考生姓名：準考證考生姓名：準考證編號：2/2收集整理，僅供參考2024年漳州職業技術學院招聘

考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.學生具有違紀行為,應當以（）為主確應給予紀律處分的,有關部門必須查明事實違紀。事實不清的,不予違紀處分。A.批評教育B.警告C.通知家長D.談心談話【答案】：A2.《教育部關于加強學術道德建設的若干意見》中指出,高等學校是（）的重要基地。A.高等教育和素質教育B.人才培養和素質教育C.人才培養和科技創新D.高等教育和科技創新【答案】：C3.教育政策與教育法規之間的關系，敘述錯誤的是（）。A.實施的方式不同B.穩定性不同C.制定的主體不同D.調整的教育社會關系相同【答案】：D4.《高等學校學生行為準則》第二條規定:熱愛祖國,服務人民。弘揚民族精神,維護（）不參與違反四項基本原則,影響國家統一和社會穩定的活動。A.國家統一和領土完整B.民族團結與社會和諧C.國家利益和民族團結D.社會穩定和經濟發展【答案】：C5.我國教育工作的總方向是（）。A.教育必須為社會主義現代化建設服務B.教育必須面向現代化、面向世界、面向未來C.必須與生產勞動相結合D.培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人【答案】：A6.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.空間的廣泛性B.時間的短暫性C.評價元素的多樣性D.影響的膚淺性【答案】：A7.下列不屬于我國教育部《關于加強學術道德建設的若干意見》的主要內容的有（）。A.以德修身，率先垂范B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻C.樹立法制觀念，保護知識產權，尊重他人勞動和權益D.增強獻身科技、服務社會的歷史使命感和社會責任感【答案】：B8.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.崗前培訓B.微格教學C.團隊合作D.職中訓練【答案】：B9.高校辦學特色的形成不是一蹴而就的短期行為，而是一個不斷累積和完善的過程這體現了辦學特色的（）A.輻射性B.獨特性C.全局性D.累積性【答案】：D10.（）是個人對自己是否具備達到某一行為水平的能力的評判。A.內在動機B.自我獎懲C.自我效能D.自我強化【答案】：C11.根據高等教育評價制度中的權力結構，第三方評價主要采用（）對高等教育進行評價。A.立法權力B.行政權力C.自治權力D.市場權力【答案】：D12.教師對自己完成教學任務能力的自我評價與判斷稱為（）。A.教師的教學效能感B.教師的自我強化能力C.教師的自我校正能力D.教師的教學監控能力【答案】：A13.高等教育宏觀管理制度是指國家、社會管理高等教育的制度，主要指高等教育管理體制，總體上可區分為中央集權型、地方分權型、集權與分權結合型等幾種類型。法國的高等教育宏觀管理制度屬于（）。A.集權與分權結合型B.自由型C.中央集權型D.地方分權型【答案】：C14.大學生運用已有的知識經驗去認識事物的種種聯系、關系，直至認識其本質、規律的學習活動是（）。A.知識鞏固B.知識感知C.知識理解D.知識應用【答案】：C15.下列關于大學生的情緒與理智關系的說法中正確的是（）。A.能冷靜控制自己情緒B.已發展到不為小事而發怒和嘔氣C.遇事能堅持自己正確認識D.感情用事，難以用理智控制情緒【答案】：D16.提出自我同一性危機的心理學家是（）。A.霍妮B.埃里克森C.榮格D.弗洛伊德【答案】：B17.下列屬于社會文化的是（）。A.企業文化B.學校文化C.民族文化D.制度文化【答案】：C18.高等教育的不當發展具有阻礙社會進步和個體發展的作用，這屬于高等教育的（A.負向功能B.隱性功能C.正常功能D.顯性功能【答案】：A19.下列選項不屬于我國高校辦學自主權的是（）。A.自主調節系科招生比例B.依法自主設置學科專業C.自主開展與境外高校的合作D.人事配置權【答案】：D20.教師只有不斷提高教師的師德修養，才能為學生思想品德的形成和發展提供（），促進學生在德、智、體、美等方面的健康發展。A.示范B.基礎C.依據D.保證【答案】：B21.不屬于我國北宋時期"天下四大書院"的教學特色的是（）A.自由講學B.自由聽講C.教學與研究相結合D.教師強調講授法【答案】：D22.在心理學、一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A.品德B.人格C.性格D.道德【答案】：C23.中華人民共和國義務教育法的實施時間是（）。A.1987年B.1988年C.1989年D.1986年【答案】：D24.老師問：“一張桌子四個角，鋸掉一個角，還有幾個角？”張東不假思索地回答：“三個角。”老師又問：“還有其他答案嗎？”張東想了想，沒有回答出來。這說明張東在解決問題時受到哪種因素的影響？（）A.功能固著B.思維定勢C.原型啟發D.問題情境【答案】：B25.對不服從一日生活常規的幼兒，教師應當A.耐心教育B.在全班面前批評C.等待他自我醒悟D.開除【答案】：A26.