江蘇省海安縣東片2024-2025學年初三5月學情調查語文試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1．下面對語病的修改正確的一項是：（）A．在特種部隊為期18個月的體驗中，吳京幾乎參與了特種兵所有專業基礎，電影《戰狼Ⅱ》中的許多戰術動作也都源自部隊的摔打鍛煉。（刪去“摔打”）B．史鐵生以親身經歷為基礎，描寫了他多年來在地壇公園觀察到的風景、世態以及對人生獨特而深刻的感悟。（“以及”后加“抒發了”）C．“風云四號”氣象衛星的成功發射，標志著我國氣象觀測能否進入世界先進水平的行列。（改“進入”為“躋身”）D．為了避免“回南天”家里不潮濕，中國南部居民有時不得不關閉門窗。（刪除“不得不”）2．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當的一項是（）學會愛自己，是要我們學會勤于律己和自己。這一生總有許多時候沒有人督促我們、指導我們、告誡我們、叮嚀我們，即使是最親愛的父母和最真誠的朋友也不會永遠伴隨我們。我們擁有的關懷和愛護隨時都有失去的可能。這時候，我們必須學會為自己修枝打杈澆水培肥，使自己不會沉淪為一棵的草，而成長為一株的樹。A．端正默默無聞美麗多姿 B．矯正枯榮隨風筆直蔥蘢C．矯正默默無聞美麗多姿 D．端正枯榮隨風筆直蔥蘢3．下列句子中加點詞語使用有誤的器項是（）A．正在熱播的《熊出沒》，成為許多家長和孩子們茶余飯后津津有味的話題。B．他們僅僅會紙上談兵，不能去辦實事，這些人大多都只能是夸夸其談，嚴重缺乏實際經驗。C．他的畫大多具有極強的諷刺意味，幽默感極強，估計警察看后都會忍俊不禁。D．考試成績一落千丈，老師對此心急如焚，父母更是氣的暴跳如雷。4．下列句中沒有語病的一項是（）A．在本次比賽中，四川男排為了一舉奪得冠軍，盡遣全部主力隊員上陣。B．趙大爺種植的大櫻桃剛采摘完畢，就基本上全部被搶購一空。C．我看著坐在熒光燈下那張笑意盈盈的臉，一股溫馨的感覺驀地涌上了心頭。D．他們在導游小姐的引領下，漫步在雀莊的十九座牌坊之間，感慨萬千。5．默寫.①_____________________，天光云影共徘徊。朱熹《觀書有感》②蓬萊文章建安骨，___________。李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》③_________，到鄉翻似爛柯人。劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》④只見草蕭疏，______________。張養浩《山坡羊驪山懷古》⑤_________________，陰陽割昏曉。杜甫《望岳》⑥折戟成沙鐵未銷，_______________________。杜牧《赤壁》⑦《愛蓮說》一文中，表現了君子不與世俗同流合污，潔身自愛的句子是：_______________，_______________。6．名著閱讀。下面這段文字出自《水滸傳》中的哪一個情節？李逵雖是個殺人不眨眼的魔君，聽的說了這話，自肚里尋思道：“我特地歸家來取娘，卻倒殺了一個養娘的人，天地也不佑我。罷罷，我饒了你這斯性命！”放將起來?！端疂G傳》中，“李逵打死殷天錫”這一情節表現了李逵怎樣的性格？二、閱讀7．閱讀下面的文言文選段，完成問題。舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發于聲而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡，然后知生于憂患而死于安樂也。(選自《孟子·告子下》)吳既赦越，越王勾踐反國，乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也。曰：“女忘會稽之恥邪?”身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客；振貧吊死與百姓同其勞終滅吳。1．解釋下列句中加點詞語的意思。①曾益其所不能（__________）②人恒過然后能改（__________）③吳既赦越（___________）④與百姓同其勞（__________）2．下列對乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A．振貧吊/死與百姓/同其勞終滅吳B．振貧吊死/與百姓同其勞/終滅吳C．振貧吊/死與百姓同其勞/終滅吳D．振貧吊死與百姓/同其勞終/滅吳3．將下面的句子翻譯成現代漢語。