2025高考政治·選擇題可視化解題題型7:漫畫類選擇題PARTONE題型特點題型特點

漫畫題是以漫畫為材料載體，創(chuàng)設(shè)問題情境，要求學(xué)生在審清漫畫寓意的基礎(chǔ)上，運用所學(xué)知識分析、解決漫畫所反映的問題，是一種達(dá)到融知識、能力和情感覺悟為一體的新題型。一幅漫畫(作品)一般由標(biāo)題與畫面組成，標(biāo)題與畫面是內(nèi)容與形式的關(guān)系。標(biāo)題即漫畫的題目，也就是漫畫的主題。標(biāo)題有“正語式”和“反語式”兩種。畫面是作者運用夸張、比喻、象征等手法，表現(xiàn)政治事件或社會生活現(xiàn)象的情景。

1.從題干構(gòu)成上看。漫畫類選擇題的題干一般由三個要素構(gòu)成:漫畫(包括漫畫中的文字)、說明性文字(漫畫標(biāo)題)和選擇要求。

2.從題肢類型上看。題肢部分一般有兩種類型:單項型題肢和復(fù)合型題肢。

3.從試題特點上看。漫畫形式新穎別致、構(gòu)思精巧；漫畫內(nèi)容反映現(xiàn)實、寓意深刻;漫畫取材廣泛多樣；考核目標(biāo)以哲理為主；試題難度系數(shù)一般較大,它往往是本套試卷的壓軸題。由此可見,漫畫類選擇題具有“新、活、精、巧、深、難、全”的特點。PARTTWO題型分類題型分類

類型特點漫畫展示型

試題一般給出漫畫的標(biāo)題和漫畫，要求分析漫畫體現(xiàn)的知識，以及找出與漫畫相關(guān)的知識。此類試題的結(jié)構(gòu)由漫畫標(biāo)題、漫畫和選項三部分構(gòu)成漫畫文字型

試題結(jié)構(gòu)符合一般漫畫題的結(jié)構(gòu)，即有漫畫標(biāo)題、漫畫和選項。但是漫畫一般附有文字說明，文字是漫畫的重要部分。通過對文字的解讀，才能明確漫畫索要表達(dá)的真正含義材料漫畫型

試題給出特定的材料信息，為漫畫的解讀提供社會背景或者只是背景；然后通過漫畫對材料信息進(jìn)行形象體現(xiàn)，引發(fā)對材料和漫畫的思考。此類試題要求依據(jù)漫畫和材料，找出應(yīng)對漫畫現(xiàn)象的措施及明確漫畫所體現(xiàn)的現(xiàn)象或知識等PARTTHREE題型解法

題型解法

1.“先審題干”

就是分析漫畫的主旨,了解命題的意圖,弄清選擇的要求。審題干就是對漫畫、說明性文字、選擇要求三部分進(jìn)行分別審讀和全面綜合審讀。著重考慮以下四個要素。

⑴漫畫表意:漫畫直接反映的表層意思,即能讀出的感性信息。

⑵漫畫寓意:借助漫畫反映出來的隱藏在漫畫表意背后的深層次的道理,它是漫畫的中心意圖;漫畫寓意要靠人的理性思維去把握,考生必須對漫畫進(jìn)行分析和綜合,實現(xiàn)由此及彼、由表入里的飛躍。

⑶漫畫所涉及的相關(guān)學(xué)科知識:解題離不開學(xué)科知識,因此,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。

⑷選擇要求:題干中的選擇要求即題眼,十分簡練,往往是一個短語。選擇要求不同,對題肢的取舍標(biāo)準(zhǔn)就不同。例如:“漫畫表明”與“漫畫中的某一事物表明”、“漫畫能反映的道理是”與“漫畫不能反映的道理是”、“漫畫體現(xiàn)的哲學(xué)道理”與“漫畫體現(xiàn)的經(jīng)濟(jì)學(xué)(政治學(xué))道理”。以上這些選擇要求,用語不同,表達(dá)的意思就不同,甚至截然相反。因此,審讀“選擇要求”時必須格外謹(jǐn)慎、嚴(yán)格區(qū)分,最好是“咬文嚼字”,以明確選擇的要求。題型解法

2.“再辨題肢”。要弄懂每個題肢的內(nèi)容、含義、正誤、考查角度以及題肢之間的聯(lián)系。正向選擇一般要排除錯誤題肢、與題意明顯無關(guān)的題肢和不符合選擇要求的題肢,留下備選題肢。

