第9課（演唱）風(fēng)吹竹葉（教案）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容第9課（演唱）風(fēng)吹竹葉（教案）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課內(nèi)容為《風(fēng)吹竹葉》，選自湘藝版六年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材。課程主要圍繞歌曲《風(fēng)吹竹葉》進(jìn)行教學(xué)，包括歌曲演唱、節(jié)奏練習(xí)、歌詞理解以及音樂(lè)情感表達(dá)等方面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)鑒賞能力，提升對(duì)民族音樂(lè)風(fēng)格的理解和感受。通過(guò)演唱《風(fēng)吹竹葉》，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)情感的表達(dá)，增強(qiáng)音樂(lè)記憶力和節(jié)奏感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)中的自然意象，提高審美情趣和創(chuàng)造性思維能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生已具備一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，包括簡(jiǎn)單的音樂(lè)符號(hào)、節(jié)奏模式以及基本的音樂(lè)鑒賞能力。他們?cè)谝魳?lè)課上學(xué)習(xí)過(guò)多種類型的歌曲，對(duì)音樂(lè)有一定的感知和欣賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣廣泛，愿意參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨教師的指導(dǎo)進(jìn)行歌曲演唱和節(jié)奏練習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，通過(guò)小組活動(dòng)提升集體榮譽(yù)感；部分學(xué)生則偏好獨(dú)立思考，通過(guò)自我練習(xí)提高音樂(lè)技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在節(jié)奏感方面存在困難，可能難以準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏。此外，對(duì)于歌曲《風(fēng)吹竹葉》中的民族元素，部分學(xué)生可能對(duì)其理解和表現(xiàn)存在一定的挑戰(zhàn)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的困難提供個(gè)性化指導(dǎo)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：音響設(shè)備、電子琴、麥克風(fēng)、音樂(lè)播放器

-課程平臺(tái)：班級(jí)音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)或?qū)W校音樂(lè)教育系統(tǒng)

-信息化資源：民族音樂(lè)風(fēng)格介紹視頻、歌曲《風(fēng)吹竹葉》音頻文件

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如竹葉模型）、多媒體課件、黑板或白板、教學(xué)掛圖五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布《風(fēng)吹竹葉》歌曲的背景資料、民族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)以及相關(guān)音樂(lè)符號(hào)的PPT，要求學(xué)生提前了解歌曲的基本信息和音樂(lè)元素。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：教師設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你認(rèn)為《風(fēng)吹竹葉》這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？”和“你能從歌曲中找到哪些民族音樂(lè)元素？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過(guò)在線平臺(tái)查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和提交的問(wèn)題，確保學(xué)生預(yù)習(xí)到位。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀PPT，了解歌曲背景和音樂(lè)元素。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考并提出自己的見解，記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)在線平臺(tái)提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：教師通過(guò)播放《風(fēng)吹竹葉》的音頻，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏，引出歌曲的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：教師講解歌曲中的民族音樂(lè)元素，如五聲音階、裝飾音等，并解釋其文化內(nèi)涵。

組織課堂活動(dòng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行分組，每組選擇一個(gè)段落進(jìn)行節(jié)奏模仿和演唱。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考教師講解的內(nèi)容。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與分組活動(dòng)，練習(xí)歌曲的節(jié)奏和旋律。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解歌曲中的音樂(lè)元素。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)分組活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受和掌握音樂(lè)技能。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后復(fù)唱《風(fēng)吹竹葉》，并嘗試用不同的節(jié)奏演唱。

提供拓展資源：教師推薦與民族音樂(lè)相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師通過(guò)線上或線下方式，及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求復(fù)唱歌曲，并嘗試用不同的節(jié)奏演唱。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的民族音樂(lè)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的演唱技巧，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，提升自我學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解和表現(xiàn)歌曲中的民族音樂(lè)元素，以及通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力和審美能力。通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課中實(shí)踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步掌握這些技能。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.音樂(lè)素養(yǎng)的提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)《風(fēng)吹竹葉》這首歌曲的過(guò)程中，不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱，還了解了歌曲背后的文化內(nèi)涵和民族音樂(lè)風(fēng)格。這有助于學(xué)生提升音樂(lè)素養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

2.音樂(lè)技能的提高

學(xué)生在課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，如節(jié)奏模仿、分組演唱等，使他們?cè)趯?shí)際操作中提高了音樂(lè)技能。特別是在演唱過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用正確的呼吸、發(fā)聲和咬字，使聲音更加悅耳動(dòng)聽。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)

