信息報送、新聞宣傳培訓

新聞〔信息、消息〕各組成局部寫作手法和案例分析2021年3月25日信息報送、新聞宣傳培訓一信息報送、新聞宣傳工作主要內容概二信息〔消息〕主要組成局部三、信息或消息各局部寫作手法舉例四、新聞編輯和寫作中的幾點小經驗信息報送、新聞宣傳培訓一、中心信息報送、新聞寫作主要工作內容概述〔一〕、信息報送、新聞宣傳工作主要內容：及時發現新聞、信息線索；采集和撰寫新聞信息稿件；向外宣部門和新聞媒體提供有效及時的信息稿件；協助新聞媒體采訪；做好中心和部門宣傳工作；定期參加信息宣傳業務培訓和宣傳工作會議〔二〕、信息報送工作的目的和意義：1.信息工作是領導決策與管理工作的“好參謀〞一個決策的出臺，往往需要大量的實際調研，而信息的有效傳達會大大節省領導者的信息收集過程，事半功倍，同時信息的流通與采集貫穿于任何一個決策形成的全部過程。2.信息是領導掌握下情和大趨勢的“晴雨表〞信息工作可以實現下情上達，及時反映社情民意，管理者通過各種可用的信息，對整體工作會有一個更加全面的了解，從而在處理日常事務時做到更符合客觀實際。

信息報送、新聞宣傳培訓信息報送、新聞宣傳培訓信息報送、新聞宣傳培訓一、中心信息報送、新聞寫作主要工作內容概述

〔三〕、通訊員素質要求：1.政治素質要求：政治素質是人的綜合素質的核心。作為通訊員，必須有足夠的政治根底知識、堅決地政治立場、崇高的政治理想和良好的政治素質，以正確的態度和立場來報道信息，傳達基層聲音，為社會開展創造積極的輿論環境。2.心理素質要求：公正。公正，就是要求信息員堅持報道立場的客觀和公正，信息內容真實，態度中立，分析透徹。盡責。盡責，就是做好分內的事，把工作做到最好。信息員在工作上必須精益求精，肯吃苦、肯鉆研，有獨創性。理智。信息員要做到“熱心〞和“理智〞，心理素質過硬，遇事保持頭腦冷靜，不急躁，不情緒化。綜合素質：提高綜合素質和思維判斷能力信息報送、新聞宣傳培訓一、中心信息報送、新聞寫作主要工作內容概述〔三〕、通訊員素質要求：3.專業素質要求：通訊員要寫好稿件，必須加強根本技能訓練，主要包括練眼力、練腦力、練筆力。眼力是指對事物的觀察能力。信息員需要有敏銳的觀察力和新聞敏感度，尋找適宜的切入點對新聞進行報道。腦力是指在采集到信息后進行分析、綜合，對新聞進行提煉和總結，使寫出的報道具有深度和可讀性。筆力是指信息報道的表達能力。有了優秀的信息內容，必須要有良好的表達能力才能講新聞變成生動的報道。勤練筆，經常性地閱讀、寫稿、交流，稿件刊登前后的比照對提高筆力非常有效。信息報送、新聞宣傳培訓二、信息〔消息〕主要組成局部定義概念：消息的定義。所謂新聞，有狹義廣義之分。狹義的新聞就是消息。廣義的新聞那么包括消息、通訊、特寫、評論等。新聞消息是最廣泛，最經常使用的文體，也是新聞的是主角。〔信息從本質上也是消息的一種，僅僅是發布載體的不同，社會媒體發布就叫消息，內部載體發布就是信息。〕消息的本質特征：消息是動態新聞，主要反映事實本身，如實報道客觀生活中事實變化，既不增加，也不減少，事實怎樣，就怎樣報道。新聞的五要素：即俗稱的五個W和一個H——何時、何地、何事、何人、何故和何果(HOW)。標準消息應該具備這六點。消息的組成：五個局部：標題、導語、主體、背景材料、結尾——形成倒金字塔結構。信息報送、新聞宣傳培訓二、信息〔消息〕主要組成局部〔一〕.標題：也就是消息的題目。寫一篇報道，一般是掌握七分采訪、三分寫，在具體寫作中，一般是掌握七分做標題、三分寫內容，在寫新聞的時候，要在標題上下功夫，做文章，力求“題不驚人誓不休〞。消息標題分類：多采用多行標題形式，多行標題就是除主標題外，前有引題，后有副題。“引題〞有時也叫“眉題〞、“肩題〞，作用是交待形勢，說明背景、襯托氣氛，引出主題，也可以是高度濃縮和提煉消息主要內容。主要題目：“主題〞又叫“母題〞，是整個標題的中心，是一那么消息中最主要事實和思想的概括。“副題〞又叫“輔題〞、“子題〞，一般是對正題的補充：解釋主體產生的作用和意義以及對后續工作和局勢的影響。信息報送、新聞宣傳培訓二、信息〔消息〕主要組成局部〔二〕.導語：新聞導語，是指消息的開頭，即消息的第一個自然段。用簡明、生動的語言，把新聞中最重要、最新鮮的事實提煉、概括和展示在開端局部，可以理解為對“主題〞母題的進一步解釋說明。導語的“導〞字，含有“開始、啟發、吸引〞三個涵義。特點：1.只交代重要的要素，其它要素那么放在后邊的段落里。2.抓住新聞事件的本質，大家看導語能夠略知全篇新聞。2.通過簡要表達或描述，勾起大家閱讀的興趣繼續進行對新聞主體的了解。寫作要求：導語要揭示新聞主題思想、抓住事件核心，突出消息或信息本身特點，盡量防止空泛套話。信息報送、新聞宣傳培訓二、信息〔消息〕主要組成局部〔三〕主體：主體是導語之后的主干局部，集中表達事件、闡發問題和說明觀點，是全篇新聞的關鍵和核心。包含內容及地位作用：1.將導語未涉及的新聞六要素補全。2.具體闡釋新聞發生的背景〔原因〕、經過、結果。3.它承接導語，闡釋導語所揭示主題內容和思想，或答復導語中提出的問題，對新聞事實作具體表達與展開。信息報送、新聞宣傳培訓信息報送、新聞宣傳培訓