3.“干肢相連,依干求肢”。就是把題干和備選題肢聯(lián)系起來進(jìn)行綜合分析判斷,選出正確的題肢,這是解題的最后一環(huán)。⑴與題干明顯無關(guān)或與選擇要求不符的題肢肯定不選。⑵本身正確且與題干有關(guān)的題肢存在選與不選兩種情況:與題干有直接關(guān)系的正確題肢應(yīng)選;與題干僅有間接關(guān)系的正確題肢不選。⑶本身錯誤,但符合漫畫意圖和選擇要求的題肢應(yīng)選(一般是反選)。

4.結(jié)合材料分析意義,即應(yīng)注意結(jié)合材料,根據(jù)教材中的觀點談解決問題的必要性、重要性。

5.要遵循由微觀到宏觀、由小到大、由近及遠(yuǎn)的原則。如回答我國重視產(chǎn)品質(zhì)量的意義,就需要從消費者、企業(yè)、國家等角度去談,體現(xiàn)由小到大的原則。題型解法

巧解漫畫類選擇題，可采用“口訣”法解答。考生應(yīng)牢記下列口訣：

圖畫要看全，褒諷弄明顯，題旨是什么，聯(lián)系課本選。

“圖畫要看全”是指要看漫畫中的人和物，把握人、物的特征及其相互聯(lián)系，注意漫畫中的文字，注意漫畫中的人、物與文字的關(guān)系，從整體上把握漫畫的寓意。

“褒諷弄明顯”，我們先弄清是褒還是貶，這對于選擇有導(dǎo)向作用。

“題旨是什么”，是指要在分析漫畫的基礎(chǔ)上，真正弄清漫畫的寓意和主旨。弄清“題旨”要通過分析與綜合，實現(xiàn)從現(xiàn)象到本質(zhì)、從表意到寓意的飛躍。

“聯(lián)系時政、課本選”，漫畫寓意往往與時政、社會熱點及當(dāng)前社會褒揚或貶斥的現(xiàn)象有關(guān)，將漫畫與時代背景聯(lián)系起來進(jìn)行分析，有助于作出正確選擇。在具體做題時，應(yīng)將題干、題肢和書本主干知識相聯(lián)系，不能脫離課本知識。PARTFOUR典例解析例1（2024·廣東高考，10）“如圖兩幅漫畫共同蘊含的哲理解讀，最貼切的是（

）①離開了客觀存在，就不可能有意識②要善于從不同角度思考解決主體的利益需求③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性④真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往相伴而行A.①② B.①④ C.②③ D.③④【試題立意】本題以通過手機(jī)公眾號可以解決年輕人的停車?yán)U費、點餐等問題，但不能解決老年人用現(xiàn)金買米等問題為情境，設(shè)置解釋與論證、預(yù)測與選擇的學(xué)科任務(wù)，考查意識、矛盾的普遍性與特殊性、真理等哲學(xué)必備知識，引導(dǎo)學(xué)生運用哲學(xué)知識論證事實或原理，分析和解決問題。【能力解讀】本題主要考查學(xué)生在關(guān)鍵信息識別和加工基礎(chǔ)上進(jìn)行辨識與判斷、推理與論證的能力。例1（2024·廣東高考，10）“如圖兩幅漫畫共同蘊含的哲理解讀，最貼切的是（

）①離開了客觀存在，就不可能有意識②要善于從不同角度思考解決主體的利益需求③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性④真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往相伴而行A.①② B.①④ C.②③ D.③④關(guān)鍵信息信息加工推理判斷

由漫畫可見，通過手機(jī)公眾號可以解決年輕人的停車?yán)U費、點餐等問題，但不能解決老年人用現(xiàn)金買米的問題，孩子接收了一堆爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送來的“兒童鈣奶”，但卻忽略了孩子的差異化的需求手機(jī)公眾號不能解決老年人用現(xiàn)金買米的問題和差異化需求→關(guān)注主體差異需求差異性、既要看到矛盾的普遍性，也要看到矛盾的特殊性要善于從不同角度思考解決主體的利益需求看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性例1（2024·廣東高考，10）“如圖兩幅漫畫共同蘊含的哲理解讀，最貼切的是（

