《云》音樂教案《云》音樂教案「篇一」活動目標：1、熟悉歌曲旋律，逐步構建小云出門旅行的歌詞圖譜，初步學唱歌曲。2、通過構建圖譜、搶椅子游戲、找錯誤的圖片等方法，進一步鞏固歌詞、創編歌詞演唱歌曲。3、體驗搶椅子游戲帶來的驚喜以及找錯誤圖片創編歌詞的挑戰與興奮之情。活動準備：1.歌詞圖譜(圖一)。2.沖關游戲的四張挑戰題目（圖二至圖五）教學過程：1.坐成圓形。教師簡單講述故事2.教師范唱歌曲，同時用問題引導幼兒按照歌詞構建圖譜，1~4遍。在每遍范唱后，教師的問題：你在歌曲里聽到了什么？還聽到了什么？幼兒說一句，教師擺一張與歌詞相匹配的圖譜，直至擺放完整。第一遍范唱：幼兒構建出2——3張歌詞圖譜（部分圖一）第二遍范唱：幼兒構建出4——5張歌詞圖譜（部分圖一）第三遍范唱：幼兒構建出6——7張歌詞圖譜（部分圖一）第四遍范唱：教師指圖演唱歌曲，幼兒填空補充完整歌詞譜圖。（完整圖一）3.師生共同看圖欣賞教師范唱第五遍歌曲，驗證歌詞對應的圖譜擺放順序是否正確。4.全體幼兒一起邊唱邊玩“找椅子”游戲。1）教師范唱歌曲，進行游戲規則示范，幼兒坐在椅子上觀察并發現教師在歌曲的哪個字坐下。教師邊歌唱，邊按照逆時針方向，在圓圈內拍手行進，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時找椅子坐下。2）全體幼兒起立面向圈上，感受游戲規則，邊歌唱邊行進，在唱到歌曲最后一句“游戲”的“戲”字時，全體幼兒找椅子坐下。5.全體幼兒一起邊唱邊玩“搶椅子闖關”游戲。1）教師抽掉一張椅子，幼兒起身面向圈上邊唱邊進行“搶椅子”游戲，唱到歌詞最后一句“游戲”的“戲”字時搶椅子坐下。沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第一關”——找錯誤的益智游戲。（圖二）將擺放錯誤的圖片從底圖上拿下來。2）按照圖二里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第二關”——找錯誤的游戲。（圖三）3）按照圖三里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第三關”——找錯誤的游戲。（圖四）6、教師引導幼兒用“開火車”（一人唱一句）的游戲方式演唱歌曲，反思自己的歌唱中的困難。7.按照圖四里的事情邊唱歌邊繼續玩“搶椅子”游戲，沒有找到椅子的幼兒完成“益智闖第四關”——找錯誤的游戲。（圖五）教師引導性語言：想想看小云可以飄到哪里?在那里可以看見誰和誰呢？試著唱一唱。《云》音樂教案「篇二」［教學目標］1、認“對、云”等7個生字，會寫“蟲、云”等3個生字和提、撇折、豎折3個基本筆畫。2、朗讀課文，背誦課文。3、讀準字音，認清字形，并能正確、規范地書寫。［教學重難點］1、讀準字音，認清字形，并能正確、規范地書寫。2、理解課文內容，學會運用“對子”。［教學課時］1課時一、激趣導入同學們，我們生活在美麗的地球上，地球是我們共同的家園。在這個家園中，我們可以看到許多美麗的景象，（如：把地球媽媽打扮得漂漂亮亮的花草樹木）說說你看到了哪些美麗的景象。那課文中又介紹了哪些美麗的景象呢？讓我們一起來讀讀課文吧，這是一首《對韻歌》。（板書課題，齊讀）二、讀通課文，整體感知1、教師示范讀課文，學生認真聽，注意聽清字音，沒聽清楚的地方標上記號。2、教師領讀，學生一句一句地跟讀。重點教讀以下生字詞：對ｄｕì云ｙúｎ雨ｙǔ風ｆēｎ闌ǎ瑁酲∧瘢睿楱＃锍媯悖璦ｎ郎劍螅璦。清ｑīｎ浪ｓｈｕǐ秀ｘｉù柳ｌｉǔ綠ｌǜ桃ｔáｏ紅ｈóｎ3、學生小組內合作，互相幫助，準確、熟練地朗讀課文。4、教師讀兒歌。（小手指著，眼睛看著，小嘴讀著。注意培養學生良好的學習習慣。）學生自由讀。5、指名讀生字，集體正音。(強調：“云、雨”是整體認讀音節，“風、蟲”是后鼻音。)6、全班齊讀。