Unit6ShoppingPartCStorytime（教學設計）-2023-2024學年人教PEP版（2024）英語四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本章節(jié)內(nèi)容為人教PEP版四年級下冊英語Unit6ShoppingPartCStorytime。教材內(nèi)容主要包括：學生通過聽故事，了解購物場景和購物用語；通過角色扮演，練習購物對話；通過小組活動，拓展購物話題。學習重點為購物場景和購物用語的運用。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言運用能力，通過購物場景對話練習，提高實際交際能力。

2.增強學生的文化意識，理解西方購物文化，拓寬視野。

3.培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，通過角色扮演和小組活動，提升解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學生的審美情趣，通過故事欣賞，感受英語語言之美。教學難點與重點1.教學重點

-重點內(nèi)容：購物場景的詞匯和句型運用。

-詳細列明：學生需要掌握“CanIhelpyou?”、“WhatcanIdoforyou?”等詢問幫助的句型，以及“MayItrythis?”、“It'stoobig.”等表達購物意愿和反饋的句型。此外，學習如何詢問價格、顏色、尺寸等購物細節(jié)，以及如何使用“It'sverycheap.”、“It'sagooddeal.”等表達優(yōu)惠和購買的句型。

2.教學難點

-難點內(nèi)容：購物場景下的實際對話練習。

-詳細列明：學生在實際對話中可能遇到的難點包括詞匯的靈活運用、語法的正確性和對話的流暢性。例如，學生可能難以在對話中自然地插入“bytheway”等過渡詞，或者在詢問價格時使用“Howmuchisit?”的變體。難點還包括如何在對話中處理否定回答和反問，以及如何在不同的購物場景中調(diào)整語調(diào)和語氣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教PEP版四年級下冊英語教材。

2.輔助材料：準備與購物場景相關的圖片、圖表，以及購物視頻片段，以輔助學生理解。

3.教學工具：準備購物場景的道具，如商品卡片、價格標簽等，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，并準備黑板或白板，用于展示購物對話和語法點。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師展示一些購物場景的圖片，如超市、商場等，引導學生思考在購物時可能會用到哪些英語表達。

-回顧舊知：提問學生之前學過的購物相關詞匯和句型，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，幫助學生復習和鞏固。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要購物場景詞匯和句型，如詢問商品、詢問價格、表達購買意愿等。

-舉例說明：通過實際購物對話的例子，如“Customer:CanIhelpyou?Salesperson:Sure,whatcanIdoforyou?”，幫助學生理解詞匯和句型的實際應用。

-互動探究：分組討論，讓學生根據(jù)教師提供的情景，模擬購物對話，如詢問商品、詢問價格等。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生分成小組，進行角色扮演，模擬購物場景，運用所學詞匯和句型進行對話。

-教師指導：教師巡回指導，糾正學生的發(fā)音、語法錯誤，并鼓勵學生大膽開口。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些購物相關的視頻或圖片，讓學生觀察并總結(jié)其中的購物用語和場景。

-學生分享：學生分享自己觀察到的購物用語和場景，教師點評并總結(jié)。

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和句型。

-作業(yè)：布置課后作業(yè)，要求學生回家后與家長進行購物對話練習，鞏固所學知識。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師提問：學生分享本節(jié)課的收獲，教師點評并鼓勵學生在日常生活中多運用所學英語知識。