）①離開了客觀存在，就不可能有意識②要善于從不同角度思考解決主體的利益需求③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性④真理的條件性和具體性表明，真理和謬誤往相伴而行A.①②

B.①④

C.②③

D.③④Ｃ解題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。“離開了客觀存在，就不可能有意識”反映的是意識的內(nèi)容、意識的產(chǎn)生，這并不是兩幅漫畫的主旨②③:漫畫反映，通過手機(jī)公眾號可以解決年輕人的停車?yán)U費、點餐等問題，但不能解決老年人用現(xiàn)金買米的問題，孩子接收了一堆爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送來的“兒童鈣奶”，但卻忽略了孩子的差異化的需求，這意味著某些人強(qiáng)調(diào)矛盾的普遍性，但忽視了矛盾的特殊性，也啟示我們要善于從不同角度思考解決主體的利益需求何真理都有自己適用的條件和范圍，如果超出了這個條件和范圍，真理就會變成謬誤，任何真理都是相對于特定的過程來說的，都是主觀與客觀、理論與實踐的具體的歷史的統(tǒng)一，兩幅漫畫的主旨并不是強(qiáng)調(diào)真理的條件性、具體性，也不是在強(qiáng)調(diào)真理和謬誤是否相伴而行例2（2024·湖南高考，8）漫畫《肯做好事，還要會做好事》(作者：鄭辛遙)給我們的哲學(xué)啟示是（

）①全面把握客觀實際，是肯做好事達(dá)到積極效果的前提②方法論比世界觀更重要，“會做”比“肯做”更不容易③辯證否定的實質(zhì)是揚棄，“會做”是對“肯做”的否定④正確發(fā)揮能動性，才能實現(xiàn)由“肯做”到“會做”的轉(zhuǎn)變A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【試題立意】本題以一個人出于好心幫別人打傘，但卻遮住了被幫助人的眼睛，給被幫助人帶來了麻煩為情境，設(shè)置解釋與論證、預(yù)測與選擇的學(xué)科任務(wù)，考查一切從實際出發(fā)、辯證否定觀、正確發(fā)揮主觀能動性等哲學(xué)必備知識，引導(dǎo)學(xué)生運用哲學(xué)知識論證事實或原理，增強(qiáng)分析和解決問題能力。【能力解讀】本題主要考查學(xué)生在關(guān)鍵信息識別和加工基礎(chǔ)上進(jìn)行辨識與判斷、推理與論證的能力。例2（2024·湖南高考，8）漫畫《肯做好事，還要會做好事》(作者：鄭辛遙)給我們的哲學(xué)啟示是（

）①全面把握客觀實際，是肯做好事達(dá)到積極效果的前提②方法論比世界觀更重要，“會做”比“肯做”更不容易③辯證否定的實質(zhì)是揚棄，“會做”是對“肯做”的否定④正確發(fā)揮能動性，才能實現(xiàn)由“肯做”到“會做”的轉(zhuǎn)變A.①③

B.①④

C.②③

D.②④關(guān)鍵信息信息加工推理判斷

由漫畫可見，一個人出于好心幫別人打傘，但卻遮住了被幫助人的眼睛，給被幫助人帶來了麻煩這啟示我們不僅要肯做好事，還要會做好事→做好事時既要全面把握客觀實際，尊重客觀規(guī)律，又要正確發(fā)揮主觀能動性。全面把握客觀實際，是肯做好事達(dá)到積極效果的前提正確發(fā)揮能動性，才能實現(xiàn)由“肯做”到“會做”的轉(zhuǎn)變例2（2024·湖南高考，8）漫畫《肯做好事，還要會做好事》(作者：鄭辛遙)給我們的哲學(xué)啟示是（

）①全面把握客觀實際，是肯做好事達(dá)到積極效果的前提②方法論比世界觀更重要，“會做”比“肯做”更不容易③辯證否定的實質(zhì)是揚棄，“會做”是對“肯做”的否定④正確發(fā)揮能動性，才能實現(xiàn)由“肯做”到“會做”的轉(zhuǎn)變A.①③

B.①④

C.②③

D.②④Ｂ解題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。世界觀和方法論都很重要，既要肯做，又要會做，一者不可偏廢我們要把“會做”和“肯做”結(jié)合起來，“會做”不是對“背做”的否定①④:漫畫顯示，一個人出于好心幫別人打傘，但卻遮住了被幫助人的眼睛，給被幫助人帶來了麻煩，這啟示我們不僅要肯做好事，還要會做好事，做好事時既要全面把握客觀實際，尊重客觀規(guī)律，又要正確發(fā)揮主觀能動性。例3（2024·湖北高考，13）右圖漫畫揭示的哲理是（