三、鞏固生字，探究學習1、師：同學們讀得真好，下面我們一起來看一看課文主要描述了哪些事物？（學生作答）師板書：云――雨雪――風花――樹鳥――蟲山清――水秀柳綠――桃紅（1）為什么用“云”對“雨”？（教師引導學生知道烏云過后伴著雨。）（2）教師簡單講解其他事物為什么相對。（如：柳樹抽出新綠的時候，桃樹也綻開朵朵紅花。）2、小組比賽讀課文，師生合作讀課文，男女生輪流讀課文，組與組之間對對子。在不同形式的讀書中，感受韻文的韻味。3、全班組織對對子，師生即興對對子。4、朗讀課文，練習背誦。四、學寫生字，識記字形1、出示會寫生字，采取多種形式認讀。2、自由識記字形，全班交流。3、引導學生觀察生字在田字格中的筆畫位置。課件出示“山”字筆順，共3畫。（教師強調第2筆豎折在書寫時，先寫豎段，稍停頓后改方向寫橫段）4、教師范寫。（重點指導：“蟲”字書寫時，第五筆是提，下筆時從左到右，從重到輕，收筆出尖；“云”字書寫時，注意第三筆撇折，轉換方向從重到輕，稍稍上斜。）5、學生自由練寫，教師相機指導。［教學反思］《對韻歌》是以對對子的形式呈現的。教學本課時，我主要通過多種形式的讀，來激發學生讀的興趣。因為在學習這些生字時，學生還未接觸到漢語拼音，所以很多學生看到課文中的生字都不知道如何去拼讀，自讀課文也不是很流利。看似簡短的文章，一步步地教學，還存在一定的難度。所以，在教學時，我讓學生逐字逐句地讀，力求把每個字音讀準確，培養學生的閱讀能力。《云》音樂教案「篇三」教學目標：1、通過一組中外作品的演唱和欣賞，感受作品流露出的對親人，對祖國，對家鄉的思念和熱愛之情，故鄉的云-中學音樂教案。2、結合具體作品初步理解節奏和旋律是音樂表現的兩大要素。能用連貫的氣息，圓潤和諧的聲音，演唱《故鄉的親人》和《故鄉的小路》，抒發熱愛家鄉的情感。3、積極參與《思鄉情》詩歌朗誦音樂會的表演和創作實踐活動，并做出恰當的評價。教學內容：1、復習《故鄉的親人》、學唱《故鄉的小路》2、聽賞《故鄉的云》、《那就是我》3、學生創作和表演教學重點：感受、比較作品的不同風格。教學難點：對作品進行對比、聯想、分析。教學過程：（一）導入師：在每個人的心里，都有一方魂牽夢縈的土地，古今中外思鄉之情人皆有之。走遍天涯海角，眷眷的思鄉情意，總是常駐胸間。唐朝詩人李白有這樣一首詩，讓我們來欣賞一下。（出示課件）生：跟著朗讀師：現代詩人余光中先生也寫過這樣的詩，請一位學生朗讀一遍。（放背景音樂）生：有感情地朗讀。師：是啊，思鄉之作舉不勝舉，永唱不絕。（二）復習《故鄉的親人》聆聽歌曲，投影有關圖片，音樂教案《故鄉的云-中學音樂教案》。學生齊唱《故鄉的親人》師：這首歌曲該用哪種情緒來演唱？節奏怎樣？生：回答。師：這首歌曲表現了什么情感？生：回答。師：讓我們帶著這種情緒來唱《故鄉的親人》。生：深情、思念地唱《故鄉的親人》。（三）學唱《故鄉的小路》導入語：剛才我們復習了《故鄉的親人》，通過思念故鄉的人來表現思鄉之情，那么現在請你聽一下這首歌曲是從哪個角度來表現這種情緒的呢？生：聆聽歌曲師：這首歌曲分幾部分？每一部分的情緒怎樣？生：討論后回答。師：請你輕聲跟唱。生：跟唱《故鄉的小路》。師：你認為這首歌曲采用哪種演唱形式最能表達思鄉之情？（獨唱、齊唱、領唱合唱）生：回答。采用學生選擇的演唱形式唱《故鄉的小路》（四）聽賞《故鄉的云》。導入語：天邊飄過故鄉的云，它不停地向我召喚，好象在對我說，歸來吧！歸來吧！（出示相應的畫面）生：聆聽《故鄉的云》（五）聽賞《那就是我》。師：朗讀歌詞，讓學生感受歌曲的意境。生：聆聽歌曲師：在這首歌曲中你感受到了哪些美麗的景色？最使你感動的是哪一句？生：回答。（六）比較與分析。歌曲《云》音樂教案「篇四」活動目標：1、引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解并學唱歌曲《如果我是一片云》。2、帶領幼兒體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。