天津市歷年中考作文試題與審題指導（2000—2020）目錄2020年天津市中考作文題 22019年天津市中考作文題 42018年天津市中考作文題 62017年天津市中考作文題 112016年天津市中考作文題 122015年天津市中考作文題 132014年天津市中考作文題 152013年天津市中考作文題 152012年天津市中考作文題 162011年天津市中考作文題 172010年天津市中考作文題 172009年天津市中考作文題 172008年天津市中考作文題 182007年天津市中考作文題 182006年天津市中考作文題 192005年天津市中考作文題 212004年天津市中考作文題 212003年天津市中考作文題 222002年天津市中考作文題 222001年天津市中考作文題 222000年天津市中考作文題 22

2020年天津市中考作文題【作文原題】常聽有同學說：我很煩惱，因為媽媽總是嘮叨；我很孤獨，因為同學不喜歡我；我很焦慮，因為學習總是讓我倍感壓力……成長的路上，難免有一些不良心緒。如果你嘗試著不斷反思自己，調整自己，改變自己，你就會走出陰郁，心中充滿陽光。同學們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【命題特點】從近幾年的中考題目上來看，天津市的中考題基本上命題作文和材料作文交替進行，2015年是《曬出我的____》,2016年是《值得____》，2017年是《一段____的旅程》,2018年是關于“財富”的材料作文，2019年是“成長”材料作文，今年延續(xù)了2018年、2019年的思路，考查了材料作文的寫作。命題作文給予考生更多的發(fā)揮空間，而材料作文只是給出材料，不限定范圍，給予了考生更為廣闊的思考空間，給予了考生更多的寫作自主權。從內容上來看，天津市的中考作文一直能做到貼近考生生活，關注考生成長，引導考生關注社會，引導學生描寫情感體驗，引導學生將目光轉移到身邊的真、善、美，引導學生傳播正能量。今年的材料先給出學生成長道路上的客觀存在的挫折，再引導學生用積極的態(tài)度來調整自己，用一雙慧眼來發(fā)現(xiàn)生活中的真、善、美。【名師解題】2020年天津卷的中考作文題是一道材料作文題,根據(jù)題目中的材料內容“走出陰郁,心中充滿陽光”,我們可以判斷這道作文題屬于成長類作文題,其寫作重點在于展現(xiàn)考生某段遭受挫圻的經(jīng)歷,以及克服挫折后的成長、收獲。考生在記敘遭受挫折的過程中,要著重寫如何調整自己或改變自己。成長就是一個不斷蛻變的過程,我們在經(jīng)過風雨的洗禮和生活的磨煉后,從幼稚到成熟,從無知到懂事。在這過程中我們會收獲良多,如在品德方面,學會幫助同學、學會信守諾言、學會堅持原則等;在學習方面,學會自己解決難題、學會主動學習、發(fā)現(xiàn)學習的樂趣等;在能力方面,學會某項技能等;在情感方面,學會珍惜親情、友誼等;在心態(tài)方面,學會以樂觀的心態(tài)面對失敗和挫折等。在寫作時,考生首先要確定主題,挖掘出故事背后的深刻內涵,可從小事入手,從對自己產(chǎn)生深刻影響的小事切入主題。需要注意的是,“成長”是一個不斷變化的過程,在寫作時要重點表現(xiàn)出自己的變化過程和內心感受,還要抓住事件中的典型情節(jié)和人物的動作、神態(tài)、語言等方面進行詳細的措寫,這樣才能給人留下深刻的印象【真題解讀】近年來，天津卷中考作文題都以培養(yǎng)考生的核心素養(yǎng)為中心，重在以記敘文的形式考查考生，讓其寫出個人成長過程中的體會與感悟。2020年天津卷中考作文題的立意核心便是如何面對不良情緒，書寫自己成長過程中的感悟。成長是一次蛻變的過程，每個人的成長道路都不是一帆風順的，都會經(jīng)歷挫折和迷茫。考生要圍繞這一話題完成一篇自命題作文，選材要圍繞在成長路上如何克服困難、怎樣走出迷茫這一主題進行。考生在選材和行文時要充分挖掘自身成長過程中難忘的故事，寫出自己是如何以積極的心態(tài)去面對這此“煩惱”“孤獨”和“焦慮”的，當然，這些“煩惱”“孤獨”和“焦慮”不是必須限定在學習方面的，也可以從現(xiàn)實生活的細微變化中寫出自己的感悟。寫一篇記敘文，除了記述一件事之外，還要指出這件事對人成長的幫助或影響，或者就此進行情感抒發(fā)。考生在素材的選擇上要注意發(fā)散思維，可以寫品德、能力、情感方面的成長，還可以寫失敗或沮喪中的成長、對人生的感悟等。情節(jié)最好能一波三折，體現(xiàn)出人物的情感變化。還要綜合運用各種寫作方法，比如人物描寫、環(huán)境描寫以及修辭手法等，為文章增添光彩。【考題分析】今年的中考作文根據(jù)“陰霾后的陽光”我們可以判斷，依然是考查成長類專題。成長類文章寫作要素是體現(xiàn)在整個經(jīng)歷過程中的突破或者是進步，這種突破和進步可以是行為上的，也可以是思想方面的，重點突出自身的成長即可。【寫作思路】天津市的歷年中考作文較為直白，沒有審題障礙，今年依然如此。天津卷給出的作文材料本身包含著深刻道理，讀懂材料是寫好作文的關鍵，審題變?yōu)閷彶牧稀Ｗ屑氶喿x材料后，我們要能夠準確地分析出材料所表達的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。材料中的這幾個關鍵詞“煩惱”“困難”“焦慮”“壓力”“迷茫”“不知所措”需要注意，更要注意第二段中的關鍵詞“調節(jié)”“走出陰霾”“心里充滿陽光”。第一段中的關鍵詞是前提，第二段中的關鍵詞是寫作的方向，是在文章中要表現(xiàn)的主題。可以有以下幾方面的立意：1．爸爸在學習上對“我”的嚴格要求，媽媽在生活上對“我”的精心關照、無私呵護，和對“我”的開導，讓“我”感受到父愛的深沉、母愛的溫暖，讓“我”的成長之路充滿陽光。2．學習的過程中遇到困難、遭遇考試失敗時有老師的激勵與關懷，“我”成長之路才能永遠陽光燦爛。在面對生活中的苦惱和學習上的彷徨時，朋友的引導與關愛讓“我”在成長之路上備受感動。3．生活中，“我”感覺到自己身上有點頹廢，一直提不起精神，偶然的機會，看到收廢紙的中年男子，一直在努力生活，內心受到觸動。【思路導航】成長可以是一個蛻變的過程，由簡單到復雜，由幼稚到成熟，在這個過程中，我們的思想也會逐漸成熟，我們對事物的理解也會更進一步。我們獲得的可以是品德方面的成長，可以是學習方面的成長，可以是能力方面的成長，可以是情感方面的成長。【思路導航】1、冷靜思考、勇于嘗試使人消除煩惱。生活中煩惱之事很多，但只要冷靜思考、勇于嘗試就可以消除煩惱。如“我”在演講比賽前因過于緊張，一度想放棄比賽。后來“我”冷靜下來，進行自我反思，明白了恐懼是自己最大的敵人，并決定勇于嘗試，盡自己的能力做到最好。調整好心態(tài)之后，“我”最終在演講比賽中發(fā)揮良好。2、真誠溝通、反思自我讓人變得陽光。誤解往往會讓人與人之間產(chǎn)生隔閡，如果能夠真誠溝通、反思自我，就能使人變得陽光起來。如，生活中媽媽反對“我”反鎖自己的房門，導致母子兩人大吵一架，可是當雙方真誠溝通、反思自我后，一切問題都迎刃而解了。再如，兩個好朋友因為一些小事而吵架，把關系鬧僵，雙方在很長一段時間內都不理對方，在真誠溝通、反思自我后，兩人和好如初。3、尋找合適的方法減輕學習壓力，成績更進一步。