二、信息〔消息〕主要組成局部〔五〕結尾：從新聞事實的整體和說明主題的需要做一個了“結〞的工作，從全盤考慮做出進一步的總結、概括、說明或補充。有時作為消息的最后一段，有時是消息的最后一兩句話。作用：1.簡要說明新聞的作用意義或重要性。2.說明新聞事件對今后可能造成的影響和啟示、啟迪。3.形式上給人以完整感覺，不至于感到結束的突兀，或者與新聞開頭進行照應。信息報送、新聞宣傳培訓信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例1.標題編寫手法問句形式〔眉題、母題、副題均可采用〕：設問句或者疑問句。〔分析類深度類信息寫作常用〕，一般是導語中描述根本領實的情況下將矛盾、比照性內容進行展示形成沖突點然后依據事實比照作出恰到好處的設問、疑問或者反問。優點是引導大家繼續追究新聞主體，勾起對新聞的更大興趣。缺點是，不能更加直接的了解新聞事實。副題：大多以進展性解釋居多。三種標題一般會形成遞進效果，通過三種標題的解讀，能夠以最快的速度讓大家了解整個信息或消息的大局部核心內容。信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例2.導語寫作：表達性導語：最精煉概括的語言表達新聞事件的整體核心內容〔最常用最保守表述，但也最沒有特色〕：特點是平鋪直敘，用最平實的語言表達新聞事件核心內容，高度概括新聞主要事實。提問式導語：先提出問題，然后予以答復，以引起讀者對某個問題的注意。〔社會媒體新聞居多，外宣稿根據內容可將表達性導語進行改造比較容易采用。本卷須知：要用的加到好處，力避不自然變成弄巧成拙〕結論式導語：提出一個結論性的觀點，然后再對結論加以闡述，其仍然遵循新聞最重要內容進行編排而非新聞事實的時間順序。

