第21課《課間要到室外活動》教學設計-2024-2025學年生命安全教育二年級武漢版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第21課《課間要到室外活動》教學設計-2024-2025學年生命安全教育二年級武漢版

2.教學年級和班級：二年級全體學生

3.授課時間：2024年10月15日星期二上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天咱們要一起學習的主題是《課間要到室外活動》。這節課，我們要用我們的眼睛去看，用我們的耳朵去聽，用我們的身體去感受，讓我們的生命在陽光下更加精彩！????二、核心素養目標1.培養學生樹立正確的生命安全意識，認識到課間室外活動的重要性。

2.提升學生的身體協調能力和團隊協作精神，通過集體活動增進同學間的友誼。

3.增強學生的自我保護意識，學會在活動中規避風險，提高安全防范能力。

4.培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感，樹立積極向上的生活態度。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：在二年級的生命安全教育課程中，學生們已經接觸過一些基本的安全知識，如交通安全、消防安全等。但對于課間室外活動的安全規則和重要性，他們的認識可能還比較淺顯，需要通過本節課的學習來加深理解。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級的學生對新鮮事物充滿好奇，他們對戶外活動有著天然的興趣。他們的學習能力強，但注意力集中時間相對較短，需要教師通過生動有趣的教學方法和活動設計來吸引他們的注意力。在學習風格上，他們更傾向于通過視覺和動手操作來學習，因此，課堂上的互動和實踐環節對他們來說尤為重要。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對室外活動存在恐懼或焦慮，擔心安全風險。此外，由于年紀較小，他們在理解復雜的安全規則和自我保護措施時可能會遇到困難。教師需要通過案例教學和情景模擬，幫助學生克服這些心理障礙，并掌握實用的安全知識。同時，學生的個體差異也可能導致他們在參與活動中出現不同的困難和挑戰，教師需關注并個別指導。四、教學方法與策略1.采用講授與互動相結合的教學方法，通過生動的講解，讓學生了解課間室外活動的重要性及安全知識。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬課間室外活動中的安全場景，增強他們的安全意識。

3.利用多媒體課件展示室外活動的圖片和視頻，激發學生的興趣，并通過游戲化的教學活動鞏固所學知識。

4.安排小組討論，讓學生分享自己的戶外活動經歷，互相學習安全經驗。

5.結合實驗活動，如模擬火災逃生演練，讓學生在實踐中掌握安全技能。五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們喜歡課間休息的時候在教室里活動，還是喜歡到室外去玩呢？為什么？（引導學生思考課間活動的選擇）

-回顧舊知：記得我們在上節課學習了哪些安全知識嗎？比如交通安全、消防安全，今天我們要來聊聊課間室外活動中的安全。（回顧已有知識，為新課做鋪墊）

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我們來了解一下課間室外活動的重要性。課間活動可以讓我們的身體得到放松，眼睛得到休息，還能增進同學間的友誼。但是，在室外活動時，我們也要注意安全哦。

-舉例說明：比如，我們在操場上跑步時，要注意不要追逐打鬧，以免發生碰撞；在樹下休息時，要注意不要靠近電線，以防觸電。

-互動探究：接下來，我們來進行一個小游戲，看看大家能不能在游戲中找到課間室外活動中的安全隱患。請大家分成小組，每組選擇一個場景，比如操場、樹林、小路等，然后討論并找出這個場景中可能存在的安全隱患。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：每個小組根據剛才討論的結果，設計一個安全提示標語，貼在相應的場景圖片上。

-教師指導：在學生設計過程中，教師巡回指導，確保每個小組都能完成設計，并給予適當的建議。

4.情景模擬（約10分鐘）

-教師講解：現在，我們來模擬一個課間室外活動的場景。請同學們分成兩組，一組扮演活動中的學生，另一組扮演安全監督員。

-模擬活動：活動開始，扮演學生的同學們可以自由選擇活動內容，但必須遵守安全規則。扮演安全監督員的同學們要負責監督大家的安全。

-教師點評：活動結束后，教師對學生的表現進行點評，表揚做得好的地方，指出需要改進的地方。

5.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：今天我們學習了課間室外活動中的安全知識，希望大家在今后的課間休息時，能夠注意安全，享受快樂的時光。