當“我”的學習壓力很大，感到十分焦慮的時候，“我”學會了制訂學習計劃，把每個時間點做什么都計劃好，合理安排了休息的時間以及鍛煉身體的時間，保證每一天都讓大腦得到放松。這樣一來，“我”的學習壓力減輕了，學習效率也提升了，最后，“我”的學習成績得到了很大的提高。【構思角度提示】1、以樂觀、頑強的心態(tài)驅散心中的陰強。進人初三后,“我”的數(shù)學成績一直沒及格過,心里很難過:看到不畏風雨的向日葵,揚起金黃的臉蛋兒迎接雨點的親吻,“我”的心靈受到震撼和啟發(fā):之后,“我”開始抓緊時間學習數(shù)學,認真整理錯題本,找到正確的學習方法,經(jīng)過幾個月的努力,數(shù)學成績終于及格了;通過這件事,“我”學會了用樂觀積極的態(tài)度去面對挫折。2、學會了堅持。“我”從小學習鋼琴,每天都堅持練習,但隨著鋼琴課程的難度增加和學業(yè)壓力的加重,“我”漸漸產(chǎn)生了放棄學習鋼琴的念頭;貝多芬的故事給“我”留下了深刻的印象,給了“我”巨大的精神力量,使“我”不僅學會了合理安排時間,還懂得了做任何事都要持之以恒、堅持不懈的道理。3、懂得了母愛。媽媽的嘮叨,從開始上學起就一直在“我”耳邊回響,“我”甚至覺得媽媽不信任“我”,一點兒也不喜歡“我”,因此整天悶悶不樂;后來,“我”人發(fā)現(xiàn)媽媽對“我”的愛就隱藏在這些嘮叨里。【考場得失】本次作文，只要能細細品讀命題者提供的材料，提煉出關鍵詞，再據(jù)此寫作，就不會出現(xiàn)太大的偏差，寫作時，偏題的可能性也就不大了。大多數(shù)考生能夠圍繞“成長”這一主線，清晰流暢地表達主題，極少數(shù)考生寫作中沒有深度，選材陳舊，沒有新意。比如學習中遇到了困難，或者跟爸爸媽媽鬧矛盾，或者同學之間鬧別扭，沒有新穎的素材。有的考生只是平鋪直敘，只是簡單地羅列事情，沒有場面描寫，沒有細節(jié)描寫，不能做到以情動人。2019年天津市中考作文題【作文原題】有人說助力成長的是夢想，有人說助力成長的是親人的鼓勵與陪伴，有人說助力成長的是挑戰(zhàn)困難的勇氣、堅強的意志、果斷的行動力……同學們，助力你成長的是什么呢?請自擬題目，寫一篇文章。要求:(1)緊扣主題，內容具體充實；(2)有真情實感；(3)文體不限(詩歌、戲劇除外)；(4)不少于600字；(5)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【原題特點】2019年天津卷中考作文題和2018年一樣，都采用了材料作文的形式：2018年以“親切的懷念”為材料，2019年以“助力成長”為材料。作文題的形式可謂穩(wěn)中有變，命題思路則是一以貫之：貼近考生的生活實際，關注考生成長，引導考生關注社會，抒寫情感體驗，傳播正能量，讓考生有話可說。今年以“助力成長”為材料，材料指向相當明顯，對寫作內容作了比較明確的“規(guī)定”：寫“助力成長”。我們在審題時，一定要注意這一點。何謂“助力”?“助力”意即“幫助”。“助力成長”，即“幫助成長”。也就是說，我們所要寫的內容必須是幫助我們成長的，而不是其他。事實上，助力我們成長的有很多，除了材料中所提到的“夢想”“鼓勵與陪伴”“挑戰(zhàn)困難的勇氣”“堅強的意志”“果斷的行動力”等，還有“堅忍不拔的毅力”“寬容”“感恩”“親情”“理解”“執(zhí)著”“分享”“誠信”………把握了這些，我們就可以根據(jù)自己的生活實際，選擇最為熟悉、體會最深刻的事件來寫。【真題解讀】2019年天津卷的中考作文題和2018年的一樣，采用的是自命題材料作文的形式，有效地保持了命題的連續(xù)性和一貫性。在命題類型上，綜觀天津卷近幾年的中考作文命題會發(fā)現(xiàn)，年年有新意，年年有不同，但又符合情理：2015年，半命題作文“曬出我的____”，側重關注內心感悟、關注考生成長；2016年，半命題作文“值得____”，側重關注生活、關注考生內心世界：2017年，半命題作文“一段____的旅程”，側重關注生活、關注考生內心感受；2018年，給出關于“親切的懷戀”的材料，要求寫經(jīng)歷和感受。2019年的材料是關于“助力成長”的，就其立意來講，可以表達對人物（親人、老師、鄰居等）的感謝，也可以表達對閱讀內容（詩歌、散文等）的認識的一步步深化，還可以表達對英雄、楷模（民族英雄、當代感動中國人物等）的禮贊。總之，一定要弘揚社會正能量，一定要寫積極、健康的主題。材料中“助力你成長的是什么呢？”一句提示考生無論怎樣擬題，文章都必須以第一人稱來寫，寫“我”是如何得到助力，得到了誰（什么）的助力，得到助力后結果怎么樣（有什么重要意義，對“我”的人生有何影響）。盡管“文體不限（詩歌、戲劇除外）”，但建議考生最好是寫記敘文，這樣更好把握。【作文解析】2019年天津中考語文作文延續(xù)了2018年中考作文的考查形式，依舊為材料作文，要求以“助力成長的是什么”自擬題目進行寫作。由于2018年中考習作考查形式的改變，今年的材料作文對于大多數(shù)同學而言其實并不陌生。相較于去年題干中以同學們并不熟悉的普希金《假如生活欺騙了你》一詩為材料，今年的材料非常易懂。通過材料給出的三種不同“助力成長”的觀點，同學們需要明確，此次習作的落腳點應該為“成長”，而“親人的陪伴”、“戰(zhàn)勝困難的勇氣”、“夢想的力量”等提示信息，意在向同學們傳達，在漫長的成長之路中，身邊那些給予我們支持的父母家人，自身內在的性格以及對于未來迫切的期待與人生理想，都可以成為本次習作的習作對象。當然除了材料中提及的親情和個人的角度之外，朋友同學之間的友誼，老師對我們的悉心教導，與陌生人之間的短暫交流，甚至是身邊常伴的圖書都可以為這次寫作提供多種角度。雖然材料題干每年都是新的，但是萬變不離其宗的內涵還是延續(xù)了天津中考習作的傳統(tǒng)。寫作素材的選取上可以從小中見大，關注生活之中的點滴片段，把無形的成長化入有形的生活，或者選取一定的象征物來具體表現(xiàn)成長，作為行文的思路線索。具體行文的過程中，同學們也需要注意避免平鋪直敘，需要對文章結構進行設計，例如可以在習作呈現(xiàn)形式上采用小標題或者利用不同時間階段來敘寫自己對于成長之路的不同認識和感悟。從中考的作文來看，破題不難，成文也較為容易，但對于求高分的同學而言，無論是選材還是行文結構上，都要求同學們具有良好的文學素養(yǎng)。通過這一點，不難看出，語文學科的考查難度正在悄然提升。【解析】這是一篇自命題作文（材料作文），要想確定寫作內容，要根據(jù)材料內容來確定作文題目。通過分析提示語，首先重點要抓住關鍵詞語“助力”一詞，“助力”簡言之是“幫助，輔助”的意思；其次要抓住“成長””成長就是“擺脫稚嫩，走向成熟”的過程。在人生的歷程中，能讓自己收獲成長的東西很多，它們都可以成為自己“成長”的助力源。寫作的過程中，可以選取情感類的素材，如父母的陪伴助力我成長；也可以選取友誼類的素材，如朋友的鼓勵助力我成長；可以選取成功類的素材，如自信夢想助力我成長；還可以選取讀書類素材，如書中的名言警鐘、哲理啟示助力我成長……總之，只要是對我們成長有幫助的人、事、物、理均可成為寫作的素材。選擇符合題意的素材，抒寫自己的成長歷程中的助力因素，表達積極健康的思想作文。【思路要點】1．理想促我成長理想是鳥兒的翅膀，有了它，鳥兒才能翱翔于天空。懷有理想的人，才會不斷為理想努力，不斷為理想奮進。理想有多大，人就能走多遠。2．親情助我成長“誰言寸草心，報得三春暉？”父母不僅給予我們生命，也給予我們親情與力量。