第三章世界的居民大單元教學設計-2023-2024學年七年級地理上學期湘教版主備人備課成員設計思路嗨，同學們！今天咱們來聊聊地理這門課，特別有意思的“世界的居民”這一大單元。我們得先弄明白，地球上有哪些國家，它們的位置在哪里，人們又怎么生活在這片土地上。我會用地圖、圖片，甚至視頻，讓你們直觀地感受到世界的多樣性。咱們會一起探討不同國家的風土人情，感受地理的魅力！??????核心素養目標在本單元的學習中，我們旨在培養學生的地理核心素養，包括：增強對地球空間的認識，提升空間思維能力；培養全球意識，理解不同國家和地區的社會文化差異；激發對自然環境的保護意識，培養可持續發展觀念；提高收集、分析、處理地理信息的能力，為未來的學習生活打下堅實基礎。學情分析進入七年級的學生們，正處于青春期，好奇心強，對世界充滿探索欲。在地理學科上，他們已經具備了一定的空間概念，能夠識別簡單的地圖符號，但對世界地理的廣度和深度了解有限。在知識層面，他們對不同國家的地理位置、文化習俗等有初步的認識，但缺乏系統性和連貫性。能力方面，學生們在觀察、分析地理現象時，需要教師引導，逐步培養他們的地理思維和問題解決能力。素質上，學生們需要培養良好的學習習慣和團隊合作精神，這對于參與地理實踐活動尤為重要。

在行為習慣上，學生們對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要教師通過多樣化的教學手段和互動環節來維持他們的學習熱情。此外，部分學生可能存在對地理學科的興趣不足，需要教師激發他們的學習興趣，讓他們認識到地理學科與日常生活、未來發展的緊密聯系。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、地理教學掛圖、地球儀、觸摸屏互動設備

-課程平臺：湘教版地理教材配套電子資源庫、在線地理學習平臺

-信息化資源：世界地圖、國家地圖的電子版、地理現象的視頻資料、地理知識問答軟件

-教學手段：PPT演示文稿、實物教具（如各國國旗、服飾、食品模型）、小組合作學習材料包教學過程**導入環節**

（老師）同學們，早上好！今天我們要一起探索一個神奇的世界——地球上的居民。你們知道，我們生活在一個多元、多彩的世界里，每個角落都有不同的國家和人民。今天，我們就來揭開這個世界的神秘面紗，看看這些世界的居民是如何生活的。

（學生）老師，我們準備好了，想聽聽關于世界居民的故事。

**一、新課導入**

（老師）好的，那我們先來做個小游戲，看看誰能快速找到我國的位置。請同學們拿出地球儀，找到中國，并告訴我中國周邊有哪些國家？

（學生）老師，我找到了中國，旁邊有俄羅斯、蒙古、朝鮮、越南、老撾、緬甸、印度、尼泊爾、不丹、巴基斯坦、阿富汗、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、哈薩克斯坦。

（老師）很好，同學們觀察得很仔細。現在，讓我們來了解一下這些國家的基本情況。

**二、新課講授**

1.**世界地理格局**

（老師）同學們，你們知道地球上有多少個國家嗎？這些國家是如何分布的呢？

（學生）我知道，地球上有190多個國家，它們分布在不同的洲。

（老師）沒錯，世界上的國家分布在亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲。接下來，我們來看看亞洲的國家分布情況。

（老師）請同學們翻開課本，看看亞洲有哪些主要的國家？

（學生）亞洲有中國、印度、日本、韓國、印度尼西亞、巴基斯坦、孟加拉國等。

（老師）很好，亞洲是一個人口眾多、文化多樣的洲。接下來，我們來看看非洲的國家分布情況。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看非洲有哪些主要的國家？

（學生）非洲有埃及、南非、尼日利亞、埃塞俄比亞、肯尼亞、烏干達、剛果（金）等。

（老師）非洲是一個資源豐富、歷史悠久的大洲。接下來，我們來看看歐洲的國家分布情況。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看歐洲有哪些主要的國家？

（學生）歐洲有俄羅斯、德國、法國、英國、意大利、西班牙、葡萄牙等。

（老師）歐洲是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的洲。接下來，我們來看看北美洲的國家分布情況。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看北美洲有哪些主要的國家？

（學生）北美洲有美國、加拿大、墨西哥、中美洲和加勒比海地區的國家。

（老師）北美洲是一個資源豐富、經濟發達的大洲。接下來，我們來看看南美洲的國家分布情況。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看南美洲有哪些主要的國家？

