實驗：描繪I-U特性曲線教材分析本節課出自教科版2019，高中物理必修三第二章第五節，實驗：描繪I-U特性曲線，該實驗是高中階段最重要的電學實驗之一，是高考中的熱點，電路稍加變化，就會變成一個新的實驗，幾乎每年都考。描繪小燈泡I-U曲線及電路分析是高考命題的熱點，學好這部分知識，可以為以后做電學實驗，特別是設計實驗電路打下基礎。學生已經熟練掌握伏安法測電阻；電流表內外接的選擇；滑動變阻器的限流式和分壓式的特點也有一定的基礎。學情分析：教學重點

1、滑動變阻器的分壓式接法2、小燈泡I-U特性曲線的描繪及曲線變化規律分析親自動手實驗經歷科學探究過程，滑動變阻器的分壓接法涉及到四根線三個接頭，學生特別容易接錯或者繞線。教學難點

讓同學們根據實驗的目的，說出需要哪些實驗器材，然后根據小燈泡的規格先直接選擇電流表和電壓表的量程和接線柱的問題，然后討論電流表內外接的問題和滑動變阻器分壓和限流的問題。請學生畫出實驗電路原理圖，然后讓同學們在黑板上進行實物連接。實驗設計：（用時5分鐘）實驗過程：（用時15分鐘）（1）實驗步驟（2）注意事項

（4）誤差分析（3）數據處理實驗改進（用時8分鐘）本節課的實驗還可以在實驗器材上進行創新，比如采用電壓式傳感器和電流傳感器代替指針式電表，圖像也可以借助電腦excel軟件自動生成，以此來減小作圖誤差。實踐創新設計本節課，除了可以描繪小燈泡的I-U特性曲線以外，還可以探究二極管的伏安特性曲線，小燈泡的功率與電流的變化規律。（用時1分鐘）作業布置：（用時1分鐘）教材P81：自我評價：1題~2題。效果評估1、本節課問題的設置遵循學生的認知規律，注意了問題設計的合理性和目的性引入興趣，鼓勵猜想選擇器材并設計方案。2、通過引導，對實驗過程中需要注意的問題，各種儀器儀表的使用方法，實驗過程中遇到的特殊情況和存在的問題，做了有效的總結和分析，收到了較好的效果。效果評估3、在利用圖像法處理數據時，引導學生分析，先在坐標紙上建立直角坐標系，兩坐標軸選擇的標度要合理，使得測量數據畫出的圖像盡量占滿坐標紙，再進行描點，再用平滑的曲線將各點連接起來，誤差較大的點應舍去。在作出圖像后，展示了幾組同學的圖像，引導學生自己發現問題，并解決問題。實驗：描繪I-U特性曲線請同學們計算該燈泡的正常發光時的阻值？=1210Ω規格“220V、40W”現在用多用電表測量一下：什么影響燈絲的阻值是呢？溫度我們通過實驗來描繪小燈泡的I-U特性曲線，進一步認識溫度對燈絲阻值的影響。如果測量多組元件兩端的電壓U及通過它的電流I的值，然后把這些數值記錄在以電壓U為橫軸,以電流I為縱軸的坐標系上，并把這些數據點連接成一條線，即為該元件的I-U特性曲線。2.5V0.3A3V0~3V0~0.6A實驗器材、實驗設計設計電路

滑動變阻器采用“分壓接法”.可使小燈泡兩端的電壓從零開始連續變化。

安培表采用“外接法”.可使測出的小燈泡的電壓、電流更準確。分壓式接法1、連接電路時開關斷開（注意安全）2、注意電表的量程和正負接線柱（正確使用電表）3、閉合開關前滑片的位置（保護電路）4、將實驗數據記錄在表格內（規范記錄數據）5、在坐標紙上描點畫圖像（正確作圖連線）溫馨提示實驗步驟1.如圖所示連接電路。2.將滑動變阻器的滑片P至于最左端，是小燈泡兩端的電壓為零，檢查電路無誤，閉合開關S.實驗步驟次數123456789101112電壓U/V電流I/A3.將滑片P逐漸向右端移動，讓電壓表的讀數的變化量相等，直到達到小燈泡的額定電壓。讀出若干組電壓表的示數U及相應的電流表的示數I,記錄在小面的表格中。實驗步驟4.斷開開關，整理器材。實驗步驟3.為使小燈泡上的電壓能零開始連續變化，滑動變阻器應采用分壓式連接。2.小燈泡的電阻很小，故電流表應采用外

接法。注意事項1.連接電表應注意量程選用正確，正、負接線柱不要接錯。4.本實驗中，開關S閉合前應把滑動變阻器的滑動觸頭置于電壓表讀數為零的位置。5.畫I-U曲線時不要畫成折線，而應當畫成平滑的曲線，對誤差較大的點應當舍棄。注意事項1.在坐標紙上以電流I為縱軸，電壓U為橫軸，建立直角坐標系。2.在坐標紙上描出各組數據所對應的點．(坐標系縱軸和橫軸的標度要適中，以使所描圖線充分占據整個坐標紙為宜)。3.將描出的點用平滑的曲線連結起來，就得到小燈泡的I-U特性曲線。數據處理誤差分析用傳感器代替電表改進實驗結論：I-U圖像(割線)斜率的倒數表示電阻，故燈泡的電阻隨溫度的升高而增加。（1）請你設計實驗探究二極管的伏安特性曲線