做個加法表（教學設計）-2024-2025學年一年級上冊數學北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：做個加法表（教學設計）

2.教學年級和班級：一年級上冊數學，一年級（1）班

3.授課時間：2024年10月26日星期四上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索數學的奇妙世界，開啟我們的“做個加法表”之旅。在這節課中，我們將通過一系列有趣的活動，學會如何使用加法表，讓我們的數學學習變得更加輕松愉快！??????核心素養目標分析1.數學思維能力：通過操作和探索，學生能夠理解和運用加法運算，發展邏輯思維和問題解決能力。

2.數據意識：學生將學會觀察和比較加法表中的數字，增強對數據變化的敏感性。

3.信息意識：學生能夠識別和利用加法表中的信息，提高信息收集和整理的能力。

4.實踐能力：學生在實際操作中應用加法表，提高動手操作和實驗探究的能力。

5.合作意識：通過小組活動，學生學會與他人合作，共同完成學習任務，培養團隊協作精神。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：理解加法表的結構和規律。例如，學生需要明白每一列和每一行代表的意義，以及相鄰兩行數字相加的結果規律。

-重點二：掌握加法的基本運算。學生需要能夠獨立完成簡單的兩位數加法，并能熟練運用加法表進行計算。

2.教學難點

-難點一：加法進位的概念。對于一年級的學生來說，理解加法進位（即個位數相加滿十進一）是一個挑戰。例如，當學生面對個位數相加超過10的情況時，需要他們理解并正確處理進位。

-難點二：多位數加法的初步認識。學生可能難以理解多位數加法的計算方法，特別是在涉及到進位時。例如，學生在進行兩位數加三位數的加法時，可能會混淆進位的處理。

-難點三：加法表的應用。學生需要學會如何使用加法表來簡化計算過程，這在面對復雜問題時尤其重要。例如，學生需要能夠從加法表中找到相應的加數，并快速完成加法運算。教學資源-軟硬件資源：實物加法表卡片、計算器、白板或黑板、彩色粉筆或馬克筆

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布學習資料和作業

-信息化資源：電子加法表模板、多媒體課件、在線數學游戲

-教學手段：小組合作學習、角色扮演、實物操作演示、互動問答教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-詳細內容：同學們，今天我們要學習一個新的數學知識——加法表。你們知道加法表是什么嗎？它有什么用呢？我們可以通過一個小游戲來揭開加法表的神秘面紗。請大家拿出你們的加法表卡片，我們來玩一個“猜數字”的游戲。我會隨機說出一個數字，你們要用加法表找到它。準備好了嗎？讓我們開始吧！

2.新課講授（用時15分鐘）

-詳細內容1：首先，我會展示加法表的結構，讓學生觀察每一列和每一行的數字是如何排列的。我會舉例說明如何通過加法表來找到兩個數字的和。

-詳細內容2：接著，我會講解加法的基本運算，特別是兩位數的加法。我會通過板書和實物操作來演示如何進行加法運算，并強調進位的概念。

-詳細內容3：最后，我會展示如何使用加法表來簡化計算過程。我會通過幾個簡單的例子，讓學生看到加法表在實際計算中的便利性。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內容1：我會讓學生獨立完成一些加法表的練習題，以此來鞏固他們對加法運算的理解。我會提供一些帶有進位的題目，讓學生嘗試解決。

-詳細內容2：我會組織一個小游戲，讓學生分成小組，每個小組需要合作完成一個加法表的填空題。這個活動將幫助學生更好地理解加法表的規律。

-詳細內容3：我會讓學生使用計算器來驗證他們的加法運算是否正確，以此來提高他們的計算準確性。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面一：討論加法表的規律。例如，學生可以討論為什么每一列的數字相加的結果都是遞增的。

-方面二：討論加法進位的處理方法。例如，學生可以討論在個位數相加滿十時，如何正確地進行進位。

-方面三：討論加法表在實際生活中的應用。例如，學生可以討論如何使用加法表來計算購物時的找零。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：同學們，今天我們學習了加法表，知道了它可以幫助我們更快地完成加法運算。通過剛才的練習和討論，我相信大家已經掌握了加法表的使用方法?，F在，讓我們來回顧一下今天學到的重點：加法表的結構、加法的基本運算以及進位的處理。請大家舉手回答，你們能說出加法表的結構嗎？能告訴我如何處理加法進位嗎？非常好，大家今天的表現都很棒！希望你們在接下來的學習中，能夠繼續運用加法表，讓數學學習變得更加有趣和高效。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.理解和掌握加法表的基本結構