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。女忘會稽之恥邪?4．從“人要成大器，必須經受磨煉”的角度，簡要分析甲乙兩文各自不同的表現。8．閱讀下面的文言文，完成后面題目。原谷①有祖，年老，谷父母厭憎，欲捐②之。谷年十有五，諫③父曰：“祖育兒生女，勤儉終身，豈有老而捐之者乎？是負義也。”父不從，作輿④，捐祖于野。谷隨，收輿歸。父曰：“汝何以收此兇⑤具？”谷曰：“他日父母老，無需更作此具，是以收之。”父慚悔之乃載祖歸養。①原谷：人名。②捐：拋棄。③諫：好言相勸。④輿：手推的小車。⑤兇：不吉利。1．用“/”給下面的文字斷句。（只畫兩處）父慚悔之乃載祖歸養2．用現代漢語翻譯下面的句子。豈有老而捐之者乎？3．這個故事給了我們什么啟示？9．閱讀文段，回答問題愚公移山太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一返焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。1．解釋下列加點詞語在句子中的意思。（1）年且九十（_______）（2）汝之不惠（_______）（3）固不可徹（_______）2．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（1）以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？（2）鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。3．下面說法不正確的一項是（）A．這則寓言一開始介紹太行、王屋二山既高且大，而愚公“面山而居，出入之迂”，說明了人與山的矛盾，也解釋了為什么愚公要移山。B．這則寓言最突出的寫作手法就是對比，如智叟的鼠目寸光與愚公的目光長遠，智叟的譏笑反對與眾人的熱情支持，使愚公的形象更加高大感人。C．這則寓言短小精悍，情節跌宕起伏，人物生動形象，啟示我們想要克服苦難，就必須下定決心，持之以恒，堅持不懈。D．這則寓言的結尾寫天帝被感動后命夸娥氏兒子將大山搬走，幫助愚公實現了移山的愿望，說明人力不如神力，反映了古代勞動人民實現抱負的美好愿望。10．閱讀下面文章，完成下列小題。藍莓谷津子圍①那年夏天小鷗15歲，打豬草去了后山谷，從小鷗家到后山谷隔了一條小河，河水瘦的季節，踩著石頭就可以過去。奶奶骨折后小鷗不得不輟學了，打理家事，侍候奶奶。②小鷗有好幾年沒去后山谷了，走到谷口，他發現以往入山的小徑攔了一道籬笆，門口一塊立石上雕刻三個字：藍莓谷。小鷗想，后山谷大概被包出去，成果園了，不過，以前他從沒聽說后山長藍莓。小鷗十分好奇地趴在籬笆墻上向里面張望。③“嗨！嗨！”聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上。小鷗抬起頭來，發現一個頭發灰白、身材魁梧的老頭正目光炯炯地盯著他。小鷗告訴老頭兒，他住在河對岸的村子里，進山打豬草。老頭兒打量小鷗一番，板著臉嚴肅地說：“我警告你，不要打里面的主意！”看來小鷗猜對了，老頭兒是看果園的。④進山之后小鷗的心情并不愉快，自己長得像偷藍莓的人嗎？他甚至都不知道這個季節里藍莓是否成熟，那個老頭真是令人討厭！不想，接下來的事情加重了小鷗和老頭的對立情緒，再進山時，小鷗發現籬笆墻上加了塊醒目的木牌，牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴禁偷藍莓。小鷗四下望了望，村子里蕭條寂寥，山上更是人跡罕見，這塊牌子顯然是給他立的。⑤小鷗安置好打滿豬草的籃子，從一處樹林茂密的地方摸進果園，其實那個園子并不大，山腳有一處民房，溝塘兩側種植藍莓，藍莓樹不高，一隴隴如荼樹一般。小鷗蹲下來，他發現那些藍莓葉子下還真的結了果實，靛藍的漿果上裹著白色干粉?！罢咀。　彪S著一聲大吼，看園老頭從一棵樹后現出了身影。小鷗撒腿就跑，老頭在后面追著：“哪里逃！你給我站住！”倆個人在園子里追逐著，小鷗跑不動了，手扶大腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣。⑥起初，小鷗并沒想摘一粒草莓，他只想作弄作弄那個老頭，奇怪的是，去藍莓園和老頭“斗法”成了打豬草之余的樂趣，因為無論小鷗從什么地方進果園都能撞上老頭兒，好像老頭預先設了埋伏一般，這樣反而激發了小鷗的斗志，他動了不少腦筋，比如把衣服掛在甲地，從乙地進入，比如頭上身上用樹枝偽裝起來，可是，剛剛進入果園老頭就在不遠處現身了，大喊：站住，這回看你還能不能跑掉。