活動準備：教學掛圖、節奏圖片、小狗玩具、小云的頭飾、PPT課件等。活動過程：一、開始部分1、教師：小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里。2、教師：小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊?教師彈奏：(發音練習)如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦(非常棒！)二、基本部分1、教師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片云》。哦，小云找到了哪些好朋友啊?(小魚和小蝦)小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢?(師生一起做游戲)2、哦，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎?教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么?3、小朋友記得可清楚了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。師唱《如果我是一片云》，糾正孩子順序。那現在我們一起小手指著圖譜把歌曲唱一遍好嗎?5、我們小朋友真棒，那我們現在一起來玩個傳遞的游戲吧。(出示小狗玩具)老師請一位小朋友來傳遞，歌曲結束，傳遞有時結束結束，傳遞到誰，就從他那繼續傳遞。邊做游戲邊唱《如果我是一片云》(反復幾遍)6、現在呢，我們換一種玩法，在來做搶椅子的游戲。現在呢，我們要玩一個更難的游戲了，老師要抽掉一把小椅子，沒有搶到小椅子的小朋友呢，就請他來闖關好嗎?里面有很難的問題要他回答，你們怕不怕啊?闖關成功的小朋友有獎勵哦。搶椅子《如果我是一片云》(1)哎呀，他是今天我們第一個闖關的小勇士，來，我們看看。播放課件圖片1，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊?小河里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在小河里啊，它是那兩幅圖呢，那小河里剩下什么了啊?那現在我們把小河的歌唱一遍好嗎?他是今天第一個闖關成功的孩子，我們給他戴上小紅花好嗎?(2)來，看看第二關是什么，仔細看，播放課件圖片2，師問：你來告訴老師，小云飄到了哪里啊?森林里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在森林里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?那現在我們把森林的歌唱一遍好嗎?現在我們已經闖了幾關了啊?我們幫他戴上小紅花好嗎?還有兩關要闖，一關比一關難，好，我們闖第三關。(3)游戲：搶椅子《如果我是一片云》這會小云會飄到哪里啊、池塘里有4幅圖片，有兩幅圖是錯誤的，它不應該呆在池塘里，它是那兩幅圖呢，那森林里剩下什么了啊?這會呢我要請這位小朋友唱池塘的歌曲，好嗎?池塘里的歌好挺嗎?第三關闖關成功。(4)現在老師要問小朋友一個問題，如果你是一片云，你想要飄到哪里呢?還有沒有其他的想法?（5）好了，我們現在闖第四關好嗎?游戲：搶椅子《如果我是一片云》師：如果我是一片云，你想飄到那里去啊?教師提示引導幼兒填詞。三、結束部分1、小朋友，這首歌你們都學會了嗎，這會老師要抽掉幾幅圖譜，你們還會唱出來嗎?2、如果我們是小云，我們飄到校園里去看看，看看能找到誰和我們一起做游戲呢?《云》音樂教案「篇五」關于云音樂教案分析關于云音樂教案分析云音樂教案篇一：云教學設計二年級上冊《云》教學設計教學內容：歌曲《云》教學目標：1、指導學生用連貫、柔和的聲音演唱歌曲《云》，感受并表現三拍子歌曲的節拍特點和強弱規律。