2019年人教（部編版）八年級歷史下冊第9課對外開放教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：2019年人教（部編版）八年級歷史下冊第9課《對外開放》教學設計

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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同學們，大家好！今天我們要一起走進歷史課堂，開啟一段關于我國對外開放的奇妙之旅。讓我們一起揭開歷史的面紗，感受那段激情燃燒的歲月！????二、核心素養目標1.培養學生歷史唯物主義觀念，理解對外開放是我國發展的重要戰略。

2.提升學生史料實證能力，通過分析歷史資料，認識對外開放的成就與影響。

3.增強學生歷史解釋能力，探討對外開放對國家發展和社會進步的作用。

4.培養學生家國情懷，激發學生為國家和民族繁榮富強而努力奮斗的使命感。三、重點難點及解決辦法重點：

1.對外開放的歷史背景和原因：引導學生理解改革開放的必要性和歷史條件。

解決方法：通過案例分析，結合歷史資料，讓學生自主探究改革開放的背景。

難點：

1.對外開放對我國經濟、政治、文化等方面的影響：幫助學生全面理解對外開放的深遠影響。

解決方法：采用對比分析法，將改革開放前后的社會狀況進行對比，讓學生直觀感受變化。

突破策略：

1.結合多媒體教學，展示對外開放的歷史進程，增強學生的直觀感受。

2.組織學生進行小組討論，鼓勵學生從不同角度分析對外開放的影響。

3.邀請相關領域的專家進行講座，為學生提供更深入的專業知識。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師引導，激發學生思考。

2.設計“模擬改革開放”角色扮演活動，讓學生體驗不同角色在對外開放中的角色和作用。

3.利用多媒體展示對外開放的歷史圖片和視頻，增強學生的視覺體驗。

4.分組進行“對外開放的影響評估”項目研究，培養學生合作學習和解決問題的能力。

5.邀請校友或行業專家分享親身經歷，讓學生了解對外開放的現實意義。五、教學實施過程課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一周通過班級微信群發布《對外開放》的預習資料，包括改革開放的歷史背景、主要政策及其影響的相關PPT和視頻。

-設計預習問題：設計問題如“改革開放初期我國面臨的主要挑戰有哪些？”和“對外開放對當時的經濟有什么樣的影響？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過微信群和學生提交的預習筆記，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀資料，了解改革開放的基本情況。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的觀點和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和疑問以電子文檔形式提交至學習平臺。

課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以1978年十一屆三中全會的視頻片段引入，激發學生對對外開放的興趣。

-講解知識點：講解對外開放的政策、成就和影響，如深圳經濟特區的設立等。

-組織課堂活動：進行“對外開放模擬談判”的小組活動，讓學生扮演不同角色，體驗對外開放的復雜性。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點內容。

-參與課堂活動：學生積極參與模擬談判，嘗試解決實際問題。

-提問與討論：學生就開放過程中的問題和困難提出疑問，與同學和老師共同探討。

課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置關于對外開放的案例分析作業，要求學生分析某一具體開放政策的利弊。

-提供拓展資源：推薦相關書籍和紀錄片，供學生進一步了解對外開放的歷史。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成案例分析作業，加深對對外開放的理解。

-拓展學習：利用推薦資源進行自學，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-改革開放初期的重要文件：《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》、《中共中央關于經濟體制改革的決定》等。

-對外開放的歷史照片集：展示深圳、珠海等經濟特區的發展變化，以及中國與其他國家貿易往來的圖片。

-改革開放的相關紀錄片：《大潮涌動》、《中國改革開放紀實》等。

-改革開放以來的經濟數據統計：包括國內生產總值（GDP）、進出口貿易額等。

-改革開放的歷史人物：介紹鄧小平、陳云等對改革開放有重要貢獻的人物。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：

-讓學生閱讀《中國改革開放四十年》等書籍，深入了解改革開放的歷史進程。

-閱讀關于經濟特區的相關書籍，如《深圳的故事》、《珠海的發展》等，了解經濟特區的設立和發展。

-觀看拓展：

-觀看紀錄片《大潮涌動》，了解改革開放的歷史背景和重要事件。

-組織學生觀看《中國改革開放紀實》，感受改革開放給中國帶來的巨大變化。

-討論拓展：

-組織學生討論“對外開放對我國經濟發展的影響”，引導學生從不同角度分析問題。

-討論對外開放中的成功經驗和失敗教訓，讓學生從中吸取教訓，為今后的學習和生活做好準備。

-實踐拓展：

-組織學生參觀經濟特區，實地感受改革開放帶來的變化。

-邀請相關領域的專家或企業家來校進行講座，讓學生了解對外開放的實際情況。

-開展模擬聯合國活動，讓學生扮演不同國家的角色，探討全球化背景下的對外開放問題。

-案例分析拓展：

-分析我國加入世界貿易組織（WTO）的過程及其影響，讓學生了解對外開放對國家政策的影響。

-分析我國與其他國家簽訂的雙邊和多邊貿易協定，讓學生了解對外開放的成果。

-創新拓展：

-鼓勵學生結合所學知識，撰寫關于對外開放的論文或調查報告。

-組織學生開展關于對外開放的辯論賽，提高學生的思辨能力和表達能力。

-互動拓展：

-利用社交媒體平臺，組織學生分享關于對外開放的見聞和感悟。

-開展線上線下的交流討論，讓學生在互動中加深對對外開放的理解。七、板書設計①改革開放的歷史背景

-鄧小平南方談話

-1978年十一屆三中全會

-改革開放的總設計師：鄧小平

②對外開放的政策與措施

-經濟特區：深圳、珠海、汕頭、廈門

-“引進來”與“走出去”