親情，溫暖著每個人的心田，賜予我們生活的勇氣，滋潤著我們每個人的人生。3．合作伴我成長生活之中，合作無處不在。我們每一個人的力量都是渺小的、有限的，而通過合作，就能匯聚強大的力量，幫助我們取得更大的成績。“我”學會了合作，解決了成長中的一個又一個難題。【思路導航】1、母愛助力“我”一路前行。母愛形式多樣：小時候，母親為“我”梳頭、買花裙子；稍大時，母親接送“我”去上幼兒園、幫助“我”化解兄妹間的矛盾；上學時，母親為“我”輔導功課……一路走來，是母愛助力“我”前行。2、真摯的友誼助力“我”一路前行。真摯的友誼是經(jīng)得起考驗的：因對一件事的認識不同，“我”和朋友鬧起了矛盾，可第二天“我們”依舊形影不離；因為一次考試時，“我”想讓好友幫忙傳尺子，而她沒有傳，“我”很生她的氣，考完后她主動向“我”解釋，“我們”又和好如初；“我”沉迷游戲，幾經(jīng)朋友勸告就是不改，結果她把此事告訴“我”的父母，“我”受到了嚴厲的批評，隨著時間的推移，“我”認識到自己的錯誤，“我們”的友誼更深厚了。3、夢想助力“我”不斷成長。為實現(xiàn)夢想，“我”不斷努力成長，豐滿羽毛。夢想“我”可以成為作家，可以成為教師，可以成為科學家，可以成為軍事家……在這些夢想的指導下，“我”不斷努力，不斷前行。2018年天津市中考作文題【作文原題】“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜：相信吧，快樂的日子將會來臨！心兒永遠向往著未來；現(xiàn)在卻常是憂郁。一切都是瞬息，一切都將會過去；而那過去了的，就會成為親切的懷戀。”——《假如生活欺騙了你》這是普希金《假如生活欺騙了你》中的詩句。詩人告訴我們；生活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富，成為你“親切的懷戀”。同學們，你也曾有過這樣的經(jīng)歷和感受吧？請以“親切的懷戀”為話題，自擬題目，寫一篇文章與大家分享。要求：(1)題目自擬：(2)緊扣材料主題，內容具體充實：(3)有真情實感：(4)文體不限（詩歌、戲劇除外）；(5)不少于600字；(6)文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【原題特點】從內容上看、天津市的中考作文一直能做到貼近考生生活，關注考生成長，引導考生關注社會，引導考生描述情感體驗，引導考生關注到身邊的真、善、美，引導考生傳播正量。回顧往年天津市的中考作文題，基本上以命題作文和半命題作文為主，如2014年的”我心靈的甘露”,2015年的“曬出我的____“，2016年的“值得____”,2017年的“一段____的旅程”。但2018年命題者別出心裁，考查了材料作文的寫作。材料作文只是給出材料，不限定范圍，給予了考生更為廣闊的思考空間以及更多的寫作自主權。在審題上，歷年天津市的中考作文題都較為直白，沒有設置審題障礙，2018年的也是如此。我們都知道，材料作文的寫作思路較為發(fā)散，閱讀材料、提煉關鍵詞最為關鍵。因為題目所給出的材料本身就包含著深刻道理，所以讀懂材料就是寫好作文的關鍵。仔細閱讀材料后，我們要準確地分析出材料所表達的深刻道理是什么，繼而確定自己對這個道理的正確態(tài)度。天津卷給出的材料中，出現(xiàn)了這樣幾個關鍵詞“生活”“人生寶貴的財富”“親切的懷戀”，在構思的時候，我們必須抓住這幾個關鍵詞立意。當然，“生活”“人生寶貴的財富”“親切的懷戀”等關鍵詞所包含的都是大道理，要全面、深刻地闡述這些大道理是有難度的。因此，考生要積極動腦，把自己熟悉的社會生活與大道理聯(lián)系起來，做到大題化小。考生也可以從生活中的細節(jié)處發(fā)現(xiàn)大道理，提煉大道理，做到“小題大做”。【思路要點】從作文題型來看，20142018年天津中考作文題型呈規(guī)律性出現(xiàn)的態(tài)勢，2014年是命題作文，題目是“我心靈的甘露”;2015年、2016年、2017年都是半命題作文，分別是“曬出我的____”“值得____”和“一段____的旅程”;2018年則是材料作文。從命題的關注點來看，2014-2017年的作文題，側重關注考生的心靈成長、青春風采、生活歷程與體驗；2018年的作文題則引導考生正視生活，正確看待生活中的挫折、坎坷、不順，擁有一份昂揚的生活情致和積極進取的心態(tài)。材料援引普希金的詩歌名句，并進行簡要分析，指明了立意的基本方向——成長類、感悟類，既有啟發(fā)性，又有鼓動性。“親切的”說明所寫的內容是與自身很親近的，也許就是自己親身經(jīng)歷過的；“懷戀”則限定了要回顧過往而且從材料看還是辛苦的、坎坷的過往，但此時回首已有了不一樣的心情。考生通過描寫這樣的事，自然而然地表達出獲得的成長或對生活的感悟。另外，文章標題不要過于籠統(tǒng)，最好能夠以小見大。【思路解析】試題分析：此文屬于材料作文。要抓住材料中關鍵性的語句，如“生活不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發(fā)現(xiàn)，那些過去了的都已成為人生寶貴的財富”。也就是要求你寫生活中的挫折和磨難。一個人，總有一定的目標，也許這一輩子都在為實現(xiàn)這個目標而奔跑著。可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平靜地生活，有時，還會讓你摔跤，摔得很疼。或許，還會受傷——這就是挫折。逆境雖然讓人痛苦，但經(jīng)受挫折失敗，可以增加人生的“財富”，磨難的同時也是磨練。沒有挫折的人生，是看似幸運實則貧乏的人生。當挫折降臨時，關鍵是我們如何應對它。是正視，還是逃避？是勇敢的克服，還是無謂地沉淪？不同的態(tài)度，不同的人生。文章該從此處切題，組織材料。主題極易把握，看來要在文采和結構上角逐了。點睛：材料作文怎樣才能吃透材料，緊扣材料，選好角度，確立一個具有相當新意、深意的觀點呢？以下方法謹供參考。一、主旨領悟法。這是材料作文最為常用且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。如果能準確地領悟材料的中心，并以之為文章的主旨，那么，所寫文章定能既切題又有深度。二、關鍵把握法。關鍵詞句往往是“文眼”，蘊含著材料的主旨。因此，可將其作把握材料、選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵詞句常常是命題者或材料中的人物的評議性語句。三、由果溯因法。事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意。四、寓意揭示法。對于一些寄寓性材料，如寓言、童話、漫畫等，須透過材料的表象，進行“由物及人”、“由物及事”的聯(lián)想，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，挖掘其真正的內涵，從而確立論點。【名師解題】2018年天津市中考作文題采用了材料作文的形式，一改此前連續(xù)三年的半命作文形式的局面：2017年“一段____的旅程”,2016年“值得____"2015年“曬出我的____”。作文形式可謂是穩(wěn)中有變，但命題思路仍是一以貫之貼近中學生的生活實際，關注考生成長，引導考生關注社會，描寫情感體驗，傳播正能量，讓考生有話可說。