6/6詩韻四季歌·童心悟節氣——跟著古詩探尋二十四節氣的智慧少先隊傳承中華傳統文化主題活動課一、活動目標1.全面且深入地了解二十四節氣的名稱、順序及對應物候特點，透徹理解古詩中所蘊含的豐富節氣智慧，掌握節氣與自然現象、農事活動之間的緊密聯系。2.真切感受中華傳統文化的獨特魅力與深厚內涵，在內心深處增強對中華文明的認同感、自豪感，激發隊員傳承和弘揚傳統文化的熱情。3.通過觀察自然、創意創作、參與勞動實踐等多樣化活動，培養隊員跨學科綜合素養，提升隊員的觀察力、想象力、動手能力和團隊協作能力。二、活動準備（一）物料準備1.制作節氣卡片，涵蓋春分、清明、立夏、芒種、秋分、冬至等具有代表性的節氣，卡片上詳細標注節氣時間、特點和相關民俗。同時準備古詩配圖，如《春曉》《憫農》《山行》等，配圖風格生動形象，能直觀展現古詩意境。2.手工材料，包括彩色卡紙、毛筆、水彩筆、節氣貼畫、黏土等，滿足隊員在創作過程中的不同需求。3.制作整理好節氣動畫視頻、古詩朗誦音頻，視頻內容生動有趣，能有效吸引隊員注意力，音頻朗誦清晰、富有感情。（二）環境布置1.在教室墻壁懸掛四季主題畫作，展現不同季節的自然風光和特色，營造濃厚的節氣氛圍。布置“古詩節氣樹”，樹干粗壯，樹枝伸展，隊員可將自己的作品粘貼在樹枝上，寓意節氣文化的傳承與生長。2.將隊員分成若干小隊，每隊桌牌以節氣命名，如“春風隊”“谷雨隊”，并在桌牌上繪制對應節氣的簡單圖案，方便隊員快速找到自己的隊伍，增強小隊歸屬感。（三）隊員準備隊員提前收集與節氣相關的古詩，借助書籍、網絡等資源了解古詩含義，嘗試分析古詩中描繪的節氣特征和蘊含的情感，為活動中的討論和分享做好充分準備。三、活動流程環節一：儀式啟航?詩韻開場1.全體起立，齊唱隊歌，中隊長宣布活動課主題“詩韻四季歌童心悟節氣——跟著古詩探尋二十四節氣的智慧”。2.猜節氣游戲，展示節氣相關的自然現象或習俗圖片，如“春分燕歸”的畫面中，燕子輕盈地飛在嫩綠的柳樹間；“夏至吃面”呈現一家人圍坐吃涼面的場景；“秋分豐收”展示金黃的稻田里農民忙碌收割的景象；“冬至餃子”畫面是熱氣騰騰的餃子出鍋。請隊員仔細觀察圖片，舉手搶答對應的節氣名稱，答對給予小獎勵，如節氣貼紙。3.古詩接龍，教師說出節氣關鍵詞，如“春雨”“荷花”“落葉”“雪花”，邀請隊員迅速接誦相關古詩。營造熱烈的活動氛圍。4.教師提問：“為什么古人會把節氣寫進詩里？”引導隊員結合自己收集的古詩和生活經驗，思考節氣與自然、農耕、文化的聯系，鼓勵隊員自由發言，然后自然導入活動主題。環節二：品詩知時節?古詩中的節氣密碼1.微課《古詩里的節氣》動畫中融入生動的音效和講解，展示四組經典古詩與節氣的關系，讓隊員直觀感受古詩與節氣的融合。2.互動游戲“詩語節氣連連看”每組抽取5張古詩句卡片和節氣名稱卡片，卡片上詩句和節氣打亂順序。小組成員迅速討論，將古詩句與對應的節氣名稱匹配，并快速貼到黑板“節氣列車”上。若出現錯誤匹配，其他組隊員可舉手“搶修”，在規定時間內，正確率最高組獲得“節氣小博士”徽章，激發隊員的團隊合作和競爭意識。環節三：巧手探秘?節氣物候我創造1.任務一：制作“會說話的節氣轉盤”活動步驟：隊員們分工合作，用彩紙繪制兩個大小不同的同心圓，外層圓均勻地寫上二十四節氣名稱，字體工整、美觀；內層圓根據每個節氣的特點，畫上對應的物候符號，如驚蟄畫破土而出的昆蟲，冬至畫熱氣騰騰的餃子。用黏土精心制作指針，使其穩固且能靈活轉動。在轉盤中心粘貼古詩關鍵詞，如在“谷雨”旁貼“雨生百谷”，并簡單解釋含義。成果展示：每組派代表拿著自制的節氣轉盤，向大家介紹一個節氣，轉動轉盤，指針指向哪個節氣，代表就朗誦相關詩句，并講解該節氣的特點和物候現象，鍛煉隊員的表達能力。2.任務二：古詩貼畫“四季物語”為隊員提供豐富的自然材料，如干花瓣、稻殼、樹葉、小樹枝等，讓他們根據《小池》《山行》等古詩的意境，發揮想象力和創造力，將自然材料拼貼成畫。如用綠色樹葉和干花瓣拼出《小池》中荷葉和荷花的畫面，用金黃稻殼和紅色楓葉拼出《山行》中秋天的山林。完成后，將貼畫粘貼到班級“節氣長廊”，供大家欣賞，感受古詩與自然結合的美妙。環節四：傳承行動?節氣智慧駐心間1.制定“我的節氣實踐計劃”發放“節氣行動卡”，卡片上印有常見的節氣實踐任務示例，如秋分“豎雞蛋”、冬至為家人煮餃子等。隊員根據自己的興趣和實際情況，寫下近期可完成的實踐任務，并在小組內簡單交流，分享自己的計劃和想法。2.集體倡議朗誦改編版《節氣三字經》：“春雨驚，分清谷；夏滿芒，暑相連…”朗誦時，聲音整齊洪亮，富有節奏感，加深對節氣順序和特點的記憶。3.儀式升華在輕柔舒緩的《二十四節氣歌》音樂中，隊員們依次將“行動卡”掛到“節氣心愿樹”上，掛卡時，可默默許下傳承節氣文化的心愿。最后，全體隊員在“節氣心愿樹”前合影留念，記錄這一充滿意義的時刻，強化對節氣文化的記憶與認同。四、課后延伸1.紅領巾研學組織隊員參觀本地民俗博物館或非遺工坊，安排專業講解員為隊員講解節氣相關的民俗文物、傳統技藝，如節氣剪紙、傳統農耕工具等，讓隊員近距離感受節氣文化的魅力，拓寬視野。2.校園實踐成立“節氣觀察小隊”，隊員們定期觀察校園植物隨季節的變化，記錄植物的發芽、開花、結果、落葉等生長過程，并拍照、繪圖，撰寫觀察日記，學期末整理成冊，在校園內展示。3.家庭任務隊員拍攝“我家的節氣”照片，記錄家人在節氣中的生活場景，如立春吃春餅、端午包粽子等，配上自創小詩，描述照片中的場景和感受，最后由老師收集整理，制成班級電子詩集，分享在班級群，增進隊員對家庭節氣文化的了解和傳承。五、活動評價在活動過程中，通過“節氣能量星”獎勵積極參與的隊員。“節氣能量星”印有節氣相關圖案，如春分的燕子、夏至的荷花等。當隊員在游戲、討論、創作