（學生）南美洲有巴西、阿根廷、哥倫比亞、委內瑞拉、秘魯、烏拉圭、巴拉圭等。

（老師）南美洲是一個自然資源豐富、生物多樣性豐富的洲。接下來，我們來看看大洋洲的國家分布情況。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看大洋洲有哪些主要的國家？

（學生）大洋洲有澳大利亞、新西蘭、巴布亞新幾內亞、所羅門群島、瓦努阿圖、斐濟、薩摩亞等。

（老師）大洋洲是一個自然風光優美、文化獨特的洲。最后，我們來看看南極洲的國家分布情況。

（老師）南極洲沒有永久居民，只有科學考察隊。

2.**世界人口分布**

（老師）同學們，世界上的國家這么多，那么人口分布又是怎樣的呢？

（學生）老師，我知道，世界人口分布不均勻，有的地方人口密集，有的地方人口稀少。

（老師）沒錯，世界人口分布受多種因素影響，如地理環境、經濟發展、文化習俗等。接下來，我們來看看世界人口分布的特點。

（老師）請同學們翻開課本，看看世界人口分布的特點有哪些？

（學生）世界人口分布的特點有：集中在亞洲、非洲、歐洲；沿海、平原、交通便利的地區人口密集；內陸、山區、交通不便的地區人口稀少。

（老師）很好，同學們總結得很到位。接下來，我們來看看世界人口增長的趨勢。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看世界人口增長的趨勢有哪些？

（學生）世界人口增長的趨勢有：人口增長速度加快；城市化進程加快；人口老齡化現象嚴重。

（老師）沒錯，隨著社會經濟的發展，人口增長速度加快，城市化進程加快，人口老齡化現象也越來越嚴重。接下來，我們來看看我國的人口分布情況。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看我國的人口分布情況有哪些？

（學生）我國人口分布的特點有：東多西少；沿海、平原、交通便利的地區人口密集；內陸、山區、交通不便的地區人口稀少。

（老師）很好，同學們對我國的人口分布情況了解得很清楚。接下來，我們來看看我國的人口增長趨勢。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看我國的人口增長趨勢有哪些？

（學生）我國人口增長的趨勢有：人口增長速度放緩；城市化進程加快；人口老齡化現象嚴重。

（老師）沒錯，隨著我國社會經濟的發展，人口增長速度放緩，城市化進程加快，人口老齡化現象也越來越嚴重。

3.**世界文化多樣性**

（老師）同學們，世界上的國家這么多，每個國家都有自己獨特的文化。接下來，我們來看看世界文化的多樣性。

（老師）請同學們翻開課本，看看世界文化的多樣性有哪些？

（學生）世界文化的多樣性有：語言、宗教、風俗習慣、藝術等。

（老師）很好，同學們總結得很到位。接下來，我們來看看不同國家的文化特點。

（老師）請同學們再次翻開課本，看看不同國家的文化特點有哪些？

（學生）不同國家的文化特點有：中國——儒家文化、道家文化；印度——印度教、佛教；美國——基督教、多元文化；日本——和風文化、武士道精神。

（老師）沒錯，不同國家的文化特點各具特色，這些文化特點對我們的生活產生了深遠的影響。

**三、課堂小結**

（老師）同學們，今天我們學習了世界的居民，了解了世界地理格局、世界人口分布和世界文化多樣性。希望大家通過今天的學習，能夠對這個世界有更深入的了解，激發我們對地理學科的熱愛。