今年有關“親切的懷戀”的材料，引導考生用積極的態(tài)度，去回味自己的生活，通過自己的觀察與發(fā)現(xiàn)，品味生活中那濃濃的情與閃亮的美。就材料本身而言，理解起來并不難：先是引用普希金的詩句，然后解釋詩句，進而說明“親切的懷戀”的內容以及影響、作用。何謂“懷戀”？就是懷念，對過去往事（人或事物）的一種思戀（眷戀）狀態(tài)。何謂“親切的懷戀”？這說明我們所懷念的對象，讓人感到親切。顯然，“親切的懷戀”的內容，是“那些過去了的”，是積極的、正面的，而不是緊張的、恐怖的、消極的，是“已成為人生寶貴的財富”。這點，在我們構思及選材時，要特別注意。【文題解析】在七年級下冊的課本中，學生們了解了弗羅斯特那首《未選擇的路》與普希金《假如生活欺騙了你》這兩首哲理詩歌。其中一首以“路”為隱喻，探討了“人生與選擇”關系這一重要話題，詩句中展現(xiàn)了40歲的男人在面對選擇時心中的決心和擺動、不安與困惑；而另一首猶如親切的呢喃，像是一個大朋友，熱心而又樂觀地告訴了我們一個關于生活的“真諦”。是啊，那一年“俄羅斯詩歌的太陽”才剛26歲，正遭遇著人之初的歷練，便歌唱出了青年人積極樂觀而又堅強的人生態(tài)度，因此由這首詩來引出今年中考這道“親切的懷戀”顯得再恰當不過。今年的作文題設依然沒有本質上“大變動”，些許的不適感可能體現(xiàn)在了“話題作文”、“緊扣材料”以及“題目自擬”這幾個點上了，對于材料的理解反而沒有成為難為我們的地方。也就是說所有學生的素材積累一時間全部對這個題目開放，只是自己突然不曉得哪一篇最適合這篇作文的要求。那么咱們現(xiàn)在就來看材料。普希金的詩歌《假如生活欺騙了你》僅作為一個引出題目的材料，因此同學們不要過多受詩句具體內容的影響，寫一篇跟詩歌的題旨完全契合的文章。因為這篇作文的重點不在于“假如生活欺騙了你”，而恰在于“親切的懷戀”。畢竟題目要求我們以這個部分作為話題，展開作文。來看題目這句話。“人生不可能一帆風順，當越過坎坷，驀然回首時，你往往會發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的過往都成為了可貴的財富，成為‘親切的懷戀’。”1、“人生不可能一帆風順”——這是常識，對審題無意義2、“當越過坎坷，驀然回首時”——這部分是時間狀語，起修飾限定作用，是敘述開始的起點，也提示了選材的時間范圍，即需要我們寫一篇回憶類文章，前提是“越過坎坷”。“坎坷”既可以是“成長挫折”也可以是“情感波折”，因此同學們和家長們可以先舒一口氣。3、“你往往會發(fā)現(xiàn)，那些曾經(jīng)的過往都成為了可貴的財富”。有沒有發(fā)現(xiàn)“坎坷”突然間就變?yōu)榱恕翱少F的財富”。這個轉變是不是有點突然，會不會有些意外？當然了。“坎坷是如何變?yōu)榭少F的財富”就是我們的作文需要解決的做大問題，也是敘事抒情的核心內容，注意一定要具有這一轉變過程，且這個過程一定要清晰、流暢、合理。喜歡寫“突如其來”的“頓悟”的同學需要引起注意,收斂一下。4、“成為‘親切的懷戀’。”我覺得這部分也是本篇作文在處理上的一個“難點”。首先“親切”是一種主觀上的“親近”情感，產(chǎn)生“親切”既可能是“長時間的陪伴”（寫“多件事”的同學要突出事件們的連續(xù)性，不要無關聯(lián)無邏輯亂引三件不相干的事件；寫“單件事”的同學要注重“過程”的展現(xiàn)），也可能是選材主題本身就具有的屬性，如情感類中情感寄托的對象，朋友老師親人等。對“懷戀”這個詞不必深挖，因為這個詞“詩意”過重，只需要找到替代詞語如“懷念”“回憶”“銘記于心”“熱愛”等就可以。再看題目寫作要求。“題目自擬”。自擬題是何等的開放，既降低了同學們的“套題”成本，又降低了“跑題”的風險。為什么大家還會覺得無所適從呢？我覺得是大家被拘束慣了，偶爾給各位自由，反而不適應了！避免直接使用“親切的懷戀”作為標題，這是話題，需要注意。“緊扣材料”。這條要求是學生反饋給我，由于到目前為止我依然沒有具體的題目原貌，因此我先把這條作文本道作文題的“核心要求”。啥意思，如果“緊扣材料”出現(xiàn)了，那么很多喜歡無邊際“發(fā)揮”的同學就可能會吃虧。并不是“越小眾，越出色。”如果素材中并不具備我在上述1234中列舉的因素，那么我們的作文就比較危險了。但愿閱卷人不將這條作為評判“優(yōu)秀作文”的核心因素。因為畢竟需要“不拘一格降人才”。【制勝技巧】如何寫好“往事”類文章說到往事，大到國家民族，小到家庭個人，都會有。在這多得難以計數(shù)的往事中，有令人感到光榮的，也有令人感到屈辱的；有無比溫馨、快樂的，也有令人悔恨不已的：有甜蜜的，也有酸楚的……面對往事，也可以有多種方式，可以懷念，可以反思，可以評述也可以感嘆抒情……1．真情如歌真情如歌，歌聲會始終在腦海中縈繞。那些充滿著歡樂，充滿著甜蜜的往事，都可以當作一首首歌來輕輕吟唱。比如，父母的關愛朋友間的友情，師生間的真情…….需要提醒大家的是，像這樣如歌的往事具休寫時，更多的還是要靠細節(jié)和情感來說話，細節(jié)越突出，事件就越具體、形象可感。情感也就會越能感染人。2．難忘教訓往事中，有歡樂，也有酸楚。我們可以從往事中，選擇一件或多件給人留下難忘教訓的事來寫。通過具體的事件，形象地表現(xiàn)酸楚的原因，突出往事的影響。比如，年齡的增加，我們自以為長大了，對父母、老師不再言聽計從，很多時候，甚至還會以青春的叛逆與父母、老師發(fā)生激烈的沖突，在沖突中，既傷了師長們的心，也讓自己的心受傷。這樣的往事，自是難忘。寫下來，也是一種紀念對后來者，也是一種警示。3．面對往事除了敘述，我們也可以通過議論，特別是反思的角度，發(fā)表自已對于往事的看法和感想。顯然，如果一味地沉湎于舊日的懷念，明日鮮紅的驕陽永不會升起；哀嘆于昨日的失敗，心靈的天空甚至承擔不起一彎月牙之綴。迷戀骸骨，最終只有“自欺欺人”甚至徘徊不前。我們回憶往事，更多的還是為了珍惜現(xiàn)在，更好地面向未來。往事再好，我們也要清楚，前方有更美好的風景，我們還要繼續(xù)前行。生命的意義更多也在于此，而不是其他。【構思角度提示】1．寫自己的一段生活經(jīng)歷。玩手機入迷，結果被老師責罰；受到媽媽的責罵，逃學出走；一位老奶奶令自己幡然醒悟；一臉憔悴的媽媽引發(fā)了“我”心靈的震顫。2．由生活小事升華認知，表達感悟。敘寫生活中的一件微小之事，寫它從前期的艱難到后期的順利，并從中有所感悟。它是份回憶，是一次有意義的經(jīng)歷，沉淀著自己的成長，是生命中的寶藏，是值得珍藏的記憶。【思路要點】1．戰(zhàn)勝挫折人生在世，不如意事十之八九。遭遇挫折，怎么辦？低頭躲避，那是狗熊所為，正確的應對姿態(tài)是直面挑戰(zhàn)。正是在戰(zhàn)勝挫折的過程中，我們獲得了成長，感受到奮斗的充實與快樂。到一切都過去時，所有的挫折與奮斗，也就成了我們親切的懷戀。2．懷戀和好友在一起的日子跟好友從相識、相知到產(chǎn)生誤會、鬧矛盾，再到誤會解除，兩人和好如初……在離別的那一刻，兩人在一起的點點滴滴是那么令人難忘，那些爭吵和不愉快也成了我們最親切的懷戀。祝福好友，祝愿我們的明天都燦爛如花！3．懷戀難忘的場面籃球場上，我們隊曾一度落后，場上隊員的斗志一時也有些松懈。場下的老師見我們狀態(tài)低迷，趕緊叫暫停，給場上的隊員們鼓勁、分析戰(zhàn)況。