1讀懂彼此的心（教學設計）統編版道德與法治五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個既神秘又溫馨的話題——“讀懂彼此的心”。這節課，我們將通過有趣的故事、互動的游戲和深刻的討論，一起走進五年級下冊道德與法治的精彩世界。讓我們一起用心感受，用眼觀察，用腦思考，用愛交流，共同揭開人與人之間溝通的奧秘，讓友誼的小船乘風破浪！??????二、核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養同學們的核心素養，包括：1）增強法治意識，學習尊重和理解他人權利，維護社會公平正義；2）提升溝通能力，通過合作與交流，學會傾聽、表達和尊重不同意見；3）發展同理心，培養換位思考的能力，理解他人情感，增進人際關系的和諧；4）鍛煉批判性思維，學會分析問題，提出合理建議，為構建和諧校園貢獻力量。三、教學難點與重點1.教學重點

-理解“同理心”的概念：重點在于幫助學生理解同理心不僅是感同身受，更是一種行動，即在面對他人情感時，能夠采取相應的行動去支持和幫助。

-學習溝通技巧：強調如何通過傾聽、表達和反饋來建立有效溝通，例如，通過角色扮演讓學生體驗如何表達自己的感受和需求。

2.教學難點

-突破同理心的應用障礙：難點在于如何將同理心從理論轉化為實際行動，例如，如何在實際生活中對同學的不幸表示關心和支持。

-掌握有效的溝通策略：難點在于學生在實際溝通中可能遇到的障礙，如如何處理沖突、如何表達不同意見而不傷害他人感情。

-識別和尊重個體差異：難點在于讓學生認識到每個人都是獨特的，學會尊重和理解不同的觀點和感受，避免偏見和歧視。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、互動白板、音響系統

-課程平臺：道德與法治課程教材電子版、班級微信群或學習平臺

-信息化資源：同理心培養相關視頻、溝通技巧的在線教程、案例分析文檔

-教學手段：角色扮演道具、情感卡片、小組討論記錄表、互動游戲材料五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：首先，我會用一段溫馨的音樂作為導入，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。接著，我會展示一張描繪人與人之間互動的圖片，引導學生思考：我們如何更好地理解和溝通？隨后，我會提出問題：“你們認為，理解和溝通的關鍵是什么？”通過這樣的提問，激發學生的思考，為新課的引入做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-第一條：講述同理心的概念

-詳細內容：我會結合課本內容，用通俗易懂的語言解釋同理心的含義，并舉例說明在日常生活中如何體現同理心，如幫助同學解決困難、關心家人朋友等。（用時：10分鐘）

-第二條：介紹溝通技巧

-詳細內容：通過展示溝通技巧的圖示，如傾聽、表達、反饋等，引導學生學會如何運用這些技巧進行有效溝通。（用時：10分鐘）

-第三條：討論尊重個體差異

-詳細內容：我會引導學生認識到每個人都是獨特的，學會尊重和理解不同的觀點和感受，避免偏見和歧視。通過課本中的案例，讓學生體會尊重個體差異的重要性。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-第一條：角色扮演

-詳細內容：讓學生分組進行角色扮演，模擬在日常生活中如何運用同理心和溝通技巧解決問題。如：一位同學遇到困難，其他同學要扮演不同的角色，通過溝通幫助他解決問題。（用時：15分鐘）

-第二條：情感卡片傳遞

-詳細內容：發放情感卡片，讓學生寫下自己對他人的關心和祝福，并傳遞給同學。通過這個活動，增進同學之間的感情，培養學生的同理心。（用時：10分鐘）

-第三條：小組討論

-詳細內容：讓學生分組討論以下問題：

1.你認為同理心和溝通技巧在你生活中有哪些體現？

2.在與他人溝通時，你遇到過哪些困難？如何解決？

3.如何在尊重個體差異的同時，維護良好的人際關系？（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-第一方面內容：同理心的體現

-舉例回答：一位同學分享：“當我看到同學生病時，我會主動關心他的身體狀況，并幫忙完成作業，因為我知道他現在可能需要更多的支持和鼓勵。”

-第二方面內容：溝通中的困難與解決方法

-舉例回答：一位同學說：“我曾經在小組討論中表達不同意見時，遭到了其他同學的反對。后來，我學會了用更委婉的方式表達自己的觀點，并傾聽他人的意見，最終我們達成了共識?！?/p>