-學生能夠清晰地理解加法表的排列規律，知道每一列和每一行代表的數字關系。

-學生能夠通過觀察加法表，快速找到任意兩個數字的和。

2.加法運算能力的提升

-學生能夠獨立完成兩位數以內的加法運算，并能正確處理進位問題。

-學生在完成加法運算時，能夠運用加法表進行輔助計算，提高計算速度和準確性。

3.實踐操作能力的增強

-學生通過實際操作加法表卡片，鍛煉了動手能力和觀察力。

-學生在小組合作活動中，學會了如何與他人協作，共同完成任務。

4.數學思維能力的培養

-學生在探索加法表的規律過程中，發展了邏輯思維和問題解決能力。

-學生通過比較和分析，學會了如何從加法表中提取有用信息，提高數據意識。

5.信息意識的提高

-學生能夠識別和利用加法表中的信息，增強了對數學信息收集和處理的能力。

-學生在日常生活中，能夠運用加法表進行簡單的計算，如購物找零、計時等。

6.合作意識和團隊精神的培養

-學生在小組討論和合作活動中，學會了與他人溝通交流，增強了團隊協作精神。

-學生在合作中，學會了傾聽他人意見，尊重他人觀點，培養了良好的學習氛圍。

7.學習興趣的激發

-通過趣味性的教學活動和游戲，學生激發了學習數學的興趣，提高了學習的積極性。

-學生在參與數學活動中，感受到了數學的樂趣，對數學產生了濃厚的興趣。

8.自主學習能力的發展

-學生在完成加法表練習題和實踐活動時，能夠自主學習，主動探索解決問題的方法。

-學生在遇到困難時，能夠積極尋求幫助，培養了解決問題的能力。板書設計①加法表結構

-加法表排列規律

-列與行數字關系

-任意兩個數字的和

②加法運算要點

-兩位數以內加法

-進位處理方法

-加法運算步驟

③實踐活動提示

-加法表卡片操作

-小組合作練習

-計算器驗證方法教學反思與總結今天的加法表教學，讓我有了一些新的感悟和反思。首先，我想分享一下我在教學方法上的體會。

在導入新課環節，我嘗試通過游戲的方式引起學生的興趣，這是我想嘗試的一種新的教學方法。我發現，孩子們在游戲中學習往往更加投入，他們對于加法表的興趣也被激發了出來。但是，我也注意到，有些學生對于游戲的規則理解不夠，導致在游戲中出現了混亂。這說明，在設計游戲時，我需要更加細致地考慮規則，確保每個學生都能輕松理解并參與其中。

在新課講授部分，我重點講解了加法表的結構和加法運算的步驟。我發現，對于加法表的結構，學生們掌握得比較快，但對于加法運算中的進位問題，他們還是有些吃力。這讓我意識到，在教學過程中，我應該更多地關注學生的個體差異，對于理解能力較弱的學生，我需要提供更多的個別輔導。

實踐活動環節，我安排了加法表卡片操作、小組合作練習和計算器驗證等方法。這些活動不僅讓學生在實踐中鞏固了知識，還培養了他們的合作能力和解決問題的能力。然而，我也發現，在小組合作中，部分學生因為過于依賴同伴而減少了獨立思考的機會。因此，我需要在今后的教學中，更好地引導學生進行獨立思考和表達。

在學生小組討論環節，我提出了幾個問題，讓學生們從不同角度思考加法表的應用。學生們回答得很有創意，這讓我很高興。但同時，我也注意到，有些學生對于問題的理解不夠深入，他們的回答比較表面。這提醒我，在今后的教學中，我需要更加注重培養學生的深度思考能力。

當然，今天的課也有一些不足之處。例如，我在講解加法運算時，可能過于注重了步驟的講解，而忽視了學生的實際操作體驗。在今后的教學中，我需要更加注重學生的動手操作，讓他們在實踐中學習。典型例題講解1.例題：小明的書架上原來有3本書，他又買了2本書，現在一共有多少本書？

解答：這是一個簡單的加法運算問題。首先，我們要把小明原來有的書和后來買的書加在一起。所以，我們做3+2的計算。

答案：3+2=5，小明現在一共有5本書。

2.例題：小紅有5個蘋果，她的朋友又給了她3個蘋果，現在小紅有多少個蘋果？

解答：這個問題也是一個加法問題。我們需要把小紅原來的蘋果數量和后來得到的蘋果數量相加。

答案：5+3=8，小紅現在有8個蘋果。

3.例題：小剛有8個球，小麗有6個球，他們把球放在一起，一共有多少個球？

解答：這個問題要求我們把兩個數相加。小剛和小麗的球放在一起，就是8個加上6個。

答案：8+6=14，他們一共有14個球。

4.例題：小貓有4條腿，小鳥有2條腿，小兔有4條腿，它們一共有多少條腿？

解答：這個問題是關于多個數的加法。我們需要把每個動物的腿數加起來。

答案：4（小貓）+2（小鳥）+4（小兔）=10，它們一共有10條腿。

5.例題：小明有7個橘子，他吃了3個，還剩下多少個橘子？

解答：這個問題是一個減法問題，但是它也可以通過加法來理解。小明原來有7個橘子，吃了3個，相當于從7個中減去3個。

答案：7-3=4，或者用加法來理解，7+(-3)=4，小明還剩下4個橘子。

這些例題都是基于一年級上冊數學課本中的基礎加法知識點，通過實際的情境來幫助學生理解加法運算的原理和應用。在講解這些例題時，我會鼓勵學生自己動手操作，比如使用加法表卡片或者實物來輔助計算，這樣可以幫助他們更好地掌握加法的基本概念。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了加法表和加法運算。通過這節課的學習，我們知道了加法表的結構和規律，掌握了加法的基本運算方法，特別是兩位數加法以及進位的處理?，F在，讓我們來回顧一下今天學到的重點內容：

1.加法表的結構：每一列和每一行的數字排列規律。

2.加法運算步驟：先加個位數，如果滿十就進位。

3.加法表的應用：如何使用加法表來簡化計算過程。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將出幾道練習題，請大家認真完成。

1.小明有5個蘋果，媽媽又給他買了3個蘋果