）①實踐與認(rèn)識的同一是對立中的同一②認(rèn)識的真理性要在實踐過程中反復(fù)檢驗③認(rèn)識都能與實踐達(dá)到具體的歷史的統(tǒng)一④實踐能把頭腦中觀念的存在變成現(xiàn)實的存在A.①②

B.①④

C.②③

D.③④【試題立意】本題以“道理是直的，道路是彎的”名言為情境，設(shè)置解釋與論證、預(yù)測與選擇的學(xué)科任務(wù)，考查實踐與認(rèn)識、真理等哲學(xué)必備知識，引導(dǎo)學(xué)生運用哲學(xué)知識論證事實或原理，提高知識運用能力。【能力解讀】本題主要考查學(xué)生在關(guān)鍵信息識別和加工基礎(chǔ)上進(jìn)行辨識與判斷、推理與論證的能力。【解題難點】對名言警句內(nèi)涵的理解，及其內(nèi)涵所蘊含的哲學(xué)道理。例3（2024·湖北高考，13）右圖漫畫揭示的哲理是（

）①實踐與認(rèn)識的同一是對立中的同一②認(rèn)識的真理性要在實踐過程中反復(fù)檢驗③認(rèn)識都能與實踐達(dá)到具體的歷史的統(tǒng)一④實踐能把頭腦中觀念的存在變成現(xiàn)實的存在A.①②

B.①④

C.②③

D.③④關(guān)鍵信息信息加工推理判斷“道理是直的，道路是彎的”“道路”與“道理”是既對立又一統(tǒng)的關(guān)系“道路是彎的”→說明“道理（真理）”需在實踐中反復(fù)檢驗。實踐與認(rèn)識的同一是對立中的同一認(rèn)識的真理性要在實踐過程中反復(fù)檢驗例3（2024·湖北高考，13）右圖漫畫揭示的哲理是（

）①實踐與認(rèn)識的同一是對立中的同一②認(rèn)識的真理性要在實踐過程中反復(fù)檢驗③認(rèn)識都能與實踐達(dá)到具體的歷史的統(tǒng)一④實踐能把頭腦中觀念的存在變成現(xiàn)實的存在A.①② B.①④ C.②③ D.③④A解題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。“道理是直的，道路是彎的”，實踐和認(rèn)識是對立統(tǒng)一的，兩者的同一是對立中的同一實踐是認(rèn)識的基礎(chǔ)，認(rèn)識的真理性要在實踐過程中反復(fù)檢驗，在彎曲的道路中，驗證認(rèn)識的真理性漸成時尚的新式馬面裙體現(xiàn)了傳統(tǒng)服飾文化的多樣性，但沒有涉及中華文化的包容性新式馬面裙添加了復(fù)古提花松緊腰帶，融入了現(xiàn)代的設(shè)計與裁剪，款式簡約百搭，這說明新式馬面裙融合現(xiàn)代藝術(shù)理念和傳統(tǒng)文化元素，展現(xiàn)了民族文化新面貌，漸成時尚例4（2024·遼吉黑高考，10）龜兔賽跑的寓言故事在中國廣為人知，漫畫（圖）描繪了比賽結(jié)束后兔子在領(lǐng)獎臺“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯誤是（

）①只看到事物的量變，沒看到事物的質(zhì)變②只看到事物的表象，沒看到事物的本質(zhì)③只看到事物的實在性，沒看到其生成性④只看到事物變化的外因，沒看到其內(nèi)因A.①③

B.①④

C.②③

D.②④【試題立意】本題以龜兔賽跑結(jié)束后兔子在領(lǐng)獎臺“找差距”為情境，設(shè)置解釋與論證、預(yù)測與選擇的學(xué)科任務(wù)，考查量變與質(zhì)變、現(xiàn)象與本質(zhì)、內(nèi)因與外因等必備知識，引導(dǎo)學(xué)生運用哲學(xué)知識論證事實或原理，提高認(rèn)識事物的能力。【能力解讀】本題主要考查學(xué)生在關(guān)鍵信息識別和加工基礎(chǔ)上進(jìn)行辨識與判斷、推理與論證的能力。【解題難點】對漫畫內(nèi)涵的理解，及其內(nèi)涵所蘊含的哲學(xué)道理。例4（2024·遼吉黑高考，10）龜兔賽跑的寓言故事在中國廣為人知，漫畫（圖）描繪了比賽結(jié)束后兔子在領(lǐng)獎臺“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯誤是（

