二年級道德與法治下冊第二單元我們好好玩第8課安全地玩教案2新人教版_第1頁
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文檔簡介

Page28平安地玩教學目標1．學問與實力(1)能預見危急并且能正確處理。(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事務的實力。(3)培育自我愛護的實力和識別平安與危急的實力。2．情感與看法激發(fā)酷愛生命、珍惜生命的情感。3．行為與習慣(1)預知哪些地方存在平安隱患，不到那里玩耍。(2)提示他人不到危急的地方玩耍。4．過程與方法通過視察圖片、觀看視頻和調查探討，提前預知危急，做到防患于未然。教學重難點1．重點：(1)預知哪些地方存在平安隱患，不到那里玩耍。(2)提示他人不到危急的地方玩耍。2．難點：培育自我愛護的實力和識別平安與危急的實力。教學打算老師打算：1．平安卡片和擔心全卡片若干。2．課件。學生打算：1．彩筆、剪刀。2．卡紙。教學過程一、導入活動，引出話題1．(課件出示玩球的地點)師：同學們，你們能辨別出在哪些地方玩球是平安的嗎?2．生：只有在沒有障礙的空地玩球才是平安的。3．師：看來，大家都發(fā)覺生活中存在著平安隱患，知道應當在平安的地方玩耍，才能很好地愛護自己。今日我們就一起來學習怎樣“平安地玩”。【設計意圖：讓學生明確生活中存在著平安隱患，相識到自己應當在平安的地方玩耍。】二、在這里玩平安嗎1．(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學們，你們想一想在這些地方玩可能會有什么危急?2．學生探討溝通。3．(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師：你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的嬉戲，可以藏在哪里呢?24．生l：門后邊。生2：窗簾后邊。生3：餐桌下。5．師：看來，我們在玩捉迷藏嬉戲的時候肯定要留意藏在相對平安的地方。【設計意圖：讓學生在常常玩的地方和常常玩的嬉戲中發(fā)覺危急因素及可能存在的平安隱患，從而很好地愛護自己。】2三、我是平安警示員1．(課件出示教材第32頁的三幅圖)師：你們從中發(fā)覺了哪些平安隱患?2．學生匯報。3．師：假如要做一個平安警示牌，我們應當寫些什么呢?4．學生動手制作平安警示牌，并寫出警示語。5．學生在班內溝通展示。6．師：當預見危急后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢?7．學生探討溝通。8．師：我們要做一個英勇的人，主動面對危急，不卑不亢。【設計意圖：讓學生在提前預知危急的狀況下，做到不膽怯 危急，并能夠找到應對危急的方法。】四、我們的平安提示牌1．師：你們在什么地方見過平安提示牌呢?上面寫著什么?2．學生回憶并回答。3．師：下面我們來做一個平安提示牌，放到可能會有危急的地方，讓大家玩得更平安。4．學生動手操作，班內展示。5．師：平安提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢?6．學生探討溝通。7．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危急，還給他人提了醒。【設計意圖：讓學生提前預見危急，并很好地提示他人防范危急。】五、課堂小結通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地愛護自己不去危急的地方玩耍，還能夠提示他人

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