-第三方面內容：尊重個體差異的重要性

-舉例回答：一位同學表示：“在我的班級里，同學們來自不同的地方，有著不同的文化背景。我學會了尊重他們的差異，這讓我在與人交往中更加包容和理解?！保ㄓ脮r：5分鐘）

5.總結回顧

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調同理心、溝通技巧和尊重個體差異的重要性。同時，我會鼓勵學生在日常生活中積極實踐這些理念，成為更好的人際交往者。最后，我會以一句鼓舞人心的話語作為結束：“讓我們用心去讀懂彼此的心，用愛去溝通，用尊重去包容，共同創造一個和諧美好的班級。”（用時：5分鐘）

總用時：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果是教學過程中至關重要的反饋，以下是本節課結束后學生在以下幾個方面可能取得的具體效果：

1.**同理心理解與應用能力提升**

-學生能夠明確同理心的定義，并能夠在日常生活中運用同理心去理解他人的感受和需求。

-通過角色扮演和情感卡片傳遞等活動，學生能夠體驗到在不同情境下如何表達關心和支持，從而在實際行動中體現同理心。

-學生在小組討論中能夠分享自己如何在日常生活中幫助他人或處理沖突，展現了同理心的實際應用。

2.**溝通技巧掌握**

-學生通過學習溝通技巧的圖示和實際操作，能夠識別并運用傾聽、表達、反饋等有效溝通方法。

-學生在角色扮演和小組討論中展示了溝通能力的提升，如能夠清晰表達自己的觀點，同時也能尊重和理解他人的意見。

3.**尊重個體差異的意識增強**

-學生在討論中認識到每個人都是獨特的，學會了在尊重個體差異的基礎上建立良好的人際關系。

-學生能夠通過具體的例子說明如何在多元文化環境中展現包容和尊重，如對來自不同背景的同學給予理解和幫助。

4.**法治意識與道德觀念的鞏固**

-學生通過學習，增強了法治意識，了解了在人際交往中尊重他人權利的重要性。

-學生在討論中能夠運用道德與法治的知識來分析問題，提出了合理化建議，如如何在學校中維護公平正義。

5.**批判性思維能力的培養**

-學生在討論和實踐活動中的表現顯示了對問題的深入思考和獨立判斷能力的提升。

-學生能夠提出有建設性的批評和反饋，而不是簡單的否定或攻擊，這體現了批判性思維的應用。

6.**情感態度與價值觀的轉變**

-學生在課堂上的參與和互動中展現了更加積極的態度和價值觀，如對他人更加關心、對社會更加負責任。

-學生對道德與法治的理解更加深刻，能夠將理論知識與實際行為相結合，形成正確的價值觀。七、課后作業為了鞏固本節課的學習內容，以下是一些課后作業，旨在幫助學生深入理解并應用所學知識：

1.**日記寫作**

-作業內容：請寫一篇日記，描述一次你在日常生活中運用同理心的經歷。包括當時的情況、你的感受、你采取的行動以及結果。

-答案示例：今天放學后，我看到小明的書包破了，他看起來很沮喪。我立刻走過去，幫他找了一個塑料袋，讓他把書裝起來。我還主動提出幫他補書包，他非常感激。通過這件事，我意識到關心他人不僅能幫助別人，也能讓自己感到快樂。

2.**角色扮演劇本創作**

-作業內容：創作一個簡短的角色扮演劇本，主題是溝通技巧在解決沖突中的應用。劇本中至少包含兩個角色，并展示他們如何通過有效溝通解決問題。

-答案示例：

角色：小明（生氣）、小紅（冷靜）

場景：放學后，小明和小紅在操場上發生爭執。

小明：你為什么總是搶我的玩具？

小紅：我沒有搶，我只是想玩一會兒。

小明：你就是故意的！

小紅：我們可以先冷靜一下，然后好好談談。

小明：好吧，那你說說你的想法。

小紅：我覺得我們應該輪流玩，這樣大家都公平。

3.**案例分析**

-作業內容：閱讀課本中關于尊重個體差異的案例，選擇一個案例進行分析，討論為什么這個案例體現了尊重個體差異的重要性。

-答案示例：案例是關于班級里來自不同文化背景的同學如何相互尊重的故事。分析時，可以提到不同文化背景的同學在交流時要注意的語言和習俗差異，以及如何通過理解和尊重這些差異來增進友誼。