2、通過歌曲演唱、拓展表演,感受體驗并表現歌曲優美抒情的情緒。3、在音樂活動中感受自然界萬物的美麗，滲透熱愛大自然、探索科學的奧秘。教材分析：《云》是音樂教材二年級上冊第七單元的歌曲。這首歌曲是一首3/4的D大調的兒童歌曲，曲調優美，速度緩慢，四個樂句起承轉合，瑯瑯上口，歌曲的意境簡單又優美。讓孩子充分感受到大自然的美，也為孩子的表演提供了很大的余地。教學重點：學唱歌曲，用連貫、柔美的聲音表現歌曲教學難點：較準確地表現三拍子歌曲的節拍特點和強弱規律教學過程：一、節拍訓練1、聆聽樂曲，用拍手的的方式拍出音樂的節拍。2、說說兩手樂曲給大家在節拍上的感受有什么區別？二、導入新課師：踏著歌聲，我們仿佛來到了美麗的大自然中。老師這有一個和自然界物體有關的謎語，請大家來猜一猜。像是煙來沒有火，說是雨來又不落。有時能遮半邊天，有時只見一朵朵。生齊說：云師：大家都猜對了，真聰明！天上飄著的云兒被風兒吹出了各種各樣的形狀，今天我就來帶大家一起學習一首歌曲《云》。三、新課教學1、發聲練習（見課本45頁）①要求：深深地吸，均勻地呼，驚喜地唱“喲”。②懂得換氣記號V的作用。2、歌曲學習①聆聽歌曲：這首歌曲寫了什么？你聽到了什么？②找出歌曲中的換氣處。③根據換氣的位置讀讀歌詞。④說說這首樂曲和我們前面聽的那首樂曲節奏是一樣的？這首樂曲是三拍子，想一想三拍子第幾拍是強拍，第幾拍是弱拍呢？（按節奏讀一遍兒歌，邊讀邊用拍手、點手心的方式伴奏）讓學生說三四拍的強弱規律是：第一拍強、第二、第三拍弱?⑤逐句教學。學唱第一段：a師：我們趕快來學一學云兒的歌吧。老師唱一句，你模仿一句。（在“好像”和結束音地方正確示范唱，及時糾錯，唱2遍）b師：好聽的歌曲再來唱一唱，這次請你聽鋼琴唱，我彈完一句，你把旋律唱出來。c師：你能把旋律完整的唱出來了嗎？輕輕的試一試,注意強拍（2遍)學唱第二段：a師：帆船里裝的是魚和蝦，云里面裝的是什么呢？請你聽下一段，它會告訴我們答案的。b師：第二段聽老師再來唱一唱，我想請小朋友邊用拍手、點手心的方法為老師伴奏邊輕輕的跟我一起唱，好嗎？c師：你們能跟著鋼琴完整的唱一唱第二段了嗎？（2遍）d師：讓我們完整的跟鋼琴演唱這首云兒的歌吧！⑥、師：唱到這里，老師想問一問小朋友，你覺得這朵小白云是在微風中輕輕飄的云呢，還是在大風中被風吹的東搖西擺的云呢？對了，是微風中的云。那我們是應該怎樣唱呢？白云高高的飄在空中，我們的聲音也要學一學小白云，讓他飄起來，輕輕的跟著小白云一起飛吧。(站起來演唱，感受飄的感覺，身體左右擺動)四、教師小結。師：今天我們和小白云成為了好朋友，小白云很開心，小朋友們開心嗎？那最后請小朋友和小白云一起開開心心地一邊唱一邊飄出教室吧。云音樂教案篇二：二年級音樂《云》微型課教案二年級音樂《云》微型課教案李蕓娜一、教學目標1、認識并掌握換氣記號。二、教學重難點重難點：掌握換氣記號并運用到演唱中去。在小學的音樂教學中，經常會在簡譜中遇到常見的音樂記號，曲作者在曲譜中標明的各種記號，對歌曲演唱或是音樂的理解都具有明顯得提示作用，是挖掘音樂內在美的主要內容，曲譜面上的每一個音樂記號都是曲作者根據歌曲內容、情緒的需要設計的，教學時要重視這些記號的認識和掌握，讓學生體會它的作用，感受它的音響效果。在二年級上冊第七單元的《云》一課中，就出現了換氣記號，歌曲節奏舒展平穩，旋律起跌宕起伏，優美抒情。學生在演唱過程中對于換氣記號的使用不清楚，導致演唱過程中出現樂句劃分不明顯，就好像說話沒有停頓，同時也會影響到后面的音符無法唱滿時值。下面我來說說我是如何引導學生認識并掌握換氣記號的。首先，通過生活中游泳的換氣經驗，引導學生了解歌曲中換氣的重要性。接下來采用對比聆聽法來幫助學生感受音樂符號。當學生找出兩次范唱的不同之處時，開始簡介換氣記號：此符號標記在樂譜中音符的后面，用“v”記號來標記，表示此處換氣。