本節(jié)課采用了分組合作的形式，學(xué)生在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)作和互相幫助。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們?cè)诩w活動(dòng)中的參與度和積極性。

4.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)自主閱讀和思考，了解了歌曲的基本信息和音樂(lè)元素。這種自主學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立獲取知識(shí)，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。

5.情感表達(dá)能力的增強(qiáng)

在演唱《風(fēng)吹竹葉》的過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到了歌曲所表達(dá)的情感，學(xué)會(huì)了如何用音樂(lè)表達(dá)自己的情感。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈玫剡\(yùn)用音樂(lè)，傳遞情感。

6.創(chuàng)造性思維的激發(fā)

在課后拓展環(huán)節(jié)，學(xué)生利用教師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。這激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們能夠從不同的角度理解和表現(xiàn)音樂(lè)。

7.節(jié)奏感的培養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)《風(fēng)吹竹葉》的過(guò)程中，通過(guò)節(jié)奏模仿和演唱，培養(yǎng)了良好的節(jié)奏感。這有助于他們?cè)诮窈蟮囊魳?lè)學(xué)習(xí)中，更好地把握音樂(lè)的節(jié)奏和韻律。

8.音樂(lè)鑒賞能力的提升

9.審美情趣的提高

在課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過(guò)程中，學(xué)生感受到了音樂(lè)的魅力，提高了審美情趣。這有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪校幼⒅孛赖氖挛铮嵘钇焚|(zhì)。

10.自我反思能力的增強(qiáng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)反思自己的演唱技巧、學(xué)習(xí)方法和成果，提高了自我反思能力。這有助于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。七、課后作業(yè)課后作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。以下是根據(jù)《風(fēng)吹竹葉》這首歌曲的內(nèi)容和知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)的課后作業(yè)：

1.歌曲分析：

請(qǐng)分析《風(fēng)吹竹葉》這首歌曲的旋律特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要描述其節(jié)奏風(fēng)格。如何體現(xiàn)民族音樂(lè)元素？

答案：歌曲《風(fēng)吹竹葉》的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏明快，富有跳躍感。歌曲運(yùn)用了五聲音階，旋律線條起伏較大，節(jié)奏上以四分音符和八分音符為主，體現(xiàn)出民族音樂(lè)的特色。

2.歌詞理解：

歌詞中“風(fēng)吹竹葉響，悠悠思鄉(xiāng)情”表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合歌曲的旋律和節(jié)奏，談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案：歌詞“風(fēng)吹竹葉響，悠悠思鄉(xiāng)情”表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。旋律悠揚(yáng)，節(jié)奏舒緩，與歌詞內(nèi)容相得益彰，使聽者產(chǎn)生共鳴。

3.節(jié)奏練習(xí)：

請(qǐng)用不同的節(jié)奏演唱《風(fēng)吹竹葉》中的一段歌詞，如“風(fēng)吹竹葉響”。嘗試用以下節(jié)奏演唱：2/4拍、3/4拍、4/4拍。

答案：

2/4拍：風(fēng)吹竹葉響（每小節(jié)兩個(gè)八分音符）

3/4拍：風(fēng)/吹/竹/葉/響（每小節(jié)三個(gè)八分音符）

4/4拍：風(fēng)/吹/竹/葉/響（每小節(jié)四個(gè)八分音符）

4.創(chuàng)作練習(xí)：

請(qǐng)根據(jù)《風(fēng)吹竹葉》的旋律和節(jié)奏，創(chuàng)作一段新的歌詞，要求體現(xiàn)對(duì)大自然的贊美。

答案：示例歌詞：

陽(yáng)光灑滿山崗，鳥兒歡快歌唱，

風(fēng)吹竹葉沙沙，泉水潺潺流淌。

大自然如此美好，讓我們共同歌唱，

贊美這美麗家園，珍惜每一刻時(shí)光。

5.拓展學(xué)習(xí)：

請(qǐng)查找與《風(fēng)吹竹葉》類似的民族音樂(lè)作品，簡(jiǎn)要介紹其特點(diǎn)，并分享你的學(xué)習(xí)心得。

答案：

《茉莉花》：這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞樸實(shí)，具有濃郁的民族風(fēng)格。歌曲以茉莉花為題材，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往。

《康定情歌》：這首歌曲旋律悠揚(yáng)，節(jié)奏自由，具有濃厚的四川民間音樂(lè)特色。歌曲講述了康定地區(qū)的一段愛(ài)情故事，情感真摯動(dòng)人。八、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歌曲名稱：《風(fēng)吹竹葉》

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