4.**小組討論報告**

-作業內容：與你的小組成員一起討論以下問題：在學校中，我們如何尊重他人的權利？如何維護公平正義？準備一份小組討論報告，分享你們的觀點和建議。

-答案示例：

-尊重他人的權利：我們可以通過傾聽他人的意見、不嘲笑或歧視他人來實現。

-維護公平正義：我們可以積極參與班級活動，公平分配任務，以及在看到不公平現象時勇敢地站出來。

5.**家庭實踐**

-作業內容：在家中，嘗試運用本節課學到的溝通技巧和同理心，與家人進行一次深入的交流?？梢允顷P于家庭事務、個人感受或者未來的計劃。記錄下交流的過程和你的感受。

-答案示例：我與父母進行了一次關于未來職業規劃的交流。我首先傾聽他們的意見，然后表達了自己的想法。通過這次交流，我學會了如何更好地與家人溝通，也理解了他們的擔憂和期望。八、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-同理心的定義：同理心是指設身處地地理解他人的情感和需求。

-溝通技巧：包括傾聽、表達、反饋等，是建立有效溝通的關鍵。

-尊重個體差異：認識到每個人的獨特性，尊重不同的觀點和感受。

②本文重點詞句：

-“設身處地”理解他人的情感和需求。

-“傾聽”是溝通的第一步，需要全神貫注地聽對方說話。

-“表達”時要清晰、真誠，避免誤解。

-“反饋”是溝通的確認，確保信息的正確傳達。

③本文內容邏輯關系：

-引言：通過引入人際交往中的溝通問題，引出同理心的重要性。

-主體：首先闡述同理心的概念，然后介紹溝通技巧，最后強調尊重個體差異。

-結論：總結同理心、溝通技巧和尊重個體差異在人際交往中的重要性，并提出實踐建議。教學評價1.課堂評價

-提問：通過提問，了解學生對同理心、溝通技巧和尊重個體差異的理解程度。例如，提問：“你認為同理心在人際交往中有什么作用？”或“你遇到過哪些需要運用溝通技巧解決沖突的情況？”

-觀察：在角色扮演、小組討論等活動中，觀察學生的參與度和表現，評估他們的溝通能力和同理心應用情況。

-測試：設計簡單的測試題，如選擇題、判斷題等，檢驗學生對本節課知識點的掌握情況。

2.作業評價

-日記寫作：對學生的日記進行批改，關注學生是否能夠真實地描述自己運用同理心的經歷，以及是否能夠從中得到反思和成長。

-角色扮演劇本創作：評價劇本的創意、角色塑造、情節發展等方面，同時關注學生是否能夠將溝通技巧和同理心融入劇本中。

-案例分析：評估學生對案例的分析深度，是否能夠結合課本知識進行合理的解釋，并提出建設性的觀點。

-小組討論報告：檢查報告的結構、內容、觀點的多樣性以及小組成員的協作情況。

-家庭實踐：通過學生的反饋和家長的評價，了解學生在家庭中運用所學知識的實際效果。

3.教學反饋

-及時反饋：對于學生在課堂和作業中的表現，教師應及時給予反饋，鼓勵學生的進步，指出需要改進的地方。

-鼓勵學生：對于表現優秀的學生，給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和積極性。

-個性化指導：針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導和建議，幫助學生克服學習中的困難。

4.教學反思

-教師反思：課后，教師應反思教學過程，思考如何改進教學方法，提高教學效果。

-學生反饋：鼓勵學生提供教學反饋，了解學生對教學內容的接受程度和對教學方式的建議。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.融入情境教學：在講授同理心、溝通技巧和尊重個體差異時，我會嘗試更多地融入情境教學，通過真實或模擬的生活場景，讓學生在實際情境中學習如何運用這些技能。

2.強化互動環節：設計更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的實踐能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學效果。

2.教學方法單一：雖然目前的教學方法能夠達到一定的效果，但可能過于依賴講授，缺乏多樣性和趣味性，不利于激發學生的學習興趣。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于作業