瑤山樂（教學設計）-2023-2024學年花城版音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：瑤山樂

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年11月15日星期三2:00-3:00

4.教學時數：1課時

親愛的小伙伴們，今天我們要一起走進《瑤山樂》這首美妙的歌曲世界。在這節課上，我們將一起學習這首歌曲的旋律、節奏，感受瑤族文化的魅力。讓我們一起期待這場音樂之旅吧！??????二、核心素養目標1.培養學生對音樂的感知力，讓學生能夠通過聆聽和演唱，感受瑤族音樂的獨特魅力。

2.提升學生的音樂表現力，通過學習瑤族歌曲的節奏和旋律，引導學生用自然的聲音進行演唱。

3.激發學生的文化意識，讓學生了解瑤族音樂的歷史背景和文化內涵，增強對民族文化的認同感和自豪感。

4.培養學生的審美情趣，通過欣賞和創作，提升學生的音樂審美能力和創造力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在進入本節課之前，學生們已經具備了一定的音樂基礎，包括基本的節奏感、音高感知能力和簡單的歌曲演唱技巧。他們可能已經接觸過一些民族音樂，對基本的音樂元素有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對音樂有著天然的喜愛。他們的學習興趣較高，愿意參與音樂活動。在能力方面，他們的注意力集中時間逐漸延長，但注意力容易分散。學習風格上，學生們既有獨立學習的傾向，也喜歡在小組中互動學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《瑤山樂》這首歌曲時，學生們可能會遇到節奏把握不準確、音準不夠穩定的問題。此外，由于瑤族音樂具有獨特的風格，學生們在理解歌曲的文化背景和表現方式上可能會存在一定的困難。為了克服這些挑戰，需要教師通過示范、引導和鼓勵，幫助學生逐步掌握歌曲的演唱技巧。四、教學資源-軟硬件資源：鋼琴、電子琴、音響設備、錄音筆

-課程平臺：班級音樂學習平臺，用于分享教學資源和學生作品

-信息化資源：瑤族音樂視頻、圖片資料、歌曲譜例

-教學手段：多媒體課件、歌曲教學視頻、音樂游戲、小組討論五、教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.播放瑤族音樂片段，引導學生閉上眼睛感受音樂的魅力，提出問題：“同學們，你們聽到了什么？感受到了什么？”

2.學生分享感受，教師總結并引出課題《瑤山樂》。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師介紹瑤族音樂的歷史背景和文化內涵，讓學生了解瑤族音樂的獨特之處。

2.播放《瑤山樂》歌曲，引導學生聆聽并感受歌曲的旋律和節奏。

3.分析歌曲的旋律特點，講解瑤族音樂的典型節奏型。

4.教師示范演唱，學生跟唱，指導學生注意音準和節奏。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組，每組選擇一段歌曲旋律進行即興創作，展示自己的音樂才華。

2.各組分享創作成果，教師點評并給予指導。

3.學生嘗試用瑤族音樂的風格，改編一首熟悉的歌曲。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：“同學們，瑤族音樂的特點有哪些？”

2.學生回答，教師總結并強調重點。

五、師生互動環節（10分鐘）

1.教師邀請學生上臺，用瑤族音樂的風格演唱一首歌曲，其他學生進行點評。

2.學生分組，每組選擇一位同學演唱，其他同學進行伴奏。

3.教師總結各組的演唱表現，給予鼓勵和指導。

六、核心素養拓展（5分鐘）

1.教師引導學生思考：“瑤族音樂對我們有什么啟示？”

2.學生分享自己的看法，教師總結并強調音樂對培養審美情趣、文化意識的重要性。

七、總結與作業布置（5分鐘）

1.教師總結本節課的學習內容，強調瑤族音樂的魅力。

2.布置作業：回家后，與家人分享本節課的學習內容，并嘗試用瑤族音樂的風格創作一段旋律。

教學過程流程環節如下：

1.導入環節（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

-瑤族音樂介紹（5分鐘）

-歌曲聆聽與分析（5分鐘）

-旋律與節奏講解（5分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

-即興創作展示（5分鐘）

-歌曲改編嘗試（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環節（10分鐘）

6.核心素養拓展（5分鐘）

7.總結與作業布置（5分鐘）

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-瑤族音樂的歷史與起源：介紹瑤族音樂的起源、發展歷程以及在不同歷史時期的表現形式。