信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例2.導語寫作：描寫式導語寫作：用描寫手法，對消息的主要事實或某一側面，作簡潔生動的描寫，突出人物或事件特點，引起讀者興趣。〔該手法在通訊、特寫、深度報道、華爾街式新聞報道中被大量應用〕比照式導語：把兩種不同觀點或事件放在一起寫，通過比較突出主題。并行的表復雜的新聞事件、新聞事件與發生過的舊聞比照、同一新聞中的兩種場景描述等，一般看上去好似兩個觀點、兩個事件，其實告訴大家的還是一個新聞觀點和事實。這種手法仍然要遵循一事一報道的新聞根本原那么。

信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例3.主體寫作：消息的主體是主干，典型材料要用在主干上。要去頭緒，減枝蔓，與主題無關的要舍棄，次要材料要簡略。內容充實。答復導語中提出的問題，其內容必須具體、充實，這樣才有說服力。導語提出什么問題，主體就要答復什么問題，緊扣中心，突出重點。結構嚴謹，層次清楚。要恰當地劃分段落，有條不紊地展開表達。安排層次的順序：1.時間順序，按事情的發生、開展、結束的先后順序安排層次。2.邏輯順序，就是根據事物的內在聯系來安排層次。3.時間順序和邏輯順序相結合，這樣寫嚴密而有條理，活潑而不紊亂。4.標題、導語鍛煉的是一個人的概括歸納能力，那么主體寫作表達的那么是一個人語言表達的邏輯順序和表述新聞事件的條理性、思維連貫性。信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例4.背景寫作〔主要有幾種類別〕說明性背景材料〔最常用〕：說明和解釋新聞事實產生的原因、條件、環境以及人物的身份、特點事實材料。時代背景、歷史演變、地理環境、物質條件和人物的身份、資歷、性格特征等等的事實材料。背景材料可分為：歷史背景材料、地理背景材料、人物背景材料、事物背景材料。作用：1.可使新聞更容易理解。2.可使新聞更全面深刻.3.可使新聞意義更突出。信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例4.背景寫作〔主要有幾種類別〕比照性背景材料。就是用來跟新聞事實做比照的事實材料。可古今比，中外比，正誤比前后比等。比照是證明和說服的有力手段，比照性背景材料作用：1.可顯露新聞事實的特點和意義。2.可說明新聞的主題；3.可表達作者觀點，通過比照到達“擺事實不講道理〞，也即是所謂“春秋筆法〞在新聞中的運用。〔“春秋筆法〞，也叫“微言大義〞，是我國古代的一種歷史表達方法和技巧。是孔子首創的一種文章寫法，即在文章的記敘之中表現出作者的思想傾向，而不是通過議論性文辭表達出來。左丘明概括為“微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善〞〕信息報送、新聞宣傳培訓信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例4.背景寫作背景寫作要求：既要“活〞又要“精〞。“活〞就是要機地揉合到對新聞事實的表達之中，背景材料常常發揮承上啟下的作用，使謀篇布局連接自然又使報道有了一定的深度。精。就是是材料要精、語言要精，與主題無關或關系不太緊密的材料都應當刪掉，有些盡人皆知的背景材料也不必寫進去，同時必要的背景材料要善于用通過關聯性的語句穿插在新聞中力求簡明扼要，忌諱大段大段的進行堆砌，大量堆砌往往違背了新聞寫作中語句簡潔、語句信息量大、表達準確的語言表述要求。信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例5.結尾寫作：消息的結尾要做到緊扣主題，不能畫蛇添足；要力求精練，切忌空談闊論，力避重復、羅嗦；要自然，忌生硬。〔注意：有些消息并無結尾，事實說完了，也就結束了，也就是新聞并不是一定要有結尾，與背景局部一樣，有些新聞事件相對大家比較熟悉，主干局部結束了整個新聞就結束了〕概述性歸納性結尾〔最常見〕：通過對新聞事件的簡單評述闡釋新聞作用影響和啟示啟迪意義等。引述性結尾：通過引用文中人物的講話、采訪的某一段落等結尾，有些新聞結尾類似好萊塢電影的結尾，又未完待續和引人思考的韻味。信息報送、新聞宣傳培訓三、信息或消息各局部寫作手法舉例5.結尾寫作：問答式結尾：也有采用問答式結尾，或者采用設問句的方式自問自答，或者采用疑問句引起思考。或者描述了一段采訪內容，或者將引用段落加上一個提問句等。描寫性結尾〔深度分析類報道、華爾街式新聞寫作多采用此種方式〕：通過描寫一段新聞事件、人物特寫、一段生動的場景鮮活的表達對新聞事件的評價，同樣產生“擺事實不講道理〞的“春秋筆法〞韻味。信息報送、新聞宣傳培訓四、新聞編輯和寫作中的幾點小經驗1.一定要養成重視標題思考的習慣。標題是寫作的主題內容核心和靈魂。最初的新聞信息寫作要遵循：標題—導語—主體—背景—結尾的思考順序，寫作起來相比照較順暢，這也是小技巧，同時閱讀新聞也可以有意識的進行分析和鍛煉，或者在分析根底上模仿寫作，提高會很快，或者比照原稿和發表出來的稿件查找存在的問題和缺乏。這也有利于鍛煉邏輯思維能力，對以后寫總結性文章也很有幫助。新聞寫作上邊講了：標題、導語、結尾鍛煉歸納總結能力，主體、背景鍛煉邏輯思維。

