第2課學會寬容第二課時擁有一顆寬容心（教學設計）-統編版道德與法治六年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路同學們，今天我們繼續來學習道德與法治六年級下冊第二課的內容——“擁有一顆寬容心”。這節課，我們要深入探討寬容的內涵，以及如何在生活中踐行寬容。我會通過情景劇、小組討論、案例分析等多種教學手段，讓同學們在輕松愉快的氛圍中，學會理解和寬容他人。讓我們一起開啟這堂別開生面的課堂吧！??????核心素養目標分析1.增強學生的道德修養，提升他們的社會責任感，使他們認識到寬容是一種重要的道德品質。

2.培養學生的法治意識，讓他們理解寬容與法治的關系，學會在法律框架內處理人際關系。

3.培養學生的情感態度與價值觀，讓他們學會換位思考，尊重他人，培養包容心。

4.增強學生的實踐能力，通過實際案例分析，讓學生學會將寬容理念應用于日常生活。學情分析六年級的學生正處于身心發展的關鍵時期，他們的道德觀念逐漸形成，但尚未成熟，對寬容的理解還停留在初步階段。在知識層面，他們對社會規則和人際交往有一定了解，但深度不足。在能力方面，他們的分析問題和解決問題的能力正在增強，但面對復雜的社會現象時，可能缺乏正確的判斷力和處理方式。

從素質來看，學生們在家庭和學校的共同教育下，已經具備了一定的集體榮譽感和責任感，但在個人情緒管理方面，部分學生可能表現出較為激烈的反應，缺乏必要的寬容和理解。在行為習慣上，學生們在日常生活中展現出的自我意識和獨立思考能力有所提高，但在面對分歧和沖突時，往往難以做到換位思考。

這種學情對課程學習的影響主要體現在：一方面，學生需要通過具體的案例和活動，加深對寬容概念的理解，培養他們的同理心和寬容態度；另一方面，教學中應注重引導學生將所學知識內化于心、外化于行，通過角色扮演、小組討論等形式，讓他們在互動中學會如何處理人際關系中的沖突，形成積極的人際交往習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機、音響）、互動白板

-課程平臺：道德與法治教學平臺、網絡資源庫

-信息化資源：多媒體課件、相關視頻資料、網絡案例分析

-教學手段：情景劇表演、小組討論、角色扮演、案例分析、思維導圖教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對寬容的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有遇到過需要寬容別人的時候？寬容意味著什么？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于寬容的圖片或視頻片段，如人與人之間的和諧相處、朋友間的包容理解，讓學生初步感受寬容的魅力或特點。

簡短介紹寬容的基本概念和重要性，比如寬容是一種美德，是建立和諧人際關系的基礎，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解寬容的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解寬容的定義，包括其主要組成元素或結構，如尊重、理解、接納等。

詳細介紹寬容的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解寬容在不同情境下的表現。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解寬容的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的寬容案例進行分析，如歷史上的寬容事件、現實生活中的寬容故事。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解寬容的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用寬容解決實際問題。

小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與寬容相關的主題進行深入討論，如“如何在學校里實踐寬容”、“寬容在家庭關系中的作用”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對寬容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調寬容的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括寬容的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調寬容在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用寬容。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于寬容的短文或報告，以鞏固學習效果，并鼓勵他們在日常生活中實踐寬容。學生學習效果學生學習效果

1.**認知層面的提升**：學生對寬容這一道德概念有了更加深刻的理解。他們能夠區分寬容與縱容、姑息的區別，認識到寬容是一種積極的人生態度，是構建和諧社會的重要基石。

2.**情感態度的轉變**：學生在情感態度上發生了積極的變化。他們開始學會站在他人的角度思考問題，增強了同理心，愿意在日常生活中對他人表現出更多的理解和接納。

3.**行為習慣的改善**：學生在行為習慣上有了明顯的改善。他們能夠在日常生活中更加寬容地對待同學和老師，減少沖突，增進友誼，形成和諧的學習和生活環境。

4.**問題解決能力的增強**：通過案例分析和小組討論，學生學會了如何運用寬容的思維方式來解決問題。他們能夠更加冷靜地分析沖突，尋找雙方都能接受的解決方案。

5.**法治意識的提高**：學生在法治意識方面得到了提升。他們理解到寬容與法治的關系，知道在法律允許的范圍內，寬容他人也是遵守法律的表現。

6.**道德實踐能力的培養**：學生通過實踐活動，如角色扮演和情景模擬，將寬容的理念付諸實踐。他們能夠在模擬情境中體驗到寬容帶來的積極效果，從而在現實生活中更加自覺地踐行寬容。