小鷗還是跑了，他終于發現：老頭兒原本就追不上他。⑦小鷗開始輕松地作弄起老頭了，他大搖大擺地進出，反正老頭追不上他，不想，老頭制作了一個帶繩索的竹竿，有點類似套馬桿那種，大意的小鷗還真被套住一次，可惜那個繩索不結實，一拉就崩斷了。⑧這期間，小鷗還是嘗到了藍莓的滋味兒，他撿的是落在地上的藍莓，撿藍莓時他想，這老頭真不善良，寧肯爛在地上也不給別人吃。小鷗拿藍莓回家給奶奶，奶奶刨根問底，小鷗撒了謊，說藍莓谷的老頭給的，“你看都是熟透的，不吃也爛了。”奶奶相信了，說藍莓真好吃！⑨后來老頭兒又發明了大彈弓，那個彈弓有點像古代的弩，追逐過程中，小鷗左躲右閃蛇形奔跑，老頭的彈弓總也射不到他。下大霧了，小鷗要上山打豬草，奶奶勸說也不行，其實小鷗心里惦記著藍莓谷的老頭兒，他想，這樣的天氣總不會再撞見了吧。這次進園小鷗沒撿落地果，他開始摘樹上的藍莓?！昂眯∽?，你又來了，這回看你能跑哪去？”突然，傳來老頭的聲音，大霧三米內見不到人，小鷗一邊躲閃一邊咯咯笑，影影綽綽地和老頭兒捉起了迷藏。⑩陰雨天里小鷗也忍不住要去藍莓谷，這次被大彈弓擊中了，他先是驚了一下，后來發現那個彈丸是膠皮的，就肆無忌憚地和老頭在園子里繞開圈子，老頭跑不動了，遠遠地落在了后面。小鷗路過農舍，透過窗球璃發現屋里有兩臺電腦，小鷗拉開窗戶，看到電腦連接著果因四周的監視器，電腦旁邊還有一張手繪地圖，上面標著紅色指示箭頭和密密麻麻的黑色小字，小鷗狡黠地笑了。?那天晚上天睛了，小鷗突然想到，藍莓樹可踐踏得不輕，第二天早晨，他就摸進因子扶那些倒掉的藍莓樹，這次老頭沒有出現。小鷗已經知道監視器的盲點在哪里了。?小鷗和看園子老頭斗法、追逐了整個夏天，山里樹葉泛黃飄零時，父親把他接到遙遠的省城插班就讀，一天，工裝上沾著水泥灰的父親急匆匆來到學校，嚴肅地問小鷗藍莓谷的事，他緊張得要命，不知從何說起，后來知道，藍莓谷的老頭去世了，他不是看園子的，而是藍莓谷的主人，早在七年前就患了癌癥，老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍莓谷送給小歐了。1．請概括出故事的主要情節。2．“‘嗨！嗨！’聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上?！闭埡喴f說，這句話中加點詞的妙處？3．請從修辭角度賞析下列句子。倆個人在園子里追逐著，小鷗跑不動了，手扶大腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣。4．老頭是個怎樣的人？請作簡要分析。5．聯系全文，說說為什么老頭會將藍莓谷送給小歐？11．閱讀《吉祥是某種幾乎錯過》一文，完成后面小題吉祥是某種幾乎錯過劉醒龍實在沒有料到，這一次會遇上狼。在三江源地區，狼的任何欲望都要受到尊重。相反，任何人為的欲望都會給三江源地區造成萬劫不復的災難性后果。當地人已安排好讓我們去到在通天河邊放牧的牧民家看看。去牧民家的路上，天上飛翔的黑鷹，地面掠過的紅隼，遠遠多過人。如果與那些或奔走或覓食的珍稀黃羊和藏野驢相比，此時此刻出現在草原上的人簡直要反過來被當成珍稀動物了。太陽西下的時候了，高原上飄起牛糞燃燒的特殊釅香。從曲麻萊縣城出發，車行六十公里才到達父親的名字意為英雄、兒子的名字意為金剛的牧民家中。當比英雄更勝一籌的金剛騎著摩托車像越野賽車手一樣沖上屋后高高的山坡草場，趕起鋪天蓋地的羊群，讓那毛茸茸的整面山坡在偏西的太陽下浪漫地飄動起來，著實令人詩興高漲。那片面積達數萬畝的草場略顯沙化與貧瘠，在連年少雨的自然條件下，英雄與金剛堅持讓他們家的羊群數目保持在一千頭上下，一有多出便行宰殺，反而使草場生態有所好轉。我迫不及待地想要知道通天河在哪里，在他們家門口，有一條干涸的草原小溪，如果這就是通天河，那就太恐怖了。幸好，當我終于有機會發問時，叫英雄的父親揚起手中的拋石繩，指著太陽底下的遠方說，在那里。在長江源頭，不要說雪山邊，草原邊，就是一只羊邊，一頭牛邊，那距離與空間，就足夠感嘆。汽車翻過幾道沙崗，駛過幾道溝坎，前車揚起的沙塵落下后，一片寬闊的水面終于出現了。這中間有羊也是英雄和金剛家的，有牦牛也是英雄與金剛家的，有草地有沙崗也是英雄與金剛家的。那些總在這一帶盤旋覓食的鷹和隼，那些總在這一帶來回踱步的狐貍與黃羊，?！囓囶^一轉，我們離開了通天河，翻過一道沙崗，又翻過一道沙崗，曾被我痛苦地誤以為是通天河的那條小溪又出現了。就在這時，一只狗一樣的動物出現在沙石道路的右邊。