再次上場，場上的狀況立馬發(fā)生反轉。我們的隊員斗志昂揚，很快扭轉了被動、落后的局面，最后贏得了比賽，而這場比賽也成了我們親切的懷戀。4．閱讀的啟發(fā)我們的成長過程不是一帆風順的，曾經(jīng)，“我”遇到了挫折，想要放棄，但看到《陋室銘》中劉禹錫安貧樂道、不慕名利的追求，感受到《海燕》中海燕那搏擊風浪的勇猛氣概后，“我”獲得了鼓舞，這些文章帶給“我”的啟發(fā)，也成了“我”最親切的懷戀。【多彩思路】1．戰(zhàn)勝挫折人生在世，不如意事兒十有八九。當挫折來臨了，怎么辦？低頭躲避，那是狗熊所為。我們正確的面對姿勢是迎面趕上。也正是在戰(zhàn)勝挫折中，我們獲得了成長，感受到戰(zhàn)斗的充實與快樂！2．跨越代溝媽媽整天嘮叨，沒完沒了，我做得不好，她嘮叨；我做得好，她也嘮叨。這嘮叨動輒讓人心煩意亂。爸爸整天盯著我，這不許，那也不許，好像我是個木偶似的，整天只能聽他的擺布。我一直以為自己與父母之間有“代溝”，可經(jīng)過一件或幾件具體的事情后，我發(fā)現(xiàn)父母之所以這樣做，是對我深深的愛。也就這樣，我跨越了和他們之間的“代溝”，與他們的關系和諧起來……3．善意的謊言姥爺?shù)昧税┌Y，但包括我在內的家里的人并沒有對他道出實精。而是想方設法編造善意的謊言，向他隱瞞病情。在姥爺最后的日子里，每天大家裝作和平常一樣。就這樣，姥爺安詳?shù)亻]上了他的雙眼，永遠地睡著了，不再醒來。通過懷戀這些，表現(xiàn)濃郁的親情美。4．懷戀和好友在一起的日子跟好友相識到相知，再到由于誤會，鬧矛盾，再到誤會解除，兩人和好如初……兩人在一起的一切，在離別的這一刻，是那么令人難忘、難舍、親切。祝福好友，祝福我們的明天，都燦爛如花！5．懷戀難忘的場面籃球場上，我們隊一度落后，場上的隊員斗志一時有些松懈。場下的老師和同學看見了，趕緊叫停，給場上的隊員們鼓勁兒。再上場后，場上的情景立馬發(fā)生反轉，大家斗志昂揚，很快扭轉了場上被動、落后的局面，最后贏得了比賽。2017年天津市中考作文題【作文原題】每個人的一生都是一場獨特的旅行，旅途中我們播種希望，放飛夢想：我們享受快樂，也體驗憂傷……我們在前進中感知世界的奇妙，也收獲生命的成長。請你以“一段

的旅程”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【審題立意】補題前，要有一個通盤考慮。要抓住題目中所給的關鍵字詞進行正確審題，這樣才能挖掘、提煉出較好的寫作思路、寫作材料。這就要求我們首先要理解題目中關鍵詞“旅程”的含義。“旅程”是指旅途，或從一地到另一地的旅行路程。“旅程”這兩個字，關鍵在于“程”，因此立意應該偏向于“程”，不僅要寫出事情，更要寫出過程，并且要在這個“過程”中思考，有所探索，有所發(fā)現(xiàn)，寫出感悟。1.立意：讀書的旅程使“我”受益匪淺。選材：讀優(yōu)秀的作品，就是將正能量傳遞給自己。優(yōu)秀的作品可以是報紙雜志中的美文，可以是名著，可以是在網(wǎng)絡上看到的傳遞愛心、責任等方面的文章，如最美教師、最美司機、最美孝心少年等的文章報道。《西游記》中孫悟空的戰(zhàn)斗精神、《水滸傳》中魯智深的疾惡如仇、有勇有謀等，都使“我”對這些書愛不釋手2.立意：成長是一段充滿愛的旅程。選材：在人生的道路上，親情是最偉大、最不需要回報的一種愛。在彷徨的十字路口，爸爸的指點迷津；在學習的疲憊時候，媽媽送來暖暖的牛奶；在日常生活，奶奶的小故事，外婆的糕點，都給予我們溫情……這是一段充滿愛的旅程。3.立意：對生命的感悟鋪滿成長的旅程。選材：自然界的生物能夠給我們帶來諸多教益。仙人掌生活在沙漠地區(qū)，但它能在險惡的環(huán)境中存活下來，這告訴我們一個道理：頑強的毅力可以戰(zhàn)勝困難；一塊巨石下卻長出了旺盛的小草，生機勃勃的小草告訴我們：通過自身的堅持不懈的付出，我們可以把握自己的命運。【思路解析】【分析】該作文是一篇半命題作文，難度不大，學生的寫作空間較大，容易打開思路，寫作方向可大可小，可以從身邊事寫起，也可跨越時空。【審題立意】以“一段xx的旅程”為題目，成長就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老師的指引，有朋友的鼓勵、陌生人的關愛，有大自然美好的風光，也有沁人心脾的書香…我們可以寫成長的旅程、爸爸媽媽陪伴的旅程、在大自然里的旅程，這些都可以作為寫作方向。【思路點撥】我們可以寫自己的一段經(jīng)歷，也可以寫別人的一段經(jīng)歷，也可以運用擬人手法，寫一個植物或者動物的一段經(jīng)歷，第三種思路更容易出新，獲得看卷老師的青睞，容易獲得高分。【表達方式】本文適合前半部分使用記敘表達方式，文章最后以議論收尾，照應標題。夾敘夾議也可。【誤區(qū)指南】作文的寫作要求比較寬泛，只要圍繞xx旅程來寫即可，寫作自由度較大，但本作文也有一個寫作要求：不得圍繞溫暖的旅程空發(fā)議論，我們寫作文時要注意這一點。【文體選擇】本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章，不適合寫詩歌和議論文。2016年天津市中考作文題【作文原題】人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢想值得追求……請以“值得”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數(shù)不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。通過閱讀提示性材料，我們可以對題目要補充的內容有一定的判斷，即可以補充值得珍藏的記憶、值得珍惜的情感、值得感悟的道理、值得追求的夢想。當然，我們也可以寫其他方面的內容。在此，我們要對“值得”一詞有一個正確的認識。所謂“值得”，應該是指自己認同并愿意為之付諸行動的一種心理感受。因此，在作文時，我們要努力表達清楚自己覺得值得的原因。比如，一份記憶為什么值得自己珍藏，一份情感為什么值得自己珍惜……對于“值得”，我們既要說明值得的理由，也要使自己所表達的價值觀符合積極向上的要求。以下立意均可判定為符合題意：①一份情感見證了珍貴的友誼，值得珍惜。②一種技藝凝聚著千百年來人們的智慧，值得保護與繼承。【題解】“值得”一詞，有兩層意思：一是指價錢相當，合算，如“東西好，價錢又便宜，值得買”；二是指這樣去做有好的結果，有價值，有意義，如“值得研究”“值得推廣”。文題中的“值得”，它應當體現(xiàn)出一種被珍視的價值，也就是說，你所選擇的寫作對象，應當是有意義的。這里需要注意的是，“值得”的事情并不一定代表“收獲”和“成功”，它可以體現(xiàn)一種普遍的價值，也可以表達出你個人的見解，體現(xiàn)出你在成長路對某一問題的看法。我們做過的事，盡了很大的努力，結果慘遭失敗，但卻是值得的，“雖九死其猶未悔”，堅定中我們英氣不減，逐漸走向成熟和強大。人際交往中感情沉浮，付出真誠，未必得來回報，但卻是值得的，縱使“為伊消得人憔悴”，“驀然回首”卻依然能在“燈火闌珊”中尋得幾分人生況味，沉浮中盡顯人生的大智慧。大智若愚，寫一寫做過的愚笨之事，欲揚先抑，付出時間和關愛，在旁人看來幼稚如斯，盡做這等“無用”之事，但“我”心里明白，這就是青春本色！