）①只看到事物的量變，沒看到事物的質(zhì)變②只看到事物的表象，沒看到事物的本質(zhì)③只看到事物的實在性，沒看到其生成性④只看到事物變化的外因，沒看到其內(nèi)因A.①③

B.①④

C.②③

D.②④關(guān)鍵信息信息加工推理判斷漫畫中兔子在領(lǐng)獎臺用放大鏡找自己二等獎和烏龜一等獎的差距兔子只看到了自己二等獎和烏龜一等獎客觀事實的不同，但沒考慮到這“質(zhì)”的不同背后歸根結(jié)底在于“量”的積累不同→兔子看問題只是抓住了結(jié)果的客觀實在性，卻忽略了發(fā)展過程中的生成性只看到事物的表象，沒看到事物的本質(zhì)只看到事物的實在性，沒看到其生成性例4（2024·遼吉黑高考，10）龜兔賽跑的寓言故事在中國廣為人知，漫畫（圖）描繪了比賽結(jié)束后兔子在領(lǐng)獎臺“找差距”的情境。兔子在此所犯的錯誤是（

）①只看到事物的量變，沒看到事物的質(zhì)變②只看到事物的表象，沒看到事物的本質(zhì)③只看到事物的實在性，沒看到其生成性④只看到事物變化的外因，沒看到其內(nèi)因A.①③

B.①④

C.②③

D.②④Ｃ解題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。漫畫中兔子在領(lǐng)獎臺用放大鏡找自己二等獎和烏龜一等獎的差距，兔子在此所犯的錯誤是只看到了事物的質(zhì)變，沒看到事物的量變②③:兔子只看到了自己二等獎和烏龜一等獎客觀事實的不同，但沒考慮到這“質(zhì)”的不同背后歸根結(jié)底在于“量”的積累不同，所以兔子看問題只是抓住了結(jié)果的客觀實在性，卻忽略了發(fā)展過程中的生成性材料主要是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象與本質(zhì)、量變與質(zhì)變的關(guān)系，與事物變化的內(nèi)外因無關(guān)例5（2024·安徽高考，8）漫畫《停止，就是谷底；繼續(xù)，就是上坡》（改編自呂志華作品，《時事報告》2024年第2期）蘊含的哲理是（

）①實現(xiàn)價值目標(biāo)需要不斷砥礪前行②矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化③成功取決于意識能動作用的發(fā)揮④在曲折中前進(jìn)是事物發(fā)展的狀態(tài)A.①② B.①④ C.②③ D.③④【試題立意】本題以漫畫“停止，就是谷底；繼續(xù)，就是上坡”為情境，設(shè)置解釋與論證、預(yù)測與選擇的學(xué)科任務(wù)，考查價值實現(xiàn)、矛盾雙方轉(zhuǎn)化、意識能動作用等必備知識，引導(dǎo)學(xué)生運用哲學(xué)知識論證事實或原理，提高知識運用能力。【能力解讀】本題主要考查學(xué)生在關(guān)鍵信息識別和加工基礎(chǔ)上進(jìn)行辨識與判斷、推理與論證的能力。【解題難點】對漫畫內(nèi)涵的理解，及其內(nèi)涵所蘊含的哲學(xué)道理。例5（2024·安徽高考，8）漫畫《停止，就是谷底；繼續(xù)，就是上坡》（改編自呂志華作品，《時事報告》2024年第2期）蘊含的哲理是（

）①實現(xiàn)價值目標(biāo)需要不斷砥礪前行②矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化③成功取決于意識能動作用的發(fā)揮④在曲折中前進(jìn)是事物發(fā)展的狀態(tài)A.①② B.①④ C.②③ D.③④關(guān)鍵信息信息加工推理判斷“停止，就是谷底；繼續(xù)，就是上坡”