（學生）老師，我們學到了很多知識，對這個世界有了更深的認識。

**四、課后作業**

1.請同學們結合課本內容，選擇一個國家，介紹其地理位置、人口分布、文化特點。

2.請同學們查閱資料，了解我國與其他國家之間的友好往來。

3.請同學們思考：面對世界文化的多樣性，我們應該如何正確對待？知識點梳理1.**世界地理格局**

-地球上共有190多個國家和地區，分布在七個大洲。

-亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南極洲是七大洲的名稱。

-每個大洲都有其獨特的地理位置、地形地貌、氣候特點和自然資源。

2.**世界人口分布**

-世界人口分布不均勻，主要集中在亞洲、非洲和歐洲。

-人口分布受地理環境、經濟發展、文化習俗等因素影響。

-沿海、平原、交通便利的地區人口密集，內陸、山區、交通不便的地區人口稀少。

-世界人口增長速度加快，城市化進程加快，人口老齡化現象嚴重。

3.**世界文化多樣性**

-世界文化多樣性體現在語言、宗教、風俗習慣、藝術等方面。

-不同國家擁有獨特的文化特點，如中國的儒家文化、道家文化，印度的印度教、佛教，美國的基督教、多元文化，日本的和風文化、武士道精神等。

4.**國家與地區**

-各大洲的主要國家及地區，如亞洲的中國、印度、日本；非洲的埃及、南非；歐洲的俄羅斯、德國；北美洲的美國、加拿大；南美洲的巴西、阿根廷；大洋洲的澳大利亞、新西蘭。

5.**人口與經濟發展**

-人口增長與經濟發展密切相關，人口增長對資源、環境、社會帶來壓力。

-城市化進程加快，人口向城市聚集，影響城市的發展。

-人口老齡化現象嚴重，對社會經濟產生影響。

6.**地理信息技術的應用**

-地理信息系統（GIS）在地圖制作、資源管理、環境保護等領域應用廣泛。

-全球定位系統（GPS）在定位、導航、測繪等領域發揮著重要作用。

7.**可持續發展**

-可持續發展是指滿足當代人的需求，不損害后代人滿足其需求的發展。

-在經濟發展過程中，要注重環境保護、資源節約和生態平衡。

8.**國際合作與交流**

-國際合作與交流是促進各國發展的重要途徑。

-我國積極參與國際事務，推動構建人類命運共同體。

9.**地理與生活**

-地理知識與我們的日常生活密切相關，如了解天氣、選擇出行路線、了解自然資源等。

10.**地理學習方法**

-通過觀察、實驗、調查、分析等方法，提高地理學習效果。板書設計①**世界地理格局**

-地球上的大洲：亞洲、非洲、歐洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南極洲

-各大洲的主要國家：亞洲的中國、印度、日本；非洲的埃及、南非；歐洲的俄羅斯、德國；北美洲的美國、加拿大；南美洲的巴西、阿根廷；大洋洲的澳大利亞、新西蘭

②**世界人口分布**

-人口分布特點：東多西少、沿海平原密集、內陸山區稀少

-人口增長趨勢：增長速度加快、城市化進程加快、人口老齡化嚴重

-我國人口分布：東多西少、沿海平原密集、內陸山區稀少

③**世界文化多樣性**

-文化多樣性體現：語言、宗教、風俗習慣、藝術

-不同國家文化特點：中國儒家文化、印度印度教佛教、美國基督教多元文化、日本和風文化武士道精神重點題型整理1.**題型**：簡述世界人口分布的特點。

**答案**：世界人口分布不均勻，主要集中在亞洲、非洲和歐洲。沿海、平原、交通便利的地區人口密集，內陸、山區、交通不便的地區人口稀少。

2.**題型**：比較亞洲和歐洲在地理環境和文化特點上的異同。

**答案**：相同點：都是人口密集的大洲，都有悠久的歷史和豐富的文化。不同點：亞洲地形復雜多樣，氣候類型多樣；歐洲地形以平原為主，氣候溫和濕潤。亞洲文化多元，宗教信仰多樣；歐洲文化以基督教為主。

3.**題型**：分析我國人口分布的特點及其原因。

**答案**：我國人口分布特點是東多西少，沿海平原密集，內陸山區稀少。原因：東部地區地形平坦，氣候適宜，交通便利，經濟發展水平高；西部地區地形崎嶇，氣候惡劣，交通不便，經濟發展水平相對較低。

4.**題型**：舉例說明世界文化多樣性的表現。

**答案**：世界文化多樣性體現在語言、宗教、風俗習慣、藝術等方面。例如：中國的春節、美國的感恩節、印度的排燈節等。

5.**題型**：討論如何正確對待世界文化的多樣性。

**答案**：正確對待世界文化的多樣性，首先要尊重不同文化的差異，不歧視、不排斥；其次要學習借鑒其他文化的優點，豐富自己的文化內涵；最后要積極參與國際交流，促進世界文化的和諧發展。教學評價與反饋1.**課堂表現**：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對世界地理格局、人口分布和文化多樣性等問題表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠根據老師的要求，正確地找到中國在世界上的位置，并描述周邊國家的地理位置。

2.**小組討論成果展示**：在小組討論環節，學生們能夠圍繞世界人口分布的特點、不同國家的文化差異等話題展開熱烈的討論。各小組能夠分工合作，共同完成討論報告，并在全班進行展示，表現出良好的團隊合作精神。

3.**隨堂測試**：通過隨堂測試，學生對世界地理格局、人口分布和文化多樣性的掌握情況得到了檢驗。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答相關問題，但仍有部分學生對亞洲和歐洲的國家分布、人口增長趨勢等知識點掌握不夠牢固。

4.**課堂互動**：在課堂互動環節，老師通過提問、小組討論等方式，鼓勵學生積極參與。學生們在回答問題時，能夠結合課本知識和自己的生活經驗，提出自己的見解。

5.**教師評價與反饋**：針對學生在課堂上的表現，教