如若每一時刻都去做一些循規(guī)蹈矩的“有用”“正確”的事情，這樣的青春往往就是一種“荒廢”和“蹉跎”。善于寫作情感感悟類的同學可以將這類內容轉化為“值得”的素材，親情、友情、師生情，在一次相逢中寫出足以溫暖整個歲月的感人畫面，為了我們所愛的人所關心的人付出奉獻，這是值得的。青春是青少年筆下經(jīng)常性的主題，而“青春”無非是“自我”和“個性”兩個主題詞，這兩個主題詞也可以轉化為“值得”的話題。立意當積極陽光，大考之中，穩(wěn)中求勝是上策。作文的選材應盡量避免學校和學藝生活，多將目光投射到更為廣闊的社會生活中去，談談家長里短，說說身邊的奇人軼事，討論一下鮮活的社會現(xiàn)象，主動去表達一下你對于這個“新”時代的看法。談一談“新舊”對比，哪些值得留戀，哪些值得舍棄，說出其中價值，評述一下取舍間的心中滋味。作文并不難寫的作文，在立意先人一步，越過“平庸”，就能有優(yōu)秀的可能。思路一：生活中總有一些平凡的小人物卻又不平凡，他們鑄就了一個個大寫的人，贏得了成千上萬的人的尊重。這些小人物帶給我們的感動，他們身上反映出來的千千萬萬普通中國人的美德，讓我們看到了滿目光明。可以“值得尊重的人”為題，寫一個普通的人，選擇典型事例，表現(xiàn)他在平凡的崗位上的勤勤懇懇，默默奉獻。思路二：可以“值得堅持的傻”為題作文，記敘自己犯傻的經(jīng)過。一次英語競賽，“我”在交卷之前無意中看了同桌的答卷，發(fā)現(xiàn)自己的一個句子翻譯錯了，但“我”沒有立即改正過來，而是按原樣交卷，結果少得5分，也失去了獲獎的資格。媽媽說我傻，“我”認為自己的做法保全了自己的人格，是值得的。思路三：我們欣賞純潔和真誠，但生活常常逼著我們放棄純潔和真誠。可以“值得反思的精明”為題，記一次地攤前討價還價的經(jīng)過：鑒于幾次地攤前買東西被“宰”的教訓，這天，“我”來地攤前買瓷奔馬，花言巧語，軟硬兼施，跟小老板周旋，終于沒讓小老板沾到便宜。最后引出反思：成長竟然要以丟掉真誠為代價，我真不敢長大。2015年天津市中考作文題【作文原題】“曬”已經(jīng)成為十分流行的網(wǎng)絡用語，“曬”就是一起分享。曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼；曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗；曬一本書，一首歌、一份心情……同學們，你想“曬”點兒什么呢？請以：“曬出我的_________”為題目，寫一篇文章。要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數(shù)不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。由提示性材料可以理解“曬”的含義，即“分享”。由題目可知，分享的是“我的”某件東西、某個感悟等。了解了寫作的范圍，在寫作時，我們應注意將“曬”的理由表達出來，這樣才是完整地理解了作文題目的含義。以下立意均可判定為符合題意：①曬一本書，因為這本書給了自己思想的啟迪。②曬一個人，因為這個人個性十足，征服了自己。③曬一個感悟，因為這個感悟是自己經(jīng)歷痛苦得來的，希望能對他人起到警示的作用。【審題立意】什么是“曬”？材料給出的答案是“分享”，如此“曬出我的________”也可以理解為“分享我的________。橫線上補充的內容，試題材料有三個簡短的提示：“曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼”，從中可以提煉出“友情”或“友誼”；“曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗”，從中可提取出“個性”或“美麗”；“曬一本書、一首歌、一份心情”，橫線上可以是讀某本書的感受，聽某首歌的心得，喜悅、幸福、快樂或悲傷、痛苦等等，“……”則提示考生，可以“曬”的內容很多很多，要選擇自己印象最深、感受最獨到、收獲最大的經(jīng)歷或往事，這樣才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。【名家解讀】貼近考生生活實際，引導考生關注、思考人生與社會，是天津市中考作文命題的一貫思路。2015年采用了提示語加命題(半命題)的命題形式，作文試題的口徑很寬，只要與自己的學習、生活相關的經(jīng)歷及感受均可入文。要注意試題材料的提示作用。什么是“曬”？材料給出的的答案是“分享”，如此“曬出我的”也可以理解為“分享我的”。橫線上補充的內容，試題材料有三個簡短的提示：1.“曬一張聚會的照片，與人分享真摯的情誼”，從中可提煉出“友情”或“友誼”；2.“曬一件自己的作品，與人分享個性的美麗”，從中可提取出“個性”或“美麗”；3.“曬一本書、一首歌、一份心情”，橫線上還可以是讀某本書的感受，聽某首歌的心得，喜悅、幸福、快樂或悲傷、痛苦等等，“……”則提示考生，可以“曬”的內容很多很多，要選擇自己印象最深、感受最獨到、收獲最大的的經(jīng)歷或往事，這樣才能更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。提供幾種寫作思路：①曬出我的“幸福”。這是廣義的“幸福”，包括喜悅、快樂、愜意、溫馨、滿足、甜蜜、得意等方面的情緒、感受；②曬出我的“感悟”，主要指思想、認識等方面的所得，包括對生活的思考、對人生的感悟、對自己某些經(jīng)歷的反思、對社會上某些現(xiàn)象的針砭等等；③曬出我的“珍藏”，首先是珍貴的、重要的，其次是很少公開的，如自己一段刻骨銘心、很少與人談及的往事，一本自己最喜歡、時常翻閱的好書，一首自己最喜歡、百聽不厭的老歌，一份親人、朋友送的紀念品等；④曬出我的“糗事”，一段讓自己尷尬不已的出丑經(jīng)歷，一個讓自己哭笑不得的鏡頭，或自己的一些荒唐、離奇、怪異的發(fā)瘋舉動，曬出來可能會有別樣的感覺或感悟。【誤區(qū)】這種半命題作文口徑過寬，橫線成了個“筐”，什么都能往里裝，牽強、生拉硬拽的宿構、套作的考場作文不少。從“曬出我的運動會”“曬出我的會考”“曬出我的同桌”“曬出我的點贊”“曬出我的同桌”等題目就可以看出這些作文移植嫁接的痕跡。2014年天津市中考作文題【作文原題】生命如花，離不開雨露的滋潤。無論是美麗的自然風光，經(jīng)典的藝術形象，神奇的科學世界；還是刻骨銘心的故事，激動人心的場面，怦然心動的瞬間；甚或是生活中一次傾心的交談，一句深情的叮囑，一個鼓勵的眼神……點點滴滴，都如同清純的甘露，滋潤心田。什么是滋養(yǎng)你心靈的甘露呢？