表明實現(xiàn)價值目標(biāo)需要不斷砥礪前行，克服困難，勇往直前實現(xiàn)價值目標(biāo)需要不斷砥礪前行

表明停止或繼續(xù)是實現(xiàn)谷底和上坡相互轉(zhuǎn)化的重要條件，這體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化例5（2024·安徽高考，8）漫畫《停止，就是谷底;繼續(xù)，就是上坡》（改編自呂志華作品，《時事報告》2024年第2期）蘊含的哲理是（

）①實現(xiàn)價值目標(biāo)需要不斷砥礪前行②矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化③成功取決于意識能動作用的發(fā)揮④在曲折中前進(jìn)是事物發(fā)展的狀態(tài)A.①② B.①④ C.②③ D.③④A解題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。漫畫“停止，就是谷底;繼續(xù)，就是上坡”，表明實現(xiàn)價值目標(biāo)需要不斷砥礪前行，克服困難，勇往直前漫畫中指出停止，就跌落至谷底，繼續(xù)就會往上坡，這表明停止或繼續(xù)是實現(xiàn)谷底和上坡相互轉(zhuǎn)化的重要條件，這體現(xiàn)了矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化意識有正確和錯誤之分，正確的認(rèn)識，促進(jìn)事物的發(fā)展，錯誤意識，會導(dǎo)致實踐的失敗事物發(fā)展的狀態(tài)是量變與質(zhì)變的統(tǒng)一例6（2024年6月浙江高考，15）漫畫《“最佳方案”》(作者:吉俊明)啟示我們做事情要（

）①洞隱燭微，提綱挈領(lǐng)②未雨綢繆，未兆易謀③權(quán)衡利弊，擇優(yōu)從之④見微知著，除舊布新A.①②

B.①③ C.②④

D.③④【試題立意】本題以主人公面對巨大的問題和新事物的幼芽，最終選擇了最佳方案為情境，設(shè)置解釋與論證、預(yù)測與選擇的學(xué)科任務(wù)，考查全面的觀點看問題，集中力量解決主要矛盾，用綜合的思維認(rèn)識事物等必備知識，引導(dǎo)學(xué)生運用哲學(xué)知識論證事實或原理，提高知識運用和解決問題的能力。【能力解讀】本題主要考查學(xué)生在關(guān)鍵信息識別和加工基礎(chǔ)上進(jìn)行辨識與判斷、推理與論證的能力。例6（2024年6月浙江高考，15）漫畫《“最佳方案”》(作者:吉俊明)啟示我們做事情要（

）①洞隱燭微，提綱挈領(lǐng)②未雨綢繆，未兆易謀③權(quán)衡利弊，擇優(yōu)從之④見微知著，除舊布新A.①②

B.①③ C.②④

D.③④關(guān)鍵信息信息加工推理判斷

主人公面對巨大的問題和新事物的幼芽，最終選擇了最佳方案

解決問題時我們善于抓住問題的關(guān)鍵與要害，抓主要矛盾洞隱燭微，提綱挈領(lǐng)運用綜合思維，權(quán)衡利弊，選擇最佳方案權(quán)衡利弊，擇優(yōu)從之例6（2024年6月浙江高考，15）漫畫《“最佳方案”》(作者:吉俊明)啟示我們做事情要（

）①洞隱燭微，提綱挈領(lǐng)②未雨綢繆，未兆易謀③權(quán)衡利弊，擇優(yōu)從之④見微知著，除舊布新A.①② B.①③ C.②④ D.③④B解題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。未雨綢繆，未兆易謀指的是天還沒有下雨，先把門窗綁牢，比喻事先做好準(zhǔn)備工作，體現(xiàn)了意識的能動作用見微知著，除舊布新指的是見到事情的苗頭，就能知道它的實質(zhì)和發(fā)展趨勢，體現(xiàn)了發(fā)展的觀點看問題①③:漫畫中的主人公人物面對巨大的問題和新事物的幼芽，最終選擇了最佳方案，這啟示我們堅持全面的觀點看問題，集中力量解決主要矛盾，用綜合的思維認(rèn)識事物。洞隱燭微形容目光犀利，觀察事物深刻透徹，提綱挈領(lǐng)啟示我們善于抓住問題的關(guān)鍵與要害；權(quán)衡利弊，擇優(yōu)從之形容做一件事情綜合考慮得與失、好的一面與不好的一面，選擇最佳方案例7（2024年1月浙江高考，15）漫畫《自律》（作者：詞窮詩人七叔）諷刺了一種社會現(xiàn)象。根據(jù)馬克思主義人生價值觀，類似情況下的最優(yōu)選擇是（

