Unit3sectionAGrammarFocus-3c教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年人教版英語八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容Unit3sectionAGrammarFocus-3c

本節(jié)課主要圍繞人教版英語八年級上冊的Unit3sectionAGrammarFocus-3c展開，內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，并能正確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，學(xué)生能夠提高在實(shí)際語境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力，增強(qiáng)跨文化意識，同時(shí)培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，提升英語學(xué)習(xí)的自主性和合作性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：學(xué)生需要掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)，即主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞的形式，并能正確使用。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法：學(xué)生要學(xué)會識別和運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動作或狀態(tài)，以及持續(xù)性的狀態(tài)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①現(xiàn)在分詞的構(gòu)成與識別：對于部分學(xué)生來說，辨別動詞詞尾的變化并正確添加構(gòu)成現(xiàn)在分詞是難點(diǎn)。

②現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)轉(zhuǎn)換：學(xué)生可能難以理解如何在不同情境下正確地從一般現(xiàn)在時(shí)轉(zhuǎn)換到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，反之亦然。

③現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)搭配：學(xué)生需要掌握如何與表示時(shí)間、地點(diǎn)、頻率等詞語進(jìn)行搭配使用，這需要一定的語境理解和語法知識。

④現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)在語境中的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠?qū)F(xiàn)在進(jìn)行時(shí)融入真實(shí)的語境中，進(jìn)行對話和寫作練習(xí)，這是實(shí)際運(yùn)用能力的體現(xiàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，如角色扮演、情景對話，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

2.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行小組討論和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流，共同解決問題。

3.任務(wù)型教學(xué)法：設(shè)計(jì)多樣化的任務(wù)，如寫日記、完成小測驗(yàn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法規(guī)則和例句，提高視覺學(xué)習(xí)效果。

2.互動式教學(xué)軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生通過游戲和互動練習(xí)來鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

3.視頻教學(xué)資源：播放英語視頻片段，讓學(xué)生觀察并模仿現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的實(shí)際運(yùn)用。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師說：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的語法點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。你們在日常生活中有沒有用到這個時(shí)態(tài)呢？

2.學(xué)生回答：我經(jīng)常用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)來描述正在發(fā)生的動作或狀態(tài)。

3.老師總結(jié)：很好，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來描述正在進(jìn)行的動作或持續(xù)的狀態(tài)。接下來，我們將一起探究現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。

二、新課呈現(xiàn)

1.老師說：首先，我們來了解一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成。現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的基本結(jié)構(gòu)是：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

2.學(xué)生跟讀：主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞。

3.老師舉例：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

4.學(xué)生跟讀并翻譯：Iamreadingabook.（我正在讀書。）

5.老師說：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)可以用來描述正在進(jìn)行的動作，如Iameating.（我正在吃飯。）

6.學(xué)生跟讀并翻譯：Iameating.（我正在吃飯。）

7.老師說：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)也可以用來描述持續(xù)的狀態(tài)，如Iamwaitingforyou.（我正在等你。）

8.學(xué)生跟讀并翻譯：Iamwaitingforyou.（我正在等你。）

9.老師總結(jié)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成是主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞，可以用來描述正在進(jìn)行的動作或持續(xù)的狀態(tài)。

三、語法練習(xí)

1.老師說：接下來，我們來做一些練習(xí)，鞏固一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.練習(xí)1：根據(jù)給出的句子，填寫正確的現(xiàn)在分詞。

-She__________(watch)TV.

-They__________(play)football.

-He__________(write)aletter.

3.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

4.老師點(diǎn)評：同學(xué)們做得很好，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法掌握得不錯。

5.練習(xí)2：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)改寫下列句子。

-Sheisateacher.（她是一名教師。）

-Theyarestudents.（他們是學(xué)生。）

-Heisadoctor.（他是一名醫(yī)生。）

6.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。

7.老師點(diǎn)評：同學(xué)們改寫得很好，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法越來越熟練了。

四、情境對話

1.老師說：現(xiàn)在，我們來模擬一個情境，練習(xí)一下現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的對話。

2.情境一：兩個朋友在公園里見面。

-A：Hi,Tom!Whatareyoudoinghere?

-B：Hi,Jack!Iamreadingabook.Howaboutyou?

3.學(xué)生模仿對話，老師點(diǎn)評。

4.情境二：老師在教室里巡視。

-Teacher：Goodmorning,class!Areyouallreadyforthelesson?