由于沙塵太大，我們乘坐的越野車一直與當地的前導車保持著五十米左右的距離。那狗一樣的動物從容不迫地從右往左越過我們的車頭時，我突然想起來，不由自主地大叫兩聲：狼！狼！車上的人也像是猛醒過來，司機也下意識地踩下了剎車，大家一齊叫起來：是狼！是狼！毫無疑問，一匹大灰狼就在我們眼前，不緊不慢地穿過沙石路，輕輕躍過道路旁那淺得不好意思稱為排水溝的水溝，又毫不費力地躥上水溝邊的陡坡。陡坡上面是很綿延，也很曼妙的沙丘，以及沙丘最高處的沙崗。那些沙粒全是由唐古拉勁風從通天河中吹上來的，那匹狼在上面似走又似跑，看看離沙崗崗頂不遠了，那匹狼回過頭來看了我們幾眼。離沙崗崗頂更近一些時，我以為狼會再次回頭看我們幾眼，哪知道那匹狼再也沒有做任何表示，用在我們看來是絕對均勻的速度，越過沙崗崗頂，將那灰色的身影掩映到正對著我們的霞光里。我們在通天河邊逗留了四十分鐘。那匹狼要么是我們前往通天河邊時，站在高高的沙崗上觀察過，要么是我們的車隊從那地段經過時，那匹狼正躲在道路下方深深的小溪里，悄悄地喝自己的水?？偠灾?，我們這一行無疑受到那匹狼的蔑視。所以，那匹狼連一分鐘都不愿意多等，堅持按照自己的行走節奏，該穿越我們的車隊時，能踏出花來的四蹄，一點也不拖泥帶水。回到英雄父親與金剛兒子的家，那父子倆都在前導車上，他們先于我們發現那匹狼，不僅確認了我們的發現，還說他們家牧場周圍有好幾匹狼，這是其中的一匹。這一次輪到我發問了。我不明白凡是藏區的牧民，家家都會養上幾只藏獒，為什么他們家卻連一只狗也沒有。當父親的英雄笑一笑，什么也沒有說。父親不作聲，哪怕兒子是金剛也學著不肯回答。好在有別人告訴我，藏區牧民特別相信，遇見狼是一件很吉祥的事。不養藏獒，是為了給狼的出現提供方便，也為自己經?？匆娎翘峁┓奖?。理所當然，吉祥想來光顧他們家也就方便多了。我完全不用細想也清楚，這是自己第一次遇見狼，而且是在可可西里最邊緣，在長江源頭的咫尺處。那匹狼用當地藏家人最喜歡的方式，從我們的右前方走向我們的左前方。很顯然，狼要襲擊一個人時，最好方法是從身后發起。狼從誰的身前經過，意味著狼對誰沒有企圖攻擊的惡意。至于從右往左，也是大大有利于人。狼從右邊來，右手拿著武器刀具的人自然更加方便應對。從唐古拉山到通天河邊，人世間的俗事并沒有太多。三江源一帶成為國家公園是一件大好事。如果以為國家領導人說過三江源國家公園是第一家真正的國家公園，接下來就會有太多利益可供爭搶，那就等于回到了視狼為惡狼的原始。要做到真的將遇見狼認為是吉祥，只有這樣才是三江之源源遠流長的國家民族大義之所在。再好的事只要錯過了，就什么好也不是。吉祥原來是某種幾乎錯過。（《2017年中國年度散文》，有刪節）1．閱讀文章相關段落，根據你的理解，在下面橫線處分別填入一個四字詞語。當我們在沙石道路上遇到狼時，我們的表現是____，狼的表現是從容不迫，英雄父親與金剛兒子的表現是_______。2．在文章第二段，作者就告訴我們“在三江源地區，狼的任何欲望都要受到尊重”，請結合下文，說說作者的這種認識是如何形成的。3．根據上下文，填入文章橫線處最恰當的一項是（）A．也是英雄與金剛家的B．不是英雄與金剛家的C．不是英雄與金剛家里的，那樣子是將英雄與金剛當成自己家里的4．閱讀全文，就最后三段的內容或表達提一個問題，并簡要說明你對這個問題探究的結果。三、應用12．近年來，中央電視臺堅持在全國范圍內評選“感動中國”人物，幾乎每一年都有孝心人物入選。孝，是我們的傳統美德。為了更好地引導學生弘揚傳統，知禮孝親，學校在各年級開展“孝心無價，從我做起”綜合性學習活動，請你積極參加，完成下列任務。搜集有關“孝”的經典名句，寫出你最喜歡的一句。根據你的生活感悟，寫出你對“孝心”的理解，要求至少運用一種修辭方法。四、綜合性學習與寫作13．作文?！耙磺卸紝^去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀?！边@是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們：生活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發現，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學們，你也曾有過這樣的經歷和感受吧？請自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：(1)題目自擬：(2)緊扣材料主題，內容具體充實：(3)有真情實感：(4)文體不限（詩歌、戲劇除外）；(5)不少于600字；(6)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。