）A.恪盡職守犧牲自我B.拒絕誘惑保護(hù)自我C.恪盡職守兼顧自我D.拒絕誘惑放飛自我【試題立意】本題以貓認(rèn)為這只老鼠熱量超標(biāo)，不利于自身健康而打算放棄老鼠為情境，設(shè)置解釋與論證、預(yù)測與選擇的學(xué)科任務(wù)，考查個人利益與集體利益的關(guān)系等必備知識，引導(dǎo)學(xué)生運用哲學(xué)知識論證事實或原理，提高知識運用和解決問題的能力。【能力解讀】本題主要考查學(xué)生在關(guān)鍵信息識別和加工基礎(chǔ)上進(jìn)行辨識與判斷、推理與論證的能力。例7（2024年1月浙江高考，15）漫畫《自律》（作者：詞窮詩人七叔）諷刺了一種社會現(xiàn)象。根據(jù)馬克思主義人生價值觀，類似情況下的最優(yōu)選擇是（

）A.恪盡職守犧牲自我B.拒絕誘惑保護(hù)自我C.恪盡職守兼顧自我D.拒絕誘惑放飛自我關(guān)鍵信息信息加工推理判斷

漫畫中的這只貓捉到老鼠，卻考慮自身的利益，認(rèn)為這只老鼠熱量超標(biāo)，不利于自身健康而打算放棄，看似自律，卻忽視了自身的職責(zé)只顧自身利益而忽視集體利益，沒有正確處理好個人利益與集體利益的關(guān)系恪盡職守兼顧自我例7（2024年1月浙江高考，15）漫畫《自律》（作者：詞窮詩人七叔）諷刺了一種社會現(xiàn)象。根據(jù)馬克思主義人生價值觀，類似情況下的最優(yōu)選擇是（

）A.恪盡職守犧牲自我B.拒絕誘惑保護(hù)自我C.恪盡職守兼顧自我D.拒絕誘惑放飛自我C解題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。漫畫標(biāo)題為《自律》，貓的職責(zé)是捉老鼠，而漫畫中的這只貓捉到老鼠，卻考慮自身的利益，認(rèn)為這只老鼠熱量超標(biāo)，不利于自身健康而打算放棄，看似自律，卻忽視了自身的職責(zé)，啟示我們要在恪盡職守的同時兼顧自我，而不是把自我利益放在第一位。C符合題意PARTFIVE自主訓(xùn)練1.（2023·湖北卷，12）“我怎么可能是一只貓？”漫畫中的小狗或許被它自己的結(jié)論弄迷糊了。從演繹推理的角度看，小狗犯了（

）A.四概念”的錯誤

B.“中項不周延”的錯誤C.“大項不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤

D.“小項不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤B解題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。漫畫小狗的推理中只有三個不同的項，沒有犯“四概念”的錯誤。三段論推理中，中項必須至少周延一次，漫畫小狗的推理中，中項是“四條腿”，在大小前提中不周延，小狗犯了“中項不周延”。漫畫小狗的推理中大項是“貓”，大前提中“貓”周延，結(jié)論“貓”不周延，所以沒有犯“大項不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤。漫畫小狗的推理中小項是“我”，小前提中“我”周延，結(jié)論中“我”也周延，沒有犯“小項不當(dāng)擴(kuò)大”的錯誤。2.（2023·浙江1月卷，19）漫畫《你是咋當(dāng)上千里馬的》（作者：李肖飏）諷刺了一種社會現(xiàn)象。下列選項符合漫畫寓意的是（

）①注重實效，以行證知

②求實于名，未必得實③非知之艱，行之惟艱

④不采華名，不興偽事A.①② B.①③ C.②④ D.③④對漫畫進(jìn)行分析和綜合,實現(xiàn)由此及彼、由表入里的飛躍。“注重實效，以行證知”意思是用實踐去檢驗認(rèn)識是否正確。C漫畫諷刺了徒有其名，未必是實的社會現(xiàn)象，告訴我們要實事求是，求真務(wù)實。懂得道理并不難，實際做起來就難了。與漫畫寓意不符。不采用華而不實的名稱，不興作偽詐的事業(yè)。它所包含的寓意與題意相同。3.（2023·浙江1月卷，29）漫畫《相似》（作者：張昕）告訴我們①相同或相似屬性越多，類比的可靠性越高