-加入世界貿易組織（WTO）

③對外開放的影響與成就

-經濟發展：GDP增長、對外開放型經濟

-改善民生：提高人民生活水平

-國際地位：提升中國在國際舞臺上的影響力

④對外開放的挑戰與應對

-國際貿易摩擦

-經濟安全問題

-持續推進改革開放

⑤對外開放的歷史經驗

-堅持改革開放

-堅持中國特色社會主義

-堅持以人民為中心的發展思想八、教學評價1.課堂評價

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對對外開放知識的理解和掌握程度。例如，可以提問：“同學們，請舉例說明對外開放對經濟領域的影響有哪些？”通過學生的回答，評估他們對這一知識點的理解深度。

-觀察環節：在課堂活動中，觀察學生的參與度、合作能力和表達水平。例如，在小組討論或角色扮演環節，觀察學生是否積極發言、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠準確表達自己的觀點。

-測試環節：定期進行課堂小測驗，檢測學生對對外開放知識點的掌握情況?？梢栽O計選擇題、填空題和簡答題，涵蓋重點知識點。

2.作業評價

-作業批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括案例分析、論文寫作等。在批改過程中，關注學生的分析能力、邏輯思維和文字表達能力。

-作業點評：在批改作業的同時，給予學生具體的點評和建議。例如，對于一篇關于對外開放的論文，可以點評：“文章結構清晰，論點明確，但在論述對外開放對民生改善的影響時，可以進一步結合具體案例進行說明?！?/p>

-及時反饋：將批改結果和點評及時反饋給學生，幫助他們了解自己的學習狀況，鼓勵他們在后續學習中繼續努力。

3.課堂參與評價

-小組合作評價：在小組討論或角色扮演等活動中，評價學生的合作精神和團隊協作能力。例如，可以評價：“小組成員在討論過程中，能夠積極發表意見，共同完成任務，展現了良好的團隊合作精神?！?/p>

-課堂提問評價：評價學生在課堂提問中的表現，包括提問的時機、問題的質量等。例如，可以評價：“學生在課堂提問時，能夠抓住重點，提出有價值的問題，體現了對知識的深入思考。”

4.自我評價與反思

-鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。例如，可以讓學生填寫自我評價表，對自己的課堂參與、作業完成情況進行總結。

-教師引導學生進行反思，思考如何改進學習方法，提高學習效果。例如，可以組織學生進行小組討論，分享學習心得，互相鼓勵，共同進步。

5.教學評價工具

-設計評價量表：針對不同的評價內容，設計相應的評價量表，如課堂參與評價表、作業評價表等。

-利用信息技術：利用在線平臺、學習管理系統等，對學生進行實時評價和反饋。

-定期總結：定期對教學評價結果進行總結，分析學生的整體學習狀況，為后續教學提供參考。教學反思與總結這節課，我們學習了《對外開放》這一內容，通過同學們的積極參與和互動，我覺得收獲頗豐。下面，我想就教學過程中的得失和經驗教訓，以及學生的收獲和進步，進行一番反思和總結。

首先，我覺得在教學方法的運用上，我嘗試了講授與討論相結合的方式。通過講解對外開放的歷史背景、政策措施和影響，讓學生對這一知識點有了初步的了解。同時，設計了一些小組討論和角色扮演的活動，讓學生在實踐中體驗對外開放的過程，這樣的方式確實激發了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

在具體的教學活動中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，在討論環節，同學們能夠積極發表自己的觀點，對于一些復雜的問題，他們能夠從不同的角度進行分析，這讓我很欣慰。此外，通過角色扮演，學生們不僅加深了對對外開放的理解，還鍛煉了他們的溝通能力和團隊合作精神。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足之處。比如，在講解對外開放的歷史背景時，由于時間有限，可能沒有給學生足夠的時間去深入思考。在今后的教學中，我需要更加注重這一點，留出更多的時間讓學生進行自主探究。

此外，我在課堂管理上也存在一些問題。有時候，課堂氣氛過于活躍，導致個別學生注意力不集中。針對這個問題，我需要在今后的教學中，更加注重課堂紀律，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。

至于學生的收獲和進步，我覺得他們在這節課上有了明顯的提升。首先，在知識方面，他們對對外開放的歷史背景、政策措施和影響有了更深入的了解。其次，在技能方面，他們的分析能力和解決問題的能力得到了鍛煉。最后，在情感