請以“我心靈的甘露”為題目，寫一篇文章。要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數(shù)不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。【文題解讀】在審讀所給的提示材料和要求時，就會發(fā)現(xiàn)，該文題散文式的導語，告訴我們選材的廣泛性，即大而言之，自然風光、藝術形象、科學世界均可入題；小而言之，一個故事，一句話，一個眼神，一個微笑……亦可入題。只要是能夠滋潤你心靈的事與物，人與情都在寫作的維度內。同時這道試題又有一定的限制性。除了字數(shù)的限制外，文題中的“我”是在“人物”上的限制，寫作時一定要嚴格按照第一人稱來寫，就這個題目而言更適合寫散文或記敘文。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。結合提示性材料可知，“甘露”的作用在滋潤心田，令生命如花般美麗。所謂“心靈的甘露”，是指那些能夠滋潤心田的自然風光、藝術形象、故事等。在此，“甘露”具有一種象征的意義。弄清楚了“甘露”的意思，再結合題目來分析，我們便可確定寫作的范圍與思路。“我心靈的甘露”要求作文從“我”的視角出發(fā)，描寫那些滋潤“我＂心田的人或事，表達其對“我”心靈成長的影響，傳達積極向上的價值觀。作文中的主人公可以不是“我”，但最終必須回歸到“我”的感受上面。以下立意均可判定為符合題意：①寫朋友的友情，表達友情對自己心靈成長的重要意義。②寫家人的親情，表達親情在自己的成長過程中的重要意義。③講述一件自己親眼目睹的事，表達其給自己帶來的具有積極意義的感悟。④描述一件器物，講述蘊藏在這件器物上的故事與含義，表達這件器物對自己的激勵意義。2013年天津市中考作文題【作文原題】有人說生活太平凡，幸福很遙遠其實，點點滴滴的幸福在你的生活中俯拾皆是，只是要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記課堂上一聲真誠的贊許，賽場上一句熱情的鼓勵；手機里一張張歡聚的照片，餐桌上一盤盤溫暖的飯菜；抑或是一次快樂的遠足，一次春雨中的漫步，一次醉心的閱讀，一次成功的哭泣同學們，用心撿拾生活中的幸福吧，把它裝入行囊，伴你快樂成長！請以“撿拾幸福”為題目，寫一篇文章。要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）（3）字數(shù)不少于600字；（4）文中請回避與你相關的人名、地名、校名【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的命題作文題。題目可分為動詞“撿拾”與名詞“幸福”兩部分進行分析。“撿拾”作為一個動詞，它強調的是過程，即我們獲得幸福的過程。因此，在寫作時，我們應該將自己撿拾幸福的過程詳細地描述出來。那么，如何撿拾幸福呢？正如提示性材料中所說，“只要用發(fā)現(xiàn)的眼光看待世界，用感恩的心態(tài)采擷生活，你就能夠收獲許多幸福的印記”。“幸福”是題目的中心。由題中的提示性材料可知，“幸福”的范圍很廣，可以在校園、日常生活中尋找，也可以從旅游、閱讀、個人體驗中尋找。由于“幸福”是一個較為抽象的概念，我們可以采用化虛為實、以小見大的方式來表現(xiàn)，這樣寫出來的作文才能內容充實、生動，不會空洞乏味。以下立意均可判定為符合題意：①在家庭生活中撿拾幸福。通過描寫發(fā)生在親人之間的事，將“幸福”具體可感地展示出來。②在校園生活中撿拾幸福。選取發(fā)生在校園中的典型事件，展現(xiàn)濃濃的同學情、師生情，以此講述“幸福”的真諦。③在痛苦中撿拾幸福。痛苦與幸福是相輔相成的，是可以互相轉化的。通過描寫在痛苦中的領悟，將痛苦轉化為幸福，這樣的作文必然新意十足。2012年天津市中考作文題【作文原題】印度詩人泰戈爾說：“花兒是泥土的微笑。”在大千世界中，每一個生命，每一種體悟，每一段時光，甚或每一次破繭而出、痛并快樂的經(jīng)歷，都值得我們以微笑迎接，以微笑傾聽，以微笑包容，以微笑紀念和珍藏……題目：以微笑___________要求：（1）將題目補充完整；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）字數(shù)不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。【名師講堂】這是一道給出了提示性材料的半命題作文題。對于半命題作文，我們首先要將題目補充完整。這道題目給出了前半部分，我們首先要對其進行審讀。前半部分的題眼為“微笑”,通過解讀提示性材料，我們知道“微笑”是美好的，如同“花兒”一樣，因此在面對任何情境時，我們都要以微笑的心態(tài)﹣﹣美好的心態(tài)去面對。在寫作范圍上，提示性材料也給了足夠的提示，可以寫自己的經(jīng)歷、體悟，也可以寫見聞、思考。理解提示性材料后，我們便可將題目補充完整，或選擇記敘文講述如何以微笑面對困難、挫折，或選擇議論文論述微笑在生活中的作用，或選擇散文將微笑與挫折的關系詩意化……以下立意均可判定為符合題意：①以微笑面對自我。可以寫以微笑面對自己的缺點與不足，從而對自己開啟了一段全新的認識之旅，表達自我成長的主題。②以微笑面對他人。可以寫以微笑面對自己與他人的矛盾、誤解，從而展示出微笑在處理復雜的人際關系中的作用，表達寬容的力量。③以微笑面對生活。可以討論微笑在生活中的作用，比如微笑與挫折的關系，微笑與自信的關系，微笑與自強自立的關系，從而強調微笑對生活的積極促進作用。【名師點撥】題目中的“微笑”就是文章的題眼，也表明了作者的情感態(tài)度；而題目中的選填內容就是作文的寫作重點。比如你的題目是“以微笑面對失敗”，寫作的時候就要以你的某一次失敗作為寫作重點，寫你面對失敗是怎樣微笑著戰(zhàn)勝失敗，從失敗中汲取經(jīng)驗教訓，從而為成功打下堅實的基礎的。文章可寫的角度很多，可以寫以微笑面對生活的風雨，以微笑面對自己人生當中的酸甜苦辣、挫折磨難，也可以寫我們國家應如何微笑地面對發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題。這個題目告訴我們，無論生活中出現(xiàn)什么問題，都應該以一種積極、樂觀、真誠的態(tài)度去面對。2011年天津市中考作文題【作文原題】同學們，回首你的初中生活，一定會有一些值得懷念的往事、難以忘卻的身影、記憶猶新的畫面，如同閃亮的星子（星星）將你記憶的夜空點綴得璀璨而美麗。那星子，或許是父母的關愛，師長的教誨，同伴的友情；或許是拼搏的汗水，成功的歡悅，自信的笑顏；或許是懊悔的淚光，成長的煩惱，青春的思索……那星子雖然已經(jīng)在夜空滑過，但它所閃耀的光輝卻會永遠與你相伴。請摘取其中最明亮的，來銘記你的初中時代吧！題目：如星子滑過夜空要求：（1）寫一篇不少于600字的文章；（2）內容具體，有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。2010年天津市中考作文題【作文原題】2010年5月31日，《光明日報》發(fā)表時評《不要讓“兒童節(jié)”變成“消費節(jié)”》。文章指出，時下許多兒童想在“六一”實現(xiàn)的愿望多與吃喝玩樂有關。一些家長也帶著孩子到商場里買這買那，消費起來毫不手軟。對此，專家呼吁：不要讓“兒童節(jié)”變成單一的“兒童消費節(jié)”，要讓兒童節(jié)變得更有意義。回眸剛剛走過的童年，對于怎樣過一個有意義的兒童節(jié)，你一定有自己的看法。請就此寫一篇文章，可以結合自己的經(jīng)歷或見聞來談，也可以自選一個角度發(fā)表見解。要求：（1）題目自擬；（2）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（3）字數(shù)不少于600字。2009年天津市中考作文題【作文原題】當代社會人們精神壓力普遍增加。