②相同屬性越接近本質(zhì)屬性，類比的可靠性越高③事物的屬性之間既有相似性，也有差異性

④類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論A.①③ B.①④ C.②③ D.②④C漫畫體現(xiàn)的是作為類比推理根據(jù)的相同屬性越是接近本質(zhì)屬性，相同屬性與推出屬性之間的相關(guān)程度越高，結(jié)論的可靠程度就越高，而不是強(qiáng)調(diào)類比的根據(jù)越多越好。解此題離不開學(xué)科知識,在弄清漫畫表意和寓意的基礎(chǔ)上,必須回歸學(xué)科知識。漫畫反映了事物之間的相似與差異，沒有體現(xiàn)類比要在比較的基礎(chǔ)上得出新的結(jié)論。漫畫中樹與樹之間、人與人之間，既有相似，也有差異，可知事物的屬性之間既有相似性，也有差異性。要看到事物的相同或相似屬性，又要看到它們的屬性之間的差異性，相同屬性越接近本質(zhì)屬性，類比的可靠性越高。4.（2022·廣東卷，15）圖2漫畫“當(dāng)你阻礙別人前進(jìn)的同時，無疑切斷了自己的后路”(作者:薛飛)給我們的哲學(xué)啟示是（

）①事物發(fā)展有曲折性，要勇敢面對挫折與考驗②事物聯(lián)系是多樣的，要用長遠(yuǎn)的眼光看何題③矛盾雙方既對立又統(tǒng)一，要全面地看待事物④主要矛盾決定事物性質(zhì)，做事情要分清主次A.①③B.①④C.②③D.③④Ｃ審讀“選擇要求”時必須格外謹(jǐn)慎、嚴(yán)格區(qū)分,要“咬文嚼字”,以明確選擇的要求。沒有體現(xiàn)事物發(fā)展有曲折性。一事物與周圍事物的聯(lián)系是事物存在和發(fā)展的條件。矛盾的雙方既對立又質(zhì)量發(fā)展具有重大統(tǒng)一，要全面看待問題。主要矛盾的主要方面主要地決定著事物的性質(zhì)。5.（2024·北京西城模擬）漫畫《找不對方法，付出的再多也沒有用》（作者：石松濤）告訴我們（

）①尊重客觀規(guī)律是規(guī)律能否起作用的前提和基礎(chǔ)②只有符合客觀規(guī)律的正確意識，才能有效發(fā)揮能動作用③離開事物的真實聯(lián)系，主觀能動性就不能真正得到發(fā)揮④要尊重事物固有的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系，切忌唯意識論A.①②

B.①③

C.②④

D.③④C【解析】①:規(guī)律的存在和發(fā)展作用是不以人的意識為轉(zhuǎn)移的，不管是否尊重規(guī)律，規(guī)律都在起作用，①錯誤，排除。②:漫畫中的人物沒有找到正確的方法，在錯誤意識指導(dǎo)下的實踐活動必須導(dǎo)致實踐的失敗，只有符合客觀規(guī)律的正確意識，才能有效發(fā)揮能動作用，②符合題意。③:離開事物的真實聯(lián)系，主觀能動性就不能正確發(fā)揮，而不是不能發(fā)揮，③錯誤，排除。④:規(guī)律是事物本身固有的本質(zhì)的必然的穩(wěn)定的聯(lián)系，要尊重客觀規(guī)律，切忌唯意識論，④符合題意。第一步：審題干。漫畫的標(biāo)題是靈魂，它往往表達(dá)了漫畫的題旨。第二步：審題肢。題肢的正誤，與題干是否一致。第三步：聯(lián)系時政和課本知識。漫畫寓意往往與時政、社會熱點及當(dāng)前社會褒揚或貶斥的現(xiàn)象有關(guān)專項訓(xùn)練6.（2025·山東青島高三檢測）下圖漫畫《生命是一場馬拉松,并非每一段路都比拼速度》給我們的啟示是()①矛盾具有特殊性,要始終堅持具體問題具體分析②任何事物都有利弊兩面,看問題要堅持一分為二③聯(lián)系具有多樣性,要以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移④事物發(fā)展道路是曲折的,要勇敢面對挫折、考驗A.①②

B.①③

C.②④

D.③④B【解析】①③:生命是一場馬拉松,并非每一段路都比拼速度，說明人生的不同階段有不同的矛盾，矛盾