2023二年級數學上冊一加與減第3課時星星合唱隊教學設計北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，親愛的小豆包們，今天我們要一起走進一個神奇的星星合唱隊，探索加法和減法的奧秘。??通過有趣的情境，我們不僅能學到數學知識，還能在歡聲笑語中提升思維能力哦！??接下來，就讓我們跟隨星星合唱隊的腳步，一起唱響數學的樂章吧！??核心素養目標培養孩子們對數學的感知力和好奇心，讓他們在解決問題的過程中，學會運用加法和減法的基本運算。通過星星合唱隊的情境，提升孩子們的邏輯思維能力，鍛煉他們解決實際問題的能力。同時，引導孩子們在合作中體驗數學的樂趣，培養團隊精神和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：掌握加法和減法的基本運算，能夠在實際問題中靈活運用。

難點：理解加法和減法的意義，以及在不同情境下的應用。

解決辦法：

1.通過星星合唱隊的情境，直觀展示加法和減法的實際應用，幫助學生理解運算意義。

2.設計層次分明的練習題，從基礎到提高，逐步引導學生掌握運算技巧。

3.鼓勵學生通過小組合作，互相討論和解答問題，提高解決問題的能力。

4.對于理解困難的學生，個別輔導，耐心講解，確保每個學生都能跟上教學進度。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過星星合唱隊的角色扮演活動，讓學生在真實情境中體驗加法和減法的應用。

2.結合游戲互動，設計“星星搶答”等數學游戲，激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

3.利用多媒體課件，展示加減法運算的動畫過程，幫助學生直觀理解運算規則。

4.安排小組合作項目，讓學生在小組討論中共同解決問題，培養合作意識和團隊協作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過班級微信群，發送PPT和視頻鏈接，讓學生預習星星合唱隊的背景故事，了解合唱隊成員。

-設計預習問題：提出如“合唱隊有多少成員？”“如果新增幾個成員，合唱隊成員總數如何變化？”等問題，引導學生思考加法運算。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過觀看視頻和閱讀PPT，對合唱隊和加法運算有初步了解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，記錄下自己的答案和疑問。

-提交預習成果：學生將預習筆記和初步答案提交至微信群，與同學分享。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以星星合唱隊的成立故事引入，激發學生對加法運算的興趣。

-講解知識點：通過實例講解加法運算的基本步驟和規則。

-組織課堂活動：進行“成員增減”的角色扮演游戲，讓學生在實際操作中應用加法。

-解答疑問：針對學生在游戲中的問題，進行現場解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，跟隨老師的講解理解加法運算。

-參與課堂活動：學生積極參與角色扮演，體驗加法運算在生活中的應用。

-提問與討論：學生在活動中遇到問題，積極提問并與其他同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：設計一些與星星合唱隊相關的加減法應用題，讓學生課后練習。

-提供拓展資源：推薦數學故事書和相關的數學網站，鼓勵學生自主探索。

-反饋作業情況：批改作業，關注學生的解題思路，給予個別指導。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固加法運算的技能。

-拓展學習：利用推薦的資源，進行額外的數學學習。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習經驗。知識點梳理六、知識點梳理