參考答案一、積累1、B【解析】

A殘缺賓語?！皩I基礎”后加“訓練”等。C一面對兩面。去掉“能否”。D邏輯錯誤。去掉“家里不潮濕”的“不”。2、B【解析】

試題分析：（1）端正：指姿勢挺直或者態度品行正派。矯正：改正。糾正。根據下文所說的“有人督促我們、指導我們、告誡我們、叮嚀我們”可知，填寫的應該是“矯正”。（2）默默無聞：不出名，無人知曉。枯榮隨風：草木的盛衰隨其自然。比喻人的得志和失意順其自然。依據“學會為自己修枝打杈澆水培肥”，應該選用“枯榮隨風”。（3）依據語意所表達的“健康茁壯成長”，所以應該選用“筆直蔥蘢”更切合語境。據此，答案為B。3、A【解析】

A：“津津有味”意思是指吃得很有味道或談得很有興趣。此處應該是“津津樂道”。故選A。4、D【解析】

A.語義重復。“盡”與“全部”重復；B.語意矛盾?！盎旧稀迸c“全部”矛盾；C.搭配不當?！耙还伞迸c“感覺”不能搭配。要先熟知病句類型。單句病句類型主要有語序不當、搭配不當、成分的殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、語意重復等；復句病句類型是關聯詞語使用不當，或濫用，或殘缺，或位置錯誤，或搭配錯誤。5、半畝方塘一鑒開中間小謝又清發懷舊空吟聞笛賦水縈紆造化鐘神秀自將磨洗認前朝出淤泥而不染濯清漣而不妖【解析】

默寫常見的名句名篇。首先要選準詩句，生僻字平時要多寫幾遍。這類試題是通過書寫的方式考背誦，關鍵是不能錯字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫題目，這種題目的難度比根據上下文默寫要難，首先要根據詩歌內容選準詩句，然后不要出現錯別字。此題要注意“塘”“縈紆”“淤”“濯”等字詞的書寫。6、（1）真假李逵。（2）富有反抗精神，嫉惡如仇、有勇無謀、做事不計后果。【解析】（1）本題考查名著內容的識記能力。解答此題，學生必須對名著《水滸傳》內容熟悉，才能準確把握所給語段是什么故事情節。通讀文段，這是李逵在回家接老娘上梁山的路上遇到攔路搶劫之人，此人冒充李逵，真名李鬼。李逵把他打倒在地要殺他之時，他說家里有九十多歲老母，李逵不忍殺他放他回家的事。是真李逵遇上假李逵。（2）本題考查對名著人物形象的分析能力。解答此題，要聯系故事內容及事件的前因后果來分析人物性格。柴進的叔叔柴皇城，在高唐州居住，因知府高廉的小舅子殷天錫要強占其花園，嘔氣臥病。柴進、李逵帶人來給做主。柴皇城去世第三日，殷天錫帶人要強占房屋。李逵一頓拳腳，打死了殷天錫。高廉抓住柴進好生痛打，關進牢里，強占了房屋園院。此事件表現了李逵富有反抗精神，嫉惡如仇、有勇無謀、做事不計后果的性格。二、閱讀7、1．（1）通“增”，增加（2）犯錯誤（3）赦免（4）勞動2．B3．（（1）在國內如果沒有堅持法度的大臣和輔佐君王的賢士，在國外如果沒有敵對國家的憂患，往往容易亡國。（2）你難道已經忘記了在會稽山上所遭受的恥辱了嗎?4．甲文列舉古代六位賢士的事例，闡述了在艱苦磨練中才能造就真正的人才的道理，進而引出“生于憂患，死于安樂”觀點。乙文勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽，節衣縮食，以身作則，最終消滅吳國?！窘馕觥?．試題分析：考查文言實詞。先要大致了解文章內容，弄清句子的意思，根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義。此題多古今異義詞，如“曾”：通“增”，增加。所以千萬不要以今釋古?！吧狻痹诂F代漢語中也有“赦免”的意思，所以說理解好上下文內容是作答的關鍵。點睛：推斷實詞意思有下列方法：1、聯想推斷法。文言文閱讀所考查的實詞，其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點，因此，我們要善于根據課內學過的知識舉一反三，聯想有關成語中詞語的含義來推斷。2、結構推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現象很多，在這些句子中，位置對稱的詞語往往詞性相同，詞義相近或相反相對，詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運用同義復詞偏義復詞知識，借助鄰近詞語含義推斷，做到字不離詞，詞不離句，句不離篇。2．