-Students：Yes,Miss.Wearedoingourhomework.

5.學(xué)生模仿對話，老師點(diǎn)評。

五、課堂小結(jié)

1.老師說：今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，希望大家能夠掌握并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2.學(xué)生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成，即主語+be動詞（am/is/are）+現(xiàn)在分詞，可以用來描述正在進(jìn)行的動作或持續(xù)的狀態(tài)。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們總結(jié)得很到位。希望大家在課后多加練習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

六、作業(yè)布置

1.老師說：課后，請大家完成以下作業(yè)。

-用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)寫一篇短文，描述你周末的一天。

-選擇一篇閱讀材料，找出其中的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子，并分析其用法。

2.學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容，老師提醒注意事項(xiàng)。

3.老師說：希望大家認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固今天所學(xué)的知識。

七、課堂反思

1.老師說：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，同學(xué)們掌握得如何？

2.學(xué)生回答：我覺得現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法挺有趣的，通過練習(xí)，我學(xué)會了如何正確使用它。

3.老師總結(jié)：很好，同學(xué)們都能積極參與課堂活動，表現(xiàn)得很棒。希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持這種熱情，不斷提高自己的英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的相關(guān)語法規(guī)則：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定句和疑問句的結(jié)構(gòu)，以及它們在不同語境中的應(yīng)用。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)態(tài)標(biāo)志：探討如何通過上下文來判斷句子應(yīng)該使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)還是一般現(xiàn)在時(shí)。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)與副詞的搭配：舉例說明常見的副詞如always,usually,often,sometimes等與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的結(jié)合使用。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的否定和疑問句型：通過具體的例句展示如何構(gòu)成否定和疑問句型，以及它們在日常交流中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀英文故事書或報(bào)紙，尋找并練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的例句，以提高對語法的理解。

-利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，參加相關(guān)的語法練習(xí)課程，通過互動和測試來加深對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的掌握。

-制作現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法卡片，將不同句型和例句記錄下來，方便隨時(shí)復(fù)習(xí)和練習(xí)。

-觀看英文電影或電視劇，注意演員的動作和表情，嘗試判斷他們的對話中是否使用了現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，以此來提高對語境的感知能力。

-參與英語角或語言俱樂部，與母語為英語的人士進(jìn)行交流，實(shí)際運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行對話，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-在寫作中嘗試使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，如寫日記、短文或作文，以此來練習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的寫作技巧。

-收集生活中常見的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)例句，如商店、餐廳、交通等場景中的對話，通過實(shí)際生活中的例子來加深對現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的理解。

-通過在線資源或圖書館，查找關(guān)于英語語法的學(xué)習(xí)書籍，特別是關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分，進(jìn)行更深入的閱讀和學(xué)習(xí)。

-設(shè)計(jì)一個現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的游戲，如角色扮演或情景模擬，讓學(xué)生在游戲中自然地使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，提高語法的實(shí)際運(yùn)用能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語境：我在課堂上嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，這樣可以提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的語法規(guī)則和例句，這樣可以幫助學(xué)生直觀地理解語法點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不太積極，參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗φZ法學(xué)習(xí)缺乏興趣或自信心不足。

2.語法練習(xí)形式單一：我的語法練習(xí)主要以書面練習(xí)為主，形式相對單一，這可能限制了學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。

3.評價(jià)方式單一：我主要依靠學(xué)生的書面作業(yè)和課堂表現(xiàn)來評價(jià)他們的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式可能不夠全面，無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上多設(shè)計(jì)一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，增加他們的參與感和樂趣。

2.豐富語法練習(xí)形式：我將嘗試設(shè)計(jì)更多樣化的語法練習(xí)，如口語練習(xí)、寫作練習(xí)、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鍛煉他們的綜合語言運(yùn)用能力。

3.實(shí)施多元化的評價(jià)方式：我將結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、口語測試等多方面進(jìn)行評價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。

4.加強(qiáng)家校溝通：我將與家長保持密切溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的英語學(xué)習(xí)進(jìn)步。

5.持續(xù)關(guān)注學(xué)生反饋：我會定期收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對教學(xué)的意見和建議，以便不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

6.不斷學(xué)習(xí)新知識：作為一名教師，我會不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，以提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成

①主語

②Be動詞（am/is/are）

③現(xiàn)在分詞

2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法

①描述正在進(jìn)行的動作

②描述持續(xù)的狀態(tài)

③與時(shí)間狀語、地點(diǎn)狀語等搭配