猜猜她是誰的課件演講人：日期：課件導入習作要求習作方法習作范例習作練習習作總結習作拓展目錄CONTENTS01課件導入游戲規則選取一些具有代表性的人物，如歷史人物、動漫人物、當代名人等。圖片選擇游戲目的通過趣味游戲激發學生的興趣，引導學生進入人物主題。展示一些人物圖片，讓學生猜測圖片中的人物是誰。趣味游戲：看圖猜人物結合人物的背景信息，如職業、身份、所處時代等進行分析。聯想背景通過排除不可能的選項，逐漸逼近正確答案。排除法01020304通過人物的衣著、發型、面部表情等特征進行猜測。觀察特征鼓勵學生分組討論，互相啟發，共同猜出人物。團隊合作討論：如何猜出人物介紹一個神秘人物，給出一些線索，讓學生猜測她的身份。神秘人物引入主題：猜猜她是誰通過逐步揭示線索，讓學生產生好奇心和探索欲望。懸念設置將神秘人物與課程內容相結合，引導學生進入學習狀態。引入課程通過猜猜她是誰的活動，培養學生的觀察、分析和推理能力。培養思維02習作要求選擇一個同學進行描述性格特征可以從同學的性格特點入手，比如活潑開朗、文靜內斂、豪爽大方等，通過描述這些特征讓讀者對人物有一個初步的印象。外貌特點興趣愛好描寫同學的外貌特征，如高矮胖瘦、發型、衣著風格等，但需注意不要過于詳細，以免暴露身份。介紹同學的興趣愛好，比如喜歡運動、音樂、閱讀等，這些愛好可以反映出同學的個性和特長。123使用代稱通過描述同學所處的環境或場景，比如教室、操場、圖書館等，來暗示同學的身份。描述環境引用言行引用同學的言行舉止或口頭禪，但要避免使用過于明顯的標志。可以用“他”、“她”等代稱來代替同學的名字，避免直接暴露。避免直接寫出名字通過描述讓別人猜出是誰在描述時要抓住同學的突出特點，讓讀者能夠根據這些特點猜測出人物的身份。突出特點可以通過一些巧妙的暗示，比如同學的特長、班級職務、與老師的關系等，來引導讀者猜測。巧妙暗示在描述過程中可以適當留下一些懸念，讓讀者在猜測中保持興趣，直到最后揭曉答案。留下懸念03習作方法外貌描寫發型與頭飾詳細描繪角色的發型、發色以及常戴的頭飾，突出其獨特的外貌特征。02040301身材與服飾描述角色的身材特點、肌肉線條以及穿著風格，反映其身份和氣質。面部特征重點刻畫眼睛、鼻子、嘴巴等面部細節，如眼睛的顏色、鼻子的形狀、嘴角上揚的角度等。膚色與膚質細致描繪角色的膚色和膚質，如白皙、黝黑、粗糙或細膩等。性格特點內心品質展現角色誠實、善良、勇敢等內在品質，通過具體事例加以說明。情緒特征描述角色的情緒狀態，如開朗、憂郁、暴躁等，并分析其背后的原因。社交風格闡述角色在人際交往中的表現，如熱情大方、孤僻羞怯等。成長歷程通過角色的成長經歷，揭示其性格的塑造過程。列舉角色的日常生活習慣，如作息時間、飲食習慣等。生活習慣分析角色說話的方式和特點，如幽默風趣、嚴肅認真等。說話風格01020304描述角色的行為舉止，如優雅大方、粗魯無禮等。舉止特點揭示角色的興趣愛好，展示其豐富多彩的生活。興趣愛好行為習慣獨特之處特殊技能介紹角色所具備的特殊技能或才能，如音樂天賦、運動能力等。獨特經歷講述角色獨特的經歷或奇遇，突出其與眾不同的特點。性格反差通過揭示角色性格中的反差，使其形象更加立體和豐富。價值觀與信仰闡述角色的價值觀和信仰，展現其獨特的思想境界。04習作范例嬌小玲瓏她身材嬌小，面容清秀，給人一種小家碧玉的感覺。端莊大方她身材高挑，舉止端莊，散發出一種大家閨秀的氣質。甜美可愛她長著一張甜美的臉龐，總是洋溢著可愛的笑容，讓人忍不住想要親近。英俊瀟灑她有著英俊的面容，灑脫的氣質，讓人一見傾心。