信息報送、新聞宣傳培訓信息報送、新聞宣傳培訓四、新聞編輯和寫作中的幾點小經驗3.要高度重視對語言的簡練表達和高信息含量語句的表述。標題、導語、結尾要具有高度概括的功底。對主體。導語要多思考其表述的邏輯性和承上啟下的關聯性表述。通過語言錘煉摒棄官方報告性八股文或者缺乏生動性生命力語言的運用，從語言表述中表達新聞的真實和接地氣。現在“三嚴三實〞，文風改了，報告都已經很少有這種天下文章一大抄的現象，作為新聞寫作更是首當其沖踐行“三嚴三實〞的文風。真實、詳實、細節性、獨特性語言更具生命力。到達語言錘煉的要求就需要多采訪多占有事實和材料，多學習多練習、多模仿多研習，通過模仿類似新聞寫作和對原稿和發表稿的比照掌握寫作技巧。信息報送、新聞宣傳培訓

四、新聞編輯和寫作中的幾點小經驗4.語言精練要求對每一句話進行思考和錘煉。文章是改出來的；初稿可以洋洋灑灑進行“羅列〞和“堆砌〞，但修改正程中可以實現對文章的再提高。寫文章絕不是一撮而就的天才之作，寫新聞信息同樣離不開寫文章是改出來的寫作規律，要對自己有一種專業性追求、工匠性要求和作品性心態。5.在平常的會議記錄等工作中鍛煉記錄訓練。通過記錄提高自身歸納能力，爭取做到采訪摒棄錄音筆的能力和水平，快速關鍵詞記錄后在進行整理，通過自身的歸納總結和提高，能夠很好的提高和錘煉自己的駕馭語言準確、提高語言歸納、將口語化歸納為更準確高雅的書面語言可提高自身的語言駕馭和表達能力。信息報送、新聞宣傳培訓四、新聞編輯和寫作中的幾點小經驗6.修改編輯調整語句提高準確簡潔語言表達