能力和道德觀念的提升**：在描述人物的過程中，學生關注到了人物的性格、品質等方面，這有助于提升他們的審美能力。同時，通過學習不同人物的故事，學生能夠樹立正確的道德觀念，培養良好的品德。

7.**自主學習能力的提高**：在課后拓展環節，學生被鼓勵繼續練習人物描述，并嘗試用英語寫短文。這有助于培養學生的自主學習能力，使他們能夠在沒有教師指導的情況下，獨立完成學習任務。

8.**情感態度的積極轉變**：通過本節課的學習，學生對英語學習產生了濃厚的興趣，對人物描述這一知識點有了更深入的理解。這種積極的學習態度將有助于他們在未來的學習中取得更好的成績。課后拓展1.**拓展內容**：

-**閱讀材料**：選取與課本中人物描述主題相關的英語故事書籍，如《TheCatintheHat》或《Charlotte'sWeb》，這些書籍中的人物形象鮮明，適合學生閱讀和理解。

-**視頻資源**：推薦一些英語動畫片或電影片段，如《TheLionKing》或《ToyStory》，其中的人物性格和特點豐富，可以作為課后觀看的材料。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后自主閱讀選定的書籍，注意觀察和記錄書中人物的性格特點、行為習慣等。

-**觀看視頻**：讓學生觀看推薦的動畫或電影片段，注意人物的語言表達和情感表現，嘗試用英語總結每個角色的特點。

-**寫作實踐**：學生可以嘗試寫一篇簡短的人物描述，描述他們在閱讀或觀看視頻中所喜歡的一個角色，并使用至少三個形容詞或副詞來描述這個角色。

-**角色扮演**：鼓勵學生在家中或與朋友一起進行角色扮演，選擇一個角色進行深入的角色體驗，通過對話和行動來展現角色的性格特點。

-**小組討論**：學生可以組成小組，討論他們在閱讀和觀看材料時學到的人物描述技巧，分享彼此的觀點和感受。

-**家庭作業**：教師可以布置家庭作業，要求學生與家人分享他們所讀或所看的內容，提高家庭成員對英語學習的興趣。

教師指導與幫助：

-教師可以提供一份閱讀清單，幫助學生選擇合適的閱讀材料。

-對于視頻資源，教師可以準備一份觀后感寫作指南，幫助學生組織思路。

-在課堂上，教師可以留出時間讓學生分享他們的閱讀和觀看體驗，鼓勵他們用英語表達自己的觀點。

-對于有困難的學生，教師可以在課后提供個別輔導，幫助他們解答疑問和提高閱讀理解能力。

-教師可以創建一個在線學習社區，讓學生在課后繼續交流討論，分享學習資源，增強學習動力。教學評價與反饋1.**課堂表現**：觀察學生在課堂上的參與度和積極性。學生在課堂上的表現良好，積極參與討論和角色扮演活動，能夠用英語流利地描述人物特征。對于不熟悉詞匯的學生，能夠通過肢體語言和同伴的幫助來完成任務。

2.**小組討論成果展示**：每個小組都完成了指定的人物描述任務，并進行了展示。學生們能夠運用形容詞和副詞來描述人物，展示出他們對新知識的理解和運用能力。小組之間的合作順暢，每個成員都積極參與討論和表達。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，評估學生對人物描述相關詞匯和語法知識的掌握程度。測試結果顯示，大部分學生能夠正確運用形容詞和副詞，但在詞匯選擇和句子結構上仍有提升空間。

4.**課后作業反饋**：對學生的課后作業進行批改和反饋。學生的課后作業完成情況良好，能夠按照要求進行人物描述，但在細節描寫和連貫性上還有待加強。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現：對于積極參與課堂活動的學生給予表揚，鼓勵他們在今后的學習中繼續保持熱情。對于表現不夠積極的學生，教師可以給予個別指導，幫助他們提高參與度。

-針對小組討論成果展示：對每個小組的展示給予肯定，同時指出他們在描述中可以改進的地方，如增加細節描寫和豐富詞匯。

-針對隨堂測試：針對測試中出現的問題，教師可以提供針對性的輔導，幫助學生鞏固薄弱環節。對于表現優異的學生，教師可以給予額外的鼓勵和獎勵。

-針對課后作業：對于作業完成情況良好的學生，教師可以給予正面評價，并鼓勵他們繼續努力。對于作業完成不夠理想的學生，教師可以提供個別輔導，幫助他們提高寫作能力。

-教師還可以通過家訪或家長會，與家長溝通學生的學習情況，共同關注學生的成長。板書設計①**本文重點知識點**：

-人物描述的基本方法

-形容詞和副詞的用法

-句子結構：主語+形容詞/副詞+謂語

②**關鍵詞**：

-Describingpeople(描述人物)

-Adjectives(形容詞)