1.**加法運算**

-加法的意義：將兩個數合并成一個數的運算。

-加法的基本性質：交換律（a+b=b+a）、結合律（a+(b+c)=(a+b)+c）、加法單位元（任何數加上0等于其本身）。

-加法運算的步驟：寫出加數，對齊數位，從低位開始相加，注意進位。

2.**減法運算**

-減法的意義：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

-減法的基本性質：減法不是交換的（a-b≠b-a），但滿足分配律（a-(b+c)=(a-b)-c）。

-減法運算的步驟：寫出被減數和減數，對齊數位，從低位開始相減，注意借位。

3.**加法與減法的應用**

-解決實際問題：通過實際問題引入加減法運算，如購物找零、時間計算等。

-數據統計：使用加法計算總數，使用減法計算差額。

-生活中的應用：在日常生活中尋找加法和減法的例子，如家庭預算、行程安排等。

4.**數的認識**

-數的概念：認識自然數、整數、小數等不同類型的數。

-數的順序：了解數的順序和大小比較。

-數的組成：認識數的分解和組合，如將一個數分解為幾個數的和或差。

5.**數的運算**

-加法和減法的簡便計算：學習加法結合律、加法交換律以及減法的性質，以簡化計算過程。

-運算順序：理解并掌握四則運算的順序，先乘除后加減。

-運算技巧：學習一些基本的運算技巧，如心算、估算等。

6.**解決問題的策略**

-分析問題：學會從問題中提取關鍵信息，理解問題的實質。

-設計方案：根據問題設計合理的解決方案。

-實施計劃：按照設計方案執行計劃，解決問題。

7.**數學思想方法**

-形象化思維：通過圖形、模型等直觀方式理解數學概念。

-抽象化思維：從具體實例中提煉出數學規律和原理。

-歸納與演繹：通過歸納總結規律，通過演繹驗證規律。

8.**數學文化**

-數學的發展歷史：了解數學的發展過程和重要人物。

-數學在日常生活中的應用：認識數學在科技、經濟、社會等方面的作用。典型例題講解1.**例題**：星星合唱隊有15個成員，又來了5個新成員，現在合唱隊有多少成員？

**解答**：這是一個加法問題，我們需要將原有的成員數和新加入的成員數相加。

-原有成員數：15

-新加入成員數：5

-總成員數：15+5=20

所以，星星合唱隊現在有20個成員。

2.**例題**：小明的書架上原來有8本書，他又買了3本書，現在書架上共有多少本書？

**解答**：這同樣是一個加法問題，我們需要將原有的書本數和新增的書本數相加。

-原有書本數：8

-新增書本數：3

-總書本數：8+3=11

因此，小明的書架上現在有11本書。

3.**例題**：一個籃子里有12個蘋果，又放入了7個蘋果，籃子里現在有多少個蘋果？

**解答**：這是一個加法問題，我們需要將籃子里的蘋果數相加。

-原有蘋果數：12

-新放入蘋果數：7

-總蘋果數：12+7=19

所以，籃子里現在有19個蘋果。

4.**例題**：小華有20個氣球，他的朋友給了他5個氣球，現在小華有多少個氣球？

**解答**：這是一個加法問題，我們需要將小華原有的氣球數和得到的氣球數相加。

-原有氣球數：20

-得到的氣球數：5

-總氣球數：20+5=25

因此，小華現在有25個氣球。

5.**例題**：一個班級有30名學生，如果再增加10名學生，這個班級有多少名學生？

**解答**：這是一個加法問題，我們需要將班級原有的學生數和新增的學生數相加。

-原有學生數：30

-新增學生數：10

-總學生數：30+10=40

所以，這個班級現在有40名學生。板書設計①**加法運算**

-加法意義：將兩個數合并成一個數的運算。

-加法性質：交換律、結合律、加法單位元。

-運算步驟：對齊數位，從低位開始相加，注意進位。

②**減法運算**

-減法意義：已知兩個加數的和與其中的一個加數，求另一個加數的運算。

-減法性質：減法不是交換的，但滿足分配律。

-運算步驟：寫出被減數和減數，對齊數位，從低位開始相減，注意借位。

③**加法與減法的應用**

-解決實際問題：購物找零、時間計算等。

-數據統計：計算總數、差額。

-生活中的應用：家庭預算、行程安排等。

④**數的認識**

-數的概念：自然數、整數、小數等。

-數的順序：數的順序和大小比較。

-數的組成：分解和組合數。

⑤**數的運算**

-簡便計算：加法結合律、加法交換律、減法性質。

-運算順序：四則運算的順序。

-運算技巧：心算、估算等。

⑥**解決問題的策略**

-分析問題：提取關鍵信息，理解問題實質。

-設計方案：設計合理的解決方案。

-實施計劃：執行計劃，解決問題。

⑦**數學思想方法**

-形象化思維：圖形、模型等直觀方式理解數學概念。

-抽象化思維：提煉數學規律和原理。

-歸納與演繹：總結規律，驗證規律。

⑧**數學文化**

-數學發展歷史：了解數學的發展過程和重要人物。

-數學應用：科技、經濟、社會等方面的作用。作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題：選擇2-3道與星星合唱隊相關的加法和減法應用題，要求學生獨立完成，并解釋解題思路。

2.家庭作業：設計一個小游戲，用加法和減法計算家庭成員的人數、寵物的數量等，并記錄下來。

3.拓展練習：收集生活中的加法和減法例子，如購物清單、食譜分量等，用數學表達式表示，并計算結果。

作業反饋：

1.課后練習題反饋：檢查學生是否理解加法和減法的基本運算，是否能正確應用這些運算解決實際問題。對于錯誤，要分析錯誤原因，是計算錯誤還是概念理解錯誤，然后針對性地進行指導。

2.家庭作業反饋：評價學生的創意和實際操作能力，檢查他們是否能夠將數學知識應用到實際生活中。對于創新性的答案，給予肯定；對于錯誤的答案，指出錯誤并給出正確答案，同時鼓勵學生思考錯誤的原因。

3.拓展練習反饋：評估學生對數學與生活聯系的感知能力，以及他們運用數學知識解決實際問題的能力。對于能夠靈活運用加法和減法的學生，給予表揚；對于不能正確應用的學生，提供具體的指導和幫助。

具體反饋措施包括：

-作業批改時，使用不同顏色的筆標記錯誤和正確答案，以便學生一目了然。

-對于作業中的亮點，用紅筆進行特別標注，鼓勵學生繼續保持。

-對于普遍存在的問題，可以在班級中進行集體講解，避免個別學生重復同樣的錯誤。

-對于有進步的學生，及時給予口頭表揚或小獎勵，增強學生的自信心。

-對于作業完成質量較高的學生，可以提供額外的挑戰題目，幫助他們進一步提升能力。

-定期與家長溝通，反饋學生的作業情況，共同關注學生的學習和成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境教學法的應用**：通過星星合唱隊的情境，讓學生在熟悉且有趣的情境中學習加法和減法，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.**游戲化教學**：設計“星星搶答”等數學游戲，使學生在游戲中學習，既輕松又有效，增強了學習的趣味性和實踐性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生個體差異**：在課堂活動中，部分學生表現出較高的積極性，而有些學生則顯得較為被動，需要更多的個別關注和引導。

2.**作業反饋不夠及時**：由于班級學生較多，作業批改和反饋的及時性有所欠缺，影響了學生對知識的鞏固和應用。

3.**教學評價單一**：主要依賴作業和考試來評價學生的學習成果，缺乏多樣化的評價方式，無法全面了解學生的學習狀況。

反思改進措施（三）

1.**個性化教學**：針對學生個體差異，實施分層教學，為不同層次的學生提供個性化的學習支持，確保每個學生都能得到充分的發展。

2.**加強作業反饋**：利用課余時間或線上平臺，及時批改作業并給予反饋，確保學生能夠及時了解自己的學