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的能力B.教師的體質C.教師的年齡D.教師的素養【答案】：D27.“三個和尚沒水吃”體現的群體影響是（）。A.群體極化B.社會助長作用C.群體思維D.社會懈怠作用【答案】：D28.在練習的中后期出現的成績暫時停頓的現象稱為（）。A.高原觀象B.起伏觀象C.低谷觀象D.動搖觀象【答案】：A29.下面哪種不是估計信度系數的方法?（）A.分半法B.再測法C.異質法D.復本法【答案】：C30.關于高校教學方法的特點，下列表述錯誤的是（）A.倡導學生合作精神的培養B.強調學生自學能力培養C.重視學生研究能力培養D.強調傳授前人已獲得的知識【答案】：D31.狹義的課程評價是指（）A.對課程方案制定過程的評價B.對課程方案實施結果的評價C.對課程方案制定結果的評價D.對課程方案實施過程的評價【答案】：B32.中國歷史上最早專門論述教育問題的文獻是（）A.《學記》B.《中庸》C.《大學》D.《論語》【答案】：A33.當代大學生婚戀觀表現出一定的個人主義傾向，具體表現不包括（）。A.道德弱化趨向B.自我中心趨向C.盲目攀比趨向D.重利價值趨向【答案】：C34.我國古代思想家墨子認為,人的發展有如白布放進染缸,“染于蒼則蒼，染于黃則黃，所入者變,其色亦變”。墨子的這種觀點屬于（）。A.主體能動論B.環境決定論C.遺傳決定論D.教育主導論【答案】：B35.將信息輸入與積極情緒體驗相結合能夠提高說服效果，這利用了信息的（）。A.心理化B.開放性C.衍生性D.透明度【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.從業人員必須遵守勞動合同，因為勞動會同（）。A.在任何情況下都不可變更B.是權利和義務統一的體現C.是從業者的賣身契D.是從業者的護身符【答案】：BD37.關于院校研究的敘述，正確的有（）。A.是應用研究B.是咨詢研究C.是管理研究D.是自我研究E.目的在于立足本校、服務本校【答案】：ABCDE38.核心價值觀和核心價值體系都堅持重在建設，就是要（）。A.凝聚精神力量B.提高文化軟實力C.建設中國風尚D.弘揚共同理想【答案】：ACD39.生產力和生產關系、經濟基礎和上層建筑的矛盾是人類社會的基本矛盾，因為這兩對矛盾（）。A.是推動社會發展的根本動力B.囊括了人類社會的一切矛盾C.決定社會的基本面貌和歷史的一般進程D.制約其他社會矛盾的存在和發展【答案】：ACD40.怎樣預防校園兇殺及暴力事件（）A.細管理B.勤警示C.常宣傳D.多落實E.巧溝通【答案】：ACDE41.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德理想B.道德行為C.道德判斷D.道德意志【答案】：BD42.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因素包括（）A.同伴關系B.家庭環境C.個體身心特征D.學校教育【答案】：ABD43.高等學校之間的競爭主要包括（）。A.生源競爭B.收費標準的競爭C.師資人才的競爭D.就業市場的競爭【答案】：ABCD44.教學計劃目標的確立以專業培養目標為基礎專業培養目標的具體內容包括（）。A.使用規格B.規范和要求C.重點難點D.培養方向E.教學反思【答案】：ABD45.20世紀50年代以來各國高校課程改革出現的課程性質職業化的趨勢,實現途徑主要為（）。A.重視實際工作經驗，并將其與系統學習統一起來B.加強實踐教學環節，注重能力培養.C.開設選修課D.增設職業性課程或專業E.開設自由研究課程【答案】：ABD46.當今各國高校課程改革中的幾個共同趨勢是（）。A.課程內容綜合化B.課程方向人文化C.課程性質職業化D.隱性課程愈益重要E.課程實施多樣化【答案】：ABCDE47.教師良好的思維品質體現在（）。A.思維的廣度和深度B.思維的敏捷性C.思維的邏輯性D.思維的獨立性【答案】：ABCD48.宣傳思想工作一定要把圍繞中心、服務大局作為基本職責，胸懷大局、把握大勢、著眼大事，找準工作切入點和著力點，做到了（）。A.因勢而謀B.順勢而為C.逆勢而為D.應勢而動【答案】：ABD49.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.批評教師B.加強舍管教師的安全教育培訓C.加強就寢安全意識教育D.檢查維修宿舍設施E.由專業保安看管F.家長參與管理G.侮辱教師H.毆打教師【答案】：BCD50.案例教學的優點是（）。A.溝通學校與社會的聯系B.培養學生分析和解決實際問題的能力C.擴大學生的實際知識D.加強理論與實際的結合【答案】：ABCD51.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.態度和品德都是一種內部狀態B.態度和品德的結構是一致的C.態度涉及的范圍比品德更大D.品德的價值內化程度更高【答案】：ABCD52.教師與學生人格平等體現在哪里？（）。A.不以個人的權威或職業地位掩飾自己，不帶假面具B.和小學生交流，交談時要蹲下來保持平等C.要求學生作到的教師首先要自己作到，不凌駕于學生之上D.理解教