據(jù)新浪網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)最近的一項調查，有70.8℅的受訪者認為“自己的工作和生活繃緊”中小學生也不例外。某報社日前收到了“甜甜”同學的一封求助信。信的主要內容如下：我是一名女生，小學成績教好，活潑開朗，愛好畫畫。升入初中后，學習壓力和加大，成績急劇下滑。上課開始無法集中注意力，要沒胡思亂想，要沒打瞌睡，極少交作業(yè)。知道這樣不好，但是我控制不住自己。后來一想到要來學校上課就情緒緊張、低落，看到書本就頭痛，感覺學不進去，便討厭學習，討厭學校的一切。想要放棄學業(yè)，但是又害怕父母傷心，矛盾極了！甜甜感到無助和痛苦。在學習過程中，你或你的同學有類似的經(jīng)歷和感受嗎？你又是怎樣看待壓力和挫折的呢？請你根據(jù)下面要求寫一篇作文，對甜甜進行勸解。要求：⑴自擬題目，副標題為“致甜甜同學的一封信”；⑵請你與她真誠的交流，不要作空洞的道理，要聯(lián)系現(xiàn)實生活和自己的經(jīng)歷；⑶字數(shù)不少于600字；⑷注意書信的格式，署名統(tǒng)一用“一個關心你的同學”，不要出現(xiàn)與你相關的人名、校名和地名。

2008年天津市中考作文題【作文原題】時代的發(fā)展呼喚和諧。人與人之間需要彼此尊重，增進理解，加強合作；人與環(huán)境、人與自然之間也需要相互依存，友好相處，繁榮共生。我們能否以友善的姿態(tài)，主動地向“他”或“它”問候一聲“你好”呢？你可曾記得那句最樸素的問候——“小平，你好！”寥寥四字，一下子拉近了普通民眾和領袖的距離，溫暖了中國大地。同樣，可將你的問候，送給四季、花草，送給城市、鄉(xiāng)村，送給親友、老師，送給英魂猶在的英雄、擦肩而過的旅人……請以“，你好”為題寫一篇作文。要求：①填寫詞語，將題目補充完整；②體裁不限（詩歌、戲劇除外）；③字數(shù)不少于600字；④文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。2007年天津市中考作文題【作文原題】題目：心中的彩虹提示：你見過天上的彩虹嗎？每當雨過天晴，赤橙黃綠青藍紫，常常會有一道色彩繽紛的天橋架在空中，那便是彩虹。她的艷麗，她的嬌美，引發(fā)了我們多少美妙的遐想。你的心中也會有美麗的“彩虹”吧？如果有的話，她會是什么呢？是你的一種美好回憶，還是你的一種珍貴體驗？是你的一種堅定信念，還是你的一種向往境界？是你的一種青春企盼，還是你的一種不懈追求？……無論她是什么，她都是伴隨你年輕的生命走向成熟的一種精神食糧、一種精神支柱、一種精神力量。你曾經(jīng)為她激動，為她付出，請你以滿懷的深情和流暢的文字，把此時此刻的所思所想寫出來吧。要求：①根據(jù)文章要寫的內容和表達特點，選擇恰當?shù)奈捏w（詩歌、戲劇除外）；②不少于600字；③文中請回避與你相關的人名、校名、地名等。[文題詮釋]題目中心詞：“彩虹”，限定詞：“我心中的”。我們對“彩虹”的理解是：之一是雨過天晴后的自然現(xiàn)象，之二是五顏六色，之三是如橋一樣的形狀。題目限定了“心中的”，表明我們的文章要挖掘彩虹的引申意。彩虹美麗縹緲，高不可攀，給人以美麗的遐想，帶給人美好的記憶——它其實是一種象征，可以象征成功、希望、追求，也可以象征幸福、友誼。可以指代對未來的美好希冀，也可以是對過去美好事物的懷戀。彩虹包含的含義很多，同學們只要進行合理的想象，加以聯(lián)想，就會打開思路。怎樣算扣題？只要寫出了彩虹的引申義，并點到了彩虹即可。怎樣深入理解，找到更好的立意突破口？我們知道，彩虹總在雨后產(chǎn)生，雨幾乎是出現(xiàn)彩虹的必要元素，我們又想到《真心英雄》的歌詞“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功”。如此，思路便可打開。另外，彩虹“五顏六色”的特點，又可使我們想到初三生活，可以寫單色調的備考生活，也可以寫五味俱全的多彩生活，只要文章做到立意升華，心中出現(xiàn)彩虹，看到前景和希望，與“單調”形成鮮明對比，或由那五顏六色寓意多味的復雜感受，指出付出的艱辛和酸楚是值得的，“揮汗如雨”后，定會見彩虹，等等，寫法不一，這些因貼近我們同學的生活，給人以真實之感。有的考生考前準備了素材，拿到此題感覺該題很明顯與“挫折”密切相關，于是就將自己曾有的文章《我戰(zhàn)勝了挫折》套用，可以嗎？基本上是不錯的，但還是要以“心中的彩虹”為文章的核心字眼，盡量略去原文“戰(zhàn)勝挫折”這樣的字眼。還有考生由彩虹拱橋一樣的形狀，想到了“彩虹橋”，彩虹像一座橋，架起人與人之間溝通的橋梁。一位學生此次寫“和諧”和彩虹的聯(lián)系之處，他提到“和諧是美的，彩虹也是美的”。該生寫和諧非常好，但在點題，即與彩虹掛鉤上欠缺婉轉，有些牽強。若以“愿每個人心中都架起一座彩虹橋，彼此溝通，消除猜忌和隔閡，那么我們的社會將更加和諧美好”作結，此文將完美許多。一位學生寫母愛，乍一看，母愛和“雨后見彩虹”有些遠，但如果稍加變通，有前后對比，經(jīng)歷了某些事情，改變了對母親的看法，其實也像和母親心中架起了一座彩虹橋。仔細想，這好似一個萬能題目，“親情”“友情”“道德”“挫折”四大主題都可以寫進文章，前三者側重寫“溝通”，后者側重寫“雨后天晴”。當然，很多學生并沒有提到彩虹之前的“雨”，沒有提到經(jīng)歷一番挫折、汗水，最終心中出現(xiàn)了彩虹，而是直接寫美好的東西，并將此比喻為“心中的彩虹”。這樣的寫法，沒有仔細挖掘彩虹的諸般特點和深層含義，不能不說是個缺憾。該題給我們的一個啟發(fā)是，僅著力于考前準備素材，考試中刻意生搬硬套，非但阻滯了思維，還因為套得牽強，有“跑題”的風險。該題完全以初中生活為內容，便可既有的寫，還可寫得深刻感人。因此，挖掘身邊的人和事，顯得尤為重要。2006年天津市中考作文題【作文原題】題目：生日提示：同學們，一年的365天里，藏著許許多多的“生日”。有自己的生日、父母的生日、兄弟姐妹的生日、親朋好友的生日、老師同學的生日，還有黨的生日、人民軍隊的生日、人民共和國的生日、革命領袖的生日……對這些日子，你懷有怎樣的情感？你又是怎樣度過的？它又給你留下了怎樣的回憶和思考？當你坐在考場而對“生日”這樣一個題目時，你又涌出了哪些想法？有哪些話要說？請敞開心扉，把你最想述說的人和事，最想抒發(fā)的情和意，最想表達的觀點和認識寫出來，讓大家與你分享。要求：①寫一篇不少于600字的文章；②可自擬副標題；③除詩歌、戲劇外，文體不限；④請不要出現(xiàn)與你相關的人名、校名、地名等。【文體詮釋】以“生日”為題的試卷上，我們驚喜地看到活躍的構思下，聲情兼?zhèn)洹⑿螒B(tài)各異的文章?lián)涿娑鴣怼稁е罡惺艿脑叮瑐鬟f著青春律動的溫度氣息，述說著由“生日”引發(fā)出的心路感言，讓你不覺得是在讀文字，而是在觸擊著一顆顆鮮活勃發(fā)的心臟，完全融入其中的喜怒哀樂。抒發(fā)出的那種無法克隆的個性色彩和表達靈氣，顯示了語文素養(yǎng)和人生智慧。感受更深的一點則是新課改給語文課堂帶來的面貌改觀。在生活中學語文的實踐嘗試，給學生打開了一扇扇灑進陽光的門窗。言之有物的表達，看到了教與學中觀察積累的質樸求實，深淺有道的分析，證明了“工夫在詩外”的素養(yǎng)蘊藉，題旨不拘的創(chuàng)新顯示了“我形我秀”的大膽獨特。這道作文題的其亮色有下述幾點：