試題分析：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。文言語句的節奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據，一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。正確的是B項，振貧吊死/與百姓同其勞/終滅吳，譯為：扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國。此題要注意把相關的幾件事情劃開。3．試題分析：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關鍵詞語的意思必須要呈現出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“入”“拂士”“恒”“女”“恥”等字詞的翻譯。4．試題分析：比較閱讀。題干要求簡要分析甲乙兩文各自不同的表現。題干給出了分析方向，即從“人要成大器，必須經受磨煉”的角度分析。答此題，必須結合具體語句，如甲文可分析“舜發于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市”這六個事例，用以論述“生于憂患，死于安樂”的觀點。乙文可分析“乃苦身焦思，置膽于坐，坐臥即仰膽，飲食亦嘗膽也”“身自耕作，夫人自織；食不加肉，衣不重采，折節下賢人，厚遇賓客”等句，說明勾踐由于忍辱負重，節衣縮食，以身作則，所有最終消滅吳國。（一）譯文：舜從田野耕作之中被起用，傅說從筑墻的勞作之中被起用，膠鬲從販魚賣鹽中被起用，管夷吾被從獄官手里救出來并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被起用，百里奚被從奴隸市場里贖買回來并被起用。所以上天要把重任降臨在某人的身上，一定先要使他心意苦惱，筋骨勞累，使他忍饑挨餓，身體空虛乏力，使他的每一行動都不如意，這樣來激勵他的心志，使他性情堅忍，增加他所不具備的能力。一個人，常常出錯，然后才能改正；心意困苦，思慮阻塞．然后才能奮發；別人憤怒表現在臉色上，怨恨吐發在言語中，然后你就會知道。一個國家，如果在國內沒有堅守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國外沒有與之匹敵的鄰國和來自外國的禍患，就常常會有覆滅的危險。這樣，就知道憂愁患害足以使人生存，安逸享樂足以使人滅亡的道理了。（二）譯文：吳王赦免了越王以后，（讓他回了越國），越王勾踐時時刻刻想著如何復國，于是就每天讓自己的身體勞累，讓自己焦慮地思索，還把一個苦膽掛在座位上面，每天坐下休息、躺下睡覺之前都要看苦膽，吃飯喝水之前也要先嘗嘗苦膽。他常常對自己說：“你難道已經忘記了在會稽山上所受的恥辱了嗎？”他親自到田間種地，他的夫人穿自己織的布做成的衣服。他吃的每頓飯里幾乎沒有肉菜，穿的衣服沒有鮮艷的顏色。他對待賢明的人畢恭畢敬，對待賓客厚禮相贈，扶助貧困的人，哀悼死難的人，和百姓們一同勞苦工作。最后終于打敗了吳國。8、1．父慚/悔之/乃載祖歸養2．哪里有父親老了就拋棄的道理呢？3．示例：孝敬父母，尊重長輩，是我們中華民族的傳統美德。父母要為孩子樹立正確的榜樣?！窘馕觥?．試題分析：考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。“父慚悔之乃載祖歸養”的意思是：父親感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回來贍養。據此，正確的句讀是：父慚/悔之/乃載祖歸養。2．試題分析：此題考查文言文句子的翻譯能力。解答此類題目要求學生在平時的學習注重積累，尤其是重點篇目，要做到熟記。文言文翻譯，在初中階段盡量使用直譯法，要求逐字逐句地落實，尤其要注意一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現象，重點實詞必須翻譯到位。同時，還要注意查看有無特殊句式。在此題中，要注意“豈有（怎么可以）、捐（拋棄）”的意思，必須翻譯出來。3．試題分析：考查對文章主旨的理解。文章講了原谷用智慧勸告父母，使他們改正錯誤的故事。告訴人們要尊敬孝順自己的父母，不要嫌他們老了，就拋棄他們。孝敬父母，尊重長輩是我們中華民族的傳統美德。據此理解作答。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。