外貌描寫范例她性格開朗，樂觀向上，總是能夠帶動周圍人的氣氛。活潑開朗性格特點范例她性格溫柔，善于關心他人，總是能夠給人帶來溫暖。溫柔體貼她面對困難從不退縮，總是能夠勇敢地面對并解決問題。勇敢堅強她聰明機智，反應迅速，總是能夠在關鍵時刻想出好主意。聰明伶俐她學習態度認真，勤奮努力，總是能夠取得優異的成績。她舉止得體，待人有禮，是大家公認的文明典范。她樂于助人，總是能夠在別人需要幫助的時候伸出援手。她熱愛運動，積極參加各類體育活動，展現出良好的身體素質。行為習慣范例勤奮好學文明禮貌樂于助人熱愛運動藝術天賦她擅長繪畫或音樂，有著獨特的藝術天賦和審美能力。獨特之處范例01文學修養她喜愛閱讀，擁有豐富的文學知識和文化底蘊，言談舉止間流露出優雅的氣質。02理性思維她善于分析問題，能夠理性地看待事情，不盲目跟風。03創新精神她勇于嘗試新事物，具有創新精神和實踐能力，總是能夠給大家帶來驚喜。0405習作練習小組討論：互相描述互相觀察特征小組成員互相觀察對方的外貌、言行舉止、穿著打扮等特征，并記錄下來。梳理關鍵信息將觀察到的信息進行分類整理，提煉出最顯著的特征。交流描述技巧小組成員互相分享自己的描述方法和技巧，以便更好地表達出被描述者的特點。個人寫作：描述一個同學選定描述對象從班級中選擇一個熟悉的同學作為描述對象。突出特點生動描寫根據平時的觀察和了解，著重描述該同學的外貌、性格、興趣愛好等方面的特點。運用生動、形象的語言，將同學的特點描述得栩栩如生，讓讀者能夠產生強烈的視覺印象。123分享與猜測：讀出描述，大家猜猜是誰小組成員輪流朗讀自己的描述，讓其他同學猜測描述的是誰。輪流朗讀其他同學根據朗讀的內容，結合自己平時的觀察和了解，猜測描述的是誰，并說出猜測的理由。猜測與驗證最后，作者公布答案，看看大家的猜測是否準確，并一起討論哪些描述最能體現被描述者的特點。揭示答案06習作總結猜測對象特征將課件中的信息進行整理，找出關鍵線索，提高猜測的準確性。信息整合能力邏輯推理能力運用已有的知識和經驗，對猜測對象進行合理的推斷和分析。通過課件中提供的信息，猜測對象的外貌、性格、愛好等特征。回顧習作要點強調描述的關鍵準確性用恰當的詞語和句子描述猜測對象的特征，避免模糊不清或產生歧義。細節描繪注重描繪猜測對象的細節特征，如外貌、行為、語言等，使形象更加生動。邏輯性描述時要按照一定的邏輯順序進行，使讀者能夠清晰地理解猜測過程。創新思維鼓勵學生發揮想象力，從獨特的角度進行猜測，不拘泥于傳統的思維模式。細致觀察引導學生對課件中的信息進行細致觀察，發現隱藏的線索和細節，為猜測提供更多依據。鼓勵創新與細致觀察07習作拓展通過描繪人物的外貌特征，如發型、眼睛、鼻子、嘴巴等，讓讀者對人物有一個初步的印象。通過列舉人物的性格特點，如善良、勇敢、聰明、幽默等，讓讀者更深入地了解人物。通過介紹人物的興趣愛好，如音樂、繪畫、閱讀、運動等，讓讀者了解人物的多元化。通過講述與人物相關的典型事件，如幫助他人、克服困難、取得成功等，讓讀者對人物產生情感共鳴。描述其他熟悉的人物描述外貌特征描述性格特點描述興趣愛好描述典型事件選擇合適的紙張選擇一張厚實的紙張，以便能夠承載更多的文字和圖案。繪制人物肖像在卡片上繪制人物的肖像，可以是素描、漫畫等形式，讓人物形象更加生動。編寫描述性文字在卡片上編寫關于人物的描述性文字，包括外貌特征、性格特點、興趣愛好等。設計卡片風格根據人物的特點和喜好，設計卡片的整體風格，如顏色、字體、排版等。制作“猜猜她是誰”卡片舉辦“猜猜她是誰”游戲活動制定游戲規則制定清晰的游戲規則，如游戲時間、參與方式、評分標準等