同時利用簡單的兒歌來幫助學生記住它：“三角開口朝上面，換氣記號記心間。遇到它時快呼吸，時間要搶莫等閑。緊接著鼓勵學生自己練習演唱《云》，讓學生在實踐的過程中適時的總結換氣要求：不要聳肩、仰頭、換氣是個自然的過程，不可刻意夸張。懂得演唱歌曲中換氣猶如說話換氣一樣，必須完整說完一句話后才可以換氣，否則歌唱就不能達到流暢優美的效果。在樂譜中，除了音符，節奏還有一些音樂術語和記號，它們都起著給音樂加花，潤色的作用。對于我們認識樂譜，理解音樂作品和表現音樂都有非常重要的作用。云音樂教案篇三：小學音樂三年級音樂云教案《云》教案教師：李昀珊【教學目標】1、通過表演《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。2、能夠看圖為歌曲填上適當的詞，并能準確地讀拍。【教學重難點】1、感受并表現歌曲2、能夠準確的讀拍【教學準備】多媒體、電子琴、樂器【教學內容及過程】一、導入1、聽音樂進教室。2、發聲練習。3、復習上節課內容。二、基本部分1、完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動作提示學生拍擊節拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學生便會跟上邊聽邊感受節拍的強弱。2、復聽錄音范唱。提示：歌中唱到了什么？帆船指的是什么？你觀察過云嗎？你知道云有多少種？歌中的云是怎樣的？3、聽錄音或教師范唱，輕輕地跟唱歌詞，教師注意糾正字音，使學生正確地演唱歌曲。4、分小組聽錄音，邊唱邊編創動作。提示：編自己的動作表現云。5、隨著錄音伴奏，邊唱邊表演。6、編創與活動。三、結束部分：小結。《云》音樂教案「篇六」設計意圖：愛玩、愛動、愛想、愛說是每個孩子的天性。在孩子們的小腦瓜里，什么樣的事情都可能發生……我就在想，何不為幼兒提供一個機會，讓他們盡情的去唱、去跳、去創編呢？可不可以把游戲用于音樂仿編活動中來呢？于是我就有了這樣的構思，我設計了音樂活動《如果我是一片云》，就是要讓幼兒充分發揮他們的想象，讓孩子們在搶椅子的游戲活動中，學唱歌曲，在闖關游戲中，仿編歌曲，希望通過這次活動讓幼兒感受音樂仿編活動的快樂，同時提高幼兒學習的積極性與參與性。讓孩子知道自己的想象與眾不同，是最棒的。教學目標：1．熟悉歌曲旋律，理解并學唱歌曲《如果我是一片云》。2．體驗游戲的樂趣，在游戲中鞏固、練習并仿編歌曲。教學重點：學唱歌曲教學難點：仿編歌曲。教學準備：小云的頭飾，PPT課件，教學掛圖節奏圖片。教學設計：一、開始部分1、小朋友們好，我是一片云，我想出去找朋友，我一邊走一邊高興的唱著歌，《如果我是一片云》如果我是一片云，我是一片云，我要飄到小河里，飄到小河里。2、唉，小朋友們和我一起唱起來唱歌好不好啊？（發音練習）教師彈奏：如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到小河里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到大海里，啦啦啦啦啦如果我是一片云，啦啦啦啦啦我要飄到花園里，啦啦啦啦啦（非常棒）二、基本部分1、師：我走呀走，我找到了好多朋友，我找到了哪些朋友，小朋友仔細聽。師唱《如果我是一片云》。唉，小云找到了哪些好朋友啊？（小魚和小蝦）小云找到小魚和小蝦它們在一起干了什么呢？（一起做游戲）2、唉，歌曲里還唱到了些什么呢，我們再來聽一遍好嗎？教師提問：歌曲中都唱到了什么，它們在做什么？3、小朋友記得可清楚了，來，現在看黑板，劉老師在黑板上把所有歌曲中的內容全部都畫出來了，可是呢，這些順序都是不對的，我要請個小朋友按歌曲中的內容正確的排列出來。小朋友是自己排列呢，還是劉老師唱歌你來排列呢？4、小朋友看看他到底排對了沒有，那我們來驗證一下。師唱《如果我是一片云》，糾正順序。那