參考譯文：原谷有一個祖父，年紀大了，原谷的父母厭惡他，想拋棄他。原谷此時十五歲，好言規勸父親說:"祖父生兒育女，一輩子勤勞節儉，哪里有父親老了就拋棄的道理呢?這是違背道義啊!"父親不聽從(他的勸告)，做了一輛手推車，把爺爺拋棄在野外。原谷跟隨在(父親)后面，把小推車收了回來。父親問:"你為什么收回這不吉利的器具?"原谷說:"等將來你們老了，我就不需要再做這樣器具，因此現在先收起來。"父親感到慚愧，為自己的行為感到后悔，于是把祖父接回來贍養。9、1．將近同“慧”，聰明；通達/改變2．（1）憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？（2）鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助愚公。3．D【解析】

1．本題考查文言實詞的翻譯，需要注意詞類活用、一詞多義、古今異義等現象。且：將近；惠：同“慧”，聰明；徹：通達。2．本題考查文言文語句的翻譯，需要注意詞類活用、一詞多義、古今異義等現象以及特殊句式的語序調換。在（1）句中，“以”翻譯為憑借，譯文：憑您的力氣，連魁父這樣的小山丘都不能削減，能把太行山、王屋山怎么樣？在（2）句中，“始齔”翻譯為剛剛七八歲，譯文：鄰居京城氏的寡婦有個男孩，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助愚公。3．本題考查對文章內容的理解。D項錯誤，這個神話結尾，充滿了浪漫主義色彩，借助神的力量實現愚公的宏偉抱負，反映了古代勞動人們的美好愿望，這與封建迷信有本質區別。正是愚公的決心和行動感動了天帝，天帝才派遣力神二子背走二山，這襯托了愚公的形象，使之更加豐富，這是對愚公精神的肯定和贊揚。譯文：太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到90歲了，在山的正對面居住。他苦于山區北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上的智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。10、1．在后山谷發現藍莓谷；小鷗和老頭斗智斗勇；老頭死后送將藍莓谷送給小歐。2．示例：“幾乎”是“差不多，接近”的意思；此處形象生動地寫出當時小歐受到驚嚇的樣子；突出小歐當時處于沒有心理準備的情形下，受驚嚇程度之深，從側面反映出老頭出現的突然，讓人心里沒有防備。3．此句運用了動作描寫。通過小鷗和老頭之間的斗智斗勇，表現了老頭對小歐的謙讓，體現了老頭心地善良。4．示例：①“牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴禁偷藍莓”可看出他是正直嚴肅的人；②“無論小鷗從什么地方進果園都能撞上老頭兒，好像老頭預先設了埋伏一般”可以看出他的孤單，他期待有個人能陪陪他；③“可惜那個繩索不結實，一拉就崩斷了”，“發現那個彈丸是膠皮的”可看出老頭怕傷著小鷗，但又想和小鷗斗智斗勇，說明老頭是個善良而且會為人著想的人；④“老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍莓谷送給了小鷗”更能看出老頭是個心思細膩的好心人。（答出兩點即可，分析恰當，語言流暢即可）5．示例：老頭在和小歐斗智斗勇的同時，也在暗中觀察和考驗小歐，“追逐”“套馬桿”“大彈弓”都是老人設計考驗小歐的手段，老人并無真意要傷害小歐。小歐主動進園子扶那些倒掉的藍莓樹，而老頭沒有再出現。說明小歐心地善良，做事有擔當，得到老人的認可。將藍莓園送給小歐表達了老人對小鷗的感謝，也暗含了相信小鷗能照顧好藍莓園的期望。（言之有理即可）【解析】

1．此題考查的是對文章情節的梳理。文章圍繞“藍莓谷”首先寫了小歐在上山打豬草時偶然發現了藍莓谷，接著，他開始與老頭斗智斗勇，雖然老人用了各種方法，但目的都是為了傷害小歐，最后老人去世了，并把藍莓谷送給了他。據此作答。2．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感。“‘嗨！嗨！’聲音從小鷗背后傳過來，毫無防備的小鷗嚇得幾乎坐到地上?！本渲小皫缀酢笔遣畈欢嗟囊馑?，生動形象地寫出了小歐受到驚嚇后的情態，表現了老人出現的太突然。據此理解作答。3．此題考查的是對句子的賞析。我們可以采用的答題模式是：此句運用了（修辭手法、人物描寫方法、詞語）+表達效果（如生動形象、生動細膩）+寫出了的內容+表達的情感?！