-瑤族樂器：介紹瑤族傳統樂器，如瑤笛、瑤鼓、瑤琴等，以及它們的制作方法和演奏技巧。

-瑤族民間故事：選擇與瑤族音樂相關的民間故事，如《劉三姐》、《瑤族遷徙記》等，讓學生了解音樂背后的文化故事。

-瑤族節日與習俗：介紹瑤族的傳統節日和習俗，如盤王節、瑤族婚禮等，這些節日和習俗中往往伴隨著特定的音樂活動。

2.拓展建議：

-觀看瑤族音樂表演：建議學生觀看瑤族音樂表演的視頻或現場演出，感受瑤族音樂的獨特魅力。

-制作瑤族音樂專輯：鼓勵學生收集瑤族音樂的曲目，制作一份瑤族音樂專輯，并附上簡短的介紹文字。

-學習瑤族樂器：提供瑤族樂器的教學資源，如教學視頻或教程，讓學生有機會學習瑤族樂器的演奏。

-創作瑤族音樂作品：鼓勵學生結合所學，創作自己的瑤族音樂作品，可以是歌曲、器樂獨奏或合奏。

-開展跨文化交流：組織學生參與瑤族文化的交流活動，如與瑤族學生交流學習，增進對瑤族文化的了解和尊重。

-研究瑤族音樂與社會變遷的關系：引導學生探討瑤族音樂在不同歷史時期的社會文化背景下的變化和發展。

-舉辦瑤族音樂知識競賽：通過競賽形式，加深學生對瑤族音樂知識的理解和記憶，同時提高他們的學習興趣。

-創設瑤族音樂主題課堂：在課堂上設置瑤族音樂主題，讓學生通過角色扮演、小組討論等形式，深入體驗瑤族音樂文化。七、板書設計①本文重點知識點：

-瑤族音樂簡介

-瑤族音樂特點

-《瑤山樂》歌曲結構

②關鍵詞：

-瑤族

-音樂

-民族特色

-節奏

-旋律

③詞句：

-瑤族音樂，悠揚動聽，富有民族特色。

-《瑤山樂》歌曲節奏明快，旋律優美。

-通過學習《瑤山樂》，了解瑤族文化。八、教學反思與改進教學反思是教師成長的重要環節，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學效果，識別需要改進的地方，從而不斷提升教學質量。以下是我對《瑤山樂》這節課的教學反思與改進措施。

首先，我覺得導入環節的設計還需要更加精心。雖然我通過播放瑤族音樂片段激發了學生的興趣，但發現有些學生對于音樂的感知力還有待提高。在未來的教學中，我計劃嘗試更多樣化的導入方式，比如結合圖片、故事等，讓學生在更豐富的情境中感受音樂的魅力。

其次，講授新課環節中，我發現部分學生對瑤族音樂的特點理解不夠深入。在講解過程中，我可能會過于注重理論知識的傳授，而忽略了學生的實際感受。為了改進這一點，我將在今后的教學中更加注重學生的參與和體驗，通過小組討論、角色扮演等方式，讓學生在實踐中理解瑤族音樂的文化內涵。

在鞏固練習環節，我注意到學生的創作能力參差不齊。為了提高學生的創作水平，我計劃在課后提供更多創作素材，如瑤族樂器、民間故事等，讓學生有更多的靈感來源。同時，我會鼓勵學生之間互相交流、學習，共同提高。

課堂提問環節，我發現有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識掌握不夠牢固。為了改善這一狀況，我將在今后的教學中加強對基礎知識的鞏固，同時鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

在教學過程中，我還發現部分學生對于瑤族音樂的學習興趣不夠濃厚。為了激發學生的興趣，我計劃在教學中融入更多趣味性元素，如音樂游戲、音樂劇表演等，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

此外，我意識到自己在課堂管理方面還有待提高。有時候，課堂紀律不夠好，影響了教學效果。為了改善這一狀況，我將在今后的教學中加強課堂紀律管理，引導學生養成良好的學習習慣。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的表現總體積極，大部分學生能夠認真聆聽，積極參與討論。在演唱環節，學生們能夠按照節奏和旋律進行演唱，盡管個別學生在音準上還有所欠缺，但整體上表現出了對瑤族音樂的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠圍繞瑤族音樂的特點、歷史背景和文化內涵進行深入的交流。每個小組都準備了一份展示材料，包括瑤族音樂的介紹、圖片和簡短的視頻剪輯。學生們在展示時表達流暢，能夠清晰地傳達他們所了解的知識。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，我發現學生對瑤族音樂的基本知識掌握得較好，能夠正確識別瑤族音樂的特點和風格。在測試中，學生們對于瑤族音樂的相關問題給出了準確的答案，但也暴露出一些問題，如對瑤族樂器和節日的了解不夠深入。

4.學生自評與互評：

學生們對自己的學習成果進行了自評，同時也對同伴的表現進行了互評。在自評中，學生們能夠客觀地評價自己的演唱技巧和創作能力。在互評中，學生們不僅提出了建設性的意見，也給予了同伴鼓勵和支持。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生的積極參與和合作精神給予了肯定，同時也指出了在音準和節奏方面需要加強的地方。對于小組討論成果展示，我表揚了學生們的研究能力和表達能力，同時也建議他們在未來的展示中可以更加注重創新和個性化。

在隨堂測試中，我鼓勵學生們繼續深入學習