-學生反思：請同學們思考一下，今天的學習對你有什么啟發？你以后在課間活動時會注意哪些安全事項？

6.布置作業（約2分鐘）

-請同學們回家后，和爸爸媽媽一起討論一下，家里有哪些安全規則，我們可以如何遵守這些規則，保護自己和家人的安全。六、學生學習效果學生學習效果

1.安全意識顯著提高：通過本節課的學習，學生們對課間室外活動的安全重要性有了深刻的認識，能夠自覺遵守安全規則，提高自我保護意識。

2.知識掌握程度加深：學生掌握了課間室外活動中的基本安全知識，如不在樹下休息、不追逐打鬧、不靠近電線等，能夠將這些知識應用到實際生活中。

3.團隊合作能力增強：在角色扮演和小組討論活動中，學生們學會了如何與他人合作，共同完成任務，提高了團隊協作能力。

4.角色扮演能力提升：通過模擬課間室外活動場景，學生們在角色扮演中鍛煉了表達能力、應變能力和解決問題的能力。

5.實踐操作技能提高：在情景模擬環節，學生們通過實際操作，掌握了火災逃生、緊急求救等安全技能，提高了應對突發事件的實踐能力。

6.生命價值觀得到強化：通過學習課間室外活動的安全知識，學生們對生命有了更深刻的認識，懂得珍惜生命，關愛他人。

7.學習興趣和積極性提高：本節課采用多種教學方法，如角色扮演、游戲、討論等，激發了學生的學習興趣，提高了他們的學習積極性。

8.社會責任感增強：學生在學習過程中，意識到自己在課間室外活動中的安全責任，培養了社會責任感。

9.課堂紀律和秩序得到改善：由于本節課注重培養學生的安全意識，學生們在課間活動時更加自覺遵守紀律，課堂秩序得到明顯改善。

10.家校聯系加強：通過布置作業，讓學生與家長共同討論家庭安全規則，促進了家校之間的溝通與合作，共同關注學生的安全成長。七、重點題型整理1.案例分析題：

-題目：小明在課間休息時，看到幾個同學在操場上追逐打鬧，他應該怎么做？

-答案：小明應該立即制止他們的行為，告訴他們追逐打鬧容易發生意外，不安全。同時，可以向老師報告，請求老師協助維護秩序。

2.角色扮演題：

-題目：假設你是校園安全監督員，在課間操場上發現有些同學在樹下休息，你應該怎么做？

-答案：作為安全監督員，我會先提醒這些同學注意安全，告訴他們樹下休息可能存在安全隱患，如樹枝斷裂等。如果他們不聽勸阻，我會記錄下來并向老師報告，請求老師協助處理。

3.應用題：

-題目：如果你在課間活動時遇到緊急情況，比如有人摔倒受傷，你應該怎么做？

-答案：首先，要保持冷靜，及時撥打校園緊急求助電話。然后，在等待救援到來之前，可以用手帕或衣物幫助受傷同學止血，并安慰他們保持鎮定。

4.判斷題：

-題目：課間休息時，在操場上跑步追逐是安全的。（）

-答案：錯誤。課間休息時，在操場上跑步追逐是不安全的，容易發生碰撞和摔倒，應該避免這種行為。

5.選擇題：

-題目：以下哪種行為在課間室外活動中是不安全的？（）

A.在操場上跑步

B.在樹下休息

C.和同學一起玩耍

D.佩戴安全帽

-答案：B。在樹下休息是不安全的，因為樹枝可能會斷裂，存在安全隱患。其他選項都是安全的課間活動。八、教學評價1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，我會通過提問的方式檢驗學生對安全知識的掌握程度。例如，我會問：“同學們，如果你們在操場上看到有人跌倒了，你們應該怎么做？”通過學生的回答，我可以了解他們對緊急情況的處理能力。

-觀察：我會仔細觀察學生在課堂活動中的參與度，比如在角色扮演環節，觀察他們是否能夠積極參與，是否能夠準確表達自己的觀點。

-測試：在課程結束后，我會設計一些小測試，如填空題、選擇題等，以檢驗學生對安全知識的記憶和理解。

2.作業評價

-批改：對于學生的作業，我會進行認真批改，確保每個學生的作業都能得到及時的反饋。例如，對于設計安全提示標語的任務，我會檢查標語是否清晰、是否包含了安全知識。

-點評：在批改作業的同時，我會給予學生具體的點評，指出他們的優點和需要改進的地方。例如，如果某個學生的標語設計得很好，我會表揚他的創意和用心；如果某個學生的標語不夠清晰，我會建議他重新設計，并提供改進的建議。

-反饋：我會及時將作業評價反饋給學生，讓他們知道自己的進步和需要努力的方向。這種及時的反饋有助于學生鞏固所學知識，提高學習效果。

3.學生自評與互評

-自評：我會鼓勵學生在課后進行自我評價，反思自己在課堂上的表現和學習效果。這種自我評價有助于學生認識自己的優點和不足，促進自我成長。

-互評：我會組織學生進行互評活動，讓他們互相評價彼此的作業和安全知識的掌握情況。這種互評活動不僅能夠提高學生的評價能力，還能增進同學間的交流與合作。

4.家長反饋

-家長溝通：我會定期與家長溝通，了解學生在家的學習情況，以及家長對學校安全教育的意見和建議。這種溝通有助于家校合作，共同關注學生的安全成長。

5.教學反思

-教學反思：在每節課結束后，我會進行教學反思，總結教學過程中的成功經驗和不足之處，以便在未來的教學中不斷改進教學方法，提高教學質量。板書設計①本文重點知識點：

-課間室外活動的重要性

-課間室外活動中的安全規則

-安全意識與自我保護

②關鍵詞：

-課間休息

-室外活動

-安全

-規則

-自我保護

③重點句子：

-“課間室外活動有助于放松身心，但必須注意安全。”

-“遵守安全規則，保護自己和他人的生命安全。”

-“提高安全意識，掌握自我保護技能。”反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我嘗試通過創設真實的課間室外活動場景，讓學生身臨其境地感受安全的重要性，這種情境教學能夠有效提高學生的參與度和學習效果。

2.強化實踐操作：除了理論知識的學習，我還注重學生的實踐操作能力培養，如模擬火災逃生演練，讓學生在實際操作中掌握安全技能。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生注意力分散：在課堂互動環節，我發現部分學生的注意力容易分散，這影響了教學效果。

2.安全知識掌握不牢固：盡管學生們能夠回答出一些安全知識，但在實際操作中，他們往往不能熟練運用。

3.評價方式單一：目前的教學評價主要依賴于課堂表現和作業完成情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.提