皞z個人在園子里追逐著，小鷗跑不動了，手扶大腿呼哧呼哧喘氣，老頭和他相隔十余米，也彎著腰喘粗氣?！本渲羞\用“追逐”“跑”“喘氣”等幾個動詞生動形象地寫出了兩個人的疲憊，表現了老人對小歐的容忍。據此理解作答。4．此題考查的是對人物形象的理解。通讀文章，從“我警告你，不要打里面的主意！”“牌子上寫著歪歪扭扭的大字：嚴禁偷藍莓”可以看出老人是個嚴肅認真的人；“老頭和他相隔十余米”“老頭兒原本就追不上他”，“可惜那個繩索不結實，一拉就崩斷了”體現了老人的善良；“老頭去世前留下遺囑并做了公證，他將藍莓谷送給了?！笨梢钥闯隼先说男乃技毮?。據此理解作答。5．此題考查的是對文章內容的理解。文中老人的小歐雖然都在斗智斗勇，但“老頭和他相隔十余米”“老頭兒原本就追不上他”，“可惜那個繩索不結實，一拉就崩斷了”等句子可以看出，老人實在觀察小歐。小歐“突然想到，藍莓樹可踐踏得不輕，第二天早晨，他就摸進因子扶那些倒掉的藍莓樹”的舉動也可以看出他是一個懂事的孩子。所以最終得到藍莓谷也是當然的。據此理解作答。11、1．莫名驚喜泰然處之2．要點：①作者看到長江源頭良好的生態環境；②英雄一家人節制欲望，維護草原生態；③作者遇狼，看到狼從容不迫地從右往左越過車頭；④藏區牧民相信遇見狼是一件很吉祥的事；⑤英雄一家不養藏獒，給狼的出現提供方便。3．C4．示例：問題：在倒數第三段結尾，為什么作者將“做到真的將遇見狼認為是吉祥”的意義提升到“三江之源源遠流長的國家民族大義之所在”的高度？探究結果：根據前文敘述，作者耳聞目睹了這片土地上，人與自然的和諧、藏民對狼的尊重（不養藏獒）和對自身欲望的節制（不多養羊）。這讓作者感到了極大震撼。他開始思索人類如何與大自然相處以及民族長久生存的重大問題。這是他由外而內轉向更大范圍、更高視野、更深思考的必然?！窘馕觥?．本題考查對文章內容的理解?！安挥勺灾鞯卮蠼袃陕暎豪?！狼！車上的人也像是猛醒過來，司機也下意識地踩下了剎車，大家一齊叫起來：是狼！是狼”“實在沒有料到，這一次會遇上狼”寫出了這是意外的相遇，“將那灰色的身影掩映到正對著我們的霞光里”渲染的是一種愉悅的心情，表達的是一種在意外中的喜悅，可用“莫名驚喜”等詞表述；“他們先于我們發現那匹狼，不僅確認了我們的發現，還說他們家牧場周圍有好幾匹狼，這是其中的一匹”“為自己經?？匆娎翘峁┓奖恪笨梢娪⑿鄹赣H與金剛兒子對狼的出現司空見慣，因此泰然處之。2．本題考查對文章內容的理解。通讀全文，結合關鍵句子回答?！疤焐巷w翔的黑鷹，地面掠過的紅隼，遠遠多過人”寫作者看到長江源頭良好的生態環境；“英雄與金剛堅持讓他們家的羊群數目保持在一千頭上下，一有多出便行宰殺，反而使草場生態有所好轉”寫英雄一家人節制欲望，維護草原生態；另外，還寫到人與狼之間和諧共處的關系，如“那狗一樣的動物從容不迫地從右往左越過我們的車頭”“藏區牧民特別相信，遇見狼是一件很吉祥的事”“不養藏獒，是為了給狼的出現提供方便”等，告訴我們“在三江源地區，狼的任何欲望都要受到尊重”。最后精煉地整合答案即可。3．本題考查句意的連貫。要理解文章的內容和主旨。本文表現人類與大自然的和諧，且結合上文“如果與那些或奔走或覓食的珍稀黃羊和藏野驢相比，此時此刻出現在草原上的人簡直要反過來被當成珍稀動物了”來看，人反而被鷹和隼、狐貍與黃羊“當成自己家里的”。故選C。4．本題考查發散思維。根據題干的表述，我們從倒數第三段結尾的內容或者表達中選擇一個角度切入，“問題”就是對相應內容或寫法提問，“探究的結果”就是指出設計的問題對于理解文章的作用。內容上，可設計成對重點句子、重點詞語或重點段落的理解。如怎樣理解“作者將‘做到真的將遇見狼認為是吉祥’的意義提升到‘三江之源源遠流長的國家民族大義之所在’的高度”，寫答案時要結合上下文中“天上飛翔的黑鷹，地面掠過的紅隼，遠遠多過人”“英雄與金剛堅持讓他們家的羊群數目保持在一千頭上下，一有多出便行宰殺，反而使草場生態有所好轉”“那狗一樣的動物從容不迫地從右往左越過我們的車頭”“藏區牧民特別相信，遇見狼是一件很吉祥的事”“不養藏獒，是為了給狼的出現提供方便”等體現人類與大自然和諧相處的句子，以此突出這是作者對人類如何與大自然相處以及民族如何長久的思索，這是一種轉向更大范圍、更高視野的更深的思考。三、應用12、（1）示例:①百善孝當先②誰言寸草心，報得三春暉。（2）示例:孝心是一句溫馨的問候，溫暖父母的心房；孝心是一曲動聽的歌謠，撫慰父母一生的疲憊。【解析】

（1）此考查側重于閱讀的寬度、知識的廣度。多讀書，多接觸社會，多體驗生活，多積累名人