7.**寫作能力的提升**：學生在課后作業中撰寫關于寬容的短文或報告，這不僅鞏固了他們對寬容的理解，還提高了他們的寫作能力。他們在寫作過程中學會了如何組織思路，如何運用恰當的詞匯和句式來表達自己的觀點。

8.**自我反思能力的增強**：學生在完成課后作業和參與課堂討論的過程中，學會了自我反思。他們能夠反思自己在日常生活中是否做到了寬容，以及如何改進。課后拓展1.**拓展內容**：

-閱讀材料：《寬容的力量》一書，這本書通過講述歷史故事和現實案例，展示了寬容對個人和社會的積極影響。

-視頻資源：《寬容的力量》紀錄片片段，通過真實的人物故事，展現寬容在不同文化和社會背景下的意義。

2.**拓展要求**：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《寬容的力量》一書，特別是書中關于寬容在個人成長、家庭關系、社會和諧等方面的論述。

-觀看《寬容的力量》紀錄片片段，思考視頻中的案例如何體現了寬容的重要性，以及這些案例對自己的啟示。

-教師可以組織一次讀書分享會或觀影討論會，讓學生分享自己的閱讀和觀影感受，討論寬容在現實生活中的應用。

-布置作業：讓學生撰寫一篇關于“寬容在我身邊”的短文，要求學生結合自己的生活經歷，講述一個體現寬容精神的故事，并分析這個故事對他們的意義。

-鼓勵學生參與社區服務活動，如幫助孤寡老人、參與環保活動等，通過實際行動體驗寬容的價值。

-教師可以提供一些相關的網絡資源，如寬容教育網站、寬容故事集錦等，供學生自主學習和探索。

-鼓勵學生在家中與家人分享本節課的內容，通過家庭討論，增進家庭成員之間的理解和寬容。

-提供一些寬容相關的名言警句，讓學生制作成卡片或海報，貼在學校的公共區域，以此營造寬容的氛圍。教學反思與總結今天的課，咱們聊了聊“擁有一顆寬容心”這個話題，感覺挺有意義的。回顧一下，我覺得有幾個點挺值得說的。

首先，導入新課的時候，我用了提問和圖片展示的方式，挺直觀的。學生們的反應也挺好的，看來這樣的開場能夠吸引他們的興趣。不過，我覺得還可以嘗試更生動的方法，比如讓他們自己來講述一個關于寬容的小故事，這樣可能更能激發他們的思考。

在基礎知識講解這部分，我盡量用通俗易懂的語言解釋寬容的概念。我發現，孩子們對寬容的理解有了明顯的提升，他們能夠用簡單的例子來解釋寬容，這讓我挺欣慰的。但是，我也意識到，有些孩子對于寬容的深層含義理解還不夠，可能需要我在以后的教學中增加一些深入的討論和案例分析。

案例分析環節，我選了幾個貼近學生生活的案例，希望他們能從中感受到寬容的力量。從學生的討論和反饋來看，他們不僅理解了案例，還能從中提煉出寬容的重要性和如何在生活中實踐。不過，我也發現，有些學生表達自己的觀點時不夠自信，這可能是因為他們對這個話題還不夠熟悉。所以，我想在未來的教學中，可以更多地鼓勵他們表達自己的看法。

小組討論的時候，孩子們積極參與，互相啟發，這種合作學習的氛圍我很喜歡。不過，也有個別小組討論不太熱烈，可能是因為他們對話題不感興趣或者不熟悉。這讓我想到，以后在設計小組活動時，要更加考慮學生的興趣和實際情況。

課堂展示和點評環節，學生的表現出乎我的意料，他們不僅能夠清晰表達自己的觀點，還能對其他組的展示進行有針對性的點評。這讓我意識到，學生在表達和溝通方面的潛力很大，只是需要適當的引導和機會。

小結部分，我簡要回顧了本節課的重點內容，強調了寬容的重要性。課后作業的設計我也挺滿意的，既能夠鞏固學生的知識，又能夠讓他們在現實生活中實踐寬容。

當然，也有一些不足之處。比如，有些學生在討論時不太積極，可能是因為他們不太適應小組討論的形式。接下來，我會在課堂管理上更加注重培養學生的參與感和積極性。板書設計①重點知識點：

-寬容的定義：理解、接納、尊重他人的差異，不因別人的錯誤而怪罪。

-寬容的重要性：建立和諧人際關系，促進社會和諧發展。

②關鍵詞：

-寬容

-理解

-接納

-尊重

-和諧

-社會和諧

③語句：

-“寬容是一種美德，是人與人之間和諧相處的基石。”

-“寬容不意味著縱容，而是在尊重差異的基礎上，尋求共同點。”

-“