7.教學反思（課后）

-教師反思：課后對教學過程進行反思，總結(jié)教學中的優(yōu)點和不足，為今后的教學提供改進方向。教學資源拓展1.拓展資源

-購物場景圖片集：收集不同國家或地區(qū)的購物場景圖片，如超市、市場、百貨商場等，用于豐富學生的視覺體驗，并幫助他們更好地理解不同文化背景下的購物習慣。

-購物視頻片段：剪輯一些真實的購物視頻片段，展示購物過程中的對話和場景，讓學生通過觀看視頻學習實際生活中的英語表達。

-購物英語歌曲：推薦一些與購物相關的英語歌曲，如“ShoppingBag”等，通過歌曲學習購物相關詞匯和句型，同時增加課堂的趣味性。

-購物英語游戲：設計一些與購物相關的英語游戲，如“GuessthePrice”或“ShoppingListChallenge”，讓學生在游戲中練習購物英語。

2.拓展建議

-閱讀材料：推薦一些關于購物的英語閱讀材料，如購物指南、購物故事等，讓學生在閱讀中提高英語閱讀能力，并了解更多的購物文化。

-角色扮演活動：組織學生進行購物角色扮演活動，讓他們模擬不同的購物場景，如購買衣物、食品、電子產(chǎn)品等，提高學生的實際交際能力。

-家庭作業(yè)：布置購物主題的家庭作業(yè)，如讓學生回家后與家長用英語進行購物對話，或者記錄一次購物的經(jīng)歷，并用英語寫一篇小短文。

-課外活動：鼓勵學生參加學校的英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習購物英語，增強口語交流能力。

-在線資源：利用在線英語學習平臺，如英語學習網(wǎng)站、APP等，提供更多的購物英語學習資源，如購物詞匯表、購物對話練習等，讓學生自主學習和復習。

-文化交流：組織學生參與文化交流活動，與外國朋友交流購物習慣和經(jīng)驗，增進對西方文化的了解，同時提高英語實際運用能力。典型例題講解在Unit6ShoppingPartCStorytime的教學中，以下是一些與課文知識點相關的典型例題，用于幫助學生鞏固購物場景下的英語表達。

1.例題：

-Customer:CanIhelpyou?

-Salesperson:Sure,whatcanIdoforyou?

-答案：Customer:I'mlookingforapairofjeans.(或Customer:Ineedsomeschoolsupplies.)

2.例題：

-Customer:Howmuchisthisshirt?

-Salesperson:It's$20.

-答案：Customer:That'sagoodprice.(或Customer:It'stooexpensive.)

3.例題：

-Customer:Doesthisdresscomeinasmallersize?

-Salesperson:Yes,wehaveasizesmall.

-答案：Customer:Great!I'lltakeit.

4.例題：

-Customer:CanItrythisjacketon?

-Salesperson:Sure,goahead.

-答案：Customer:Itfitsperfectly.(或Customer:It'snotmysize.)

5.例題：

-Customer:Doyouhavethisindifferentcolors?

-Salesperson:Yes,wehaveitinred,blue,andblack.

-答案：Customer:IthinkI'llchoosetheblueone.

-在第一題中，顧客詢問是否可以幫忙，銷售人員回應表示愿意提供幫助。這是購物場景中常見的禮貌用語。

-第二題中，顧客詢問衣服的價格，銷售人員給出了具體的金額。這是購物場景中詢問和回答價格的典型對話。

-第三題中，顧客詢問是否有更小的尺寸，銷售人員確認有更小的尺寸，這是在購物時常見的尺寸詢問和確認。

-第四題中，顧客想要試穿夾克，銷售人員允許顧客試穿。這是購物場景中顧客試穿商品的常見對話。

-第五題中，顧客詢問是否有不同顏色的商品，銷售人員提供了多種顏色選項。這是在購物時詢問商品顏色和銷售人員提供選擇的情況。

這些例題旨在幫助學生掌握購物場景下的基礎對話，并通過模仿和實踐提高他們的實際交際能力。教學反思與改進今天這節(jié)課，我?guī)ьI同學們學習了Unit6ShoppingPartCStorytime的內(nèi)容。在回顧整個教學過程時，我覺得有幾個方面做得不錯，也有一些地方可以改進。

首先，我覺得課堂氣氛活躍，同學們參與度很高。我通過展示購物場景的圖片和視頻，激發(fā)了他們的學習興趣。在角色扮演環(huán)節(jié)，大家都很投入，用英語進行對話，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學生雖然能夠用英語表達，但語法和詞匯使用上還存在一些問題。

然而，在反思中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學生在實際對話中，對于一些復雜的句型和表達方式掌握不夠，導致在角色扮演時顯得有些吃力。此外，我在講解一些重點詞匯和句型時，可能沒有足夠的時間讓學生充分消化和理解。

針對這些問題，我計劃在未來的教學中采取以下改進措施：

1.加強詞匯和句型的復習。在課前，我會設計一些復習活動，讓學生在課堂上能夠快速回憶起所學內(nèi)容。同時，我還會利用課間時間，針對個別學生進行輔導，確保他們能夠熟練掌握這些知識點。

2.優(yōu)化角色扮演活動。為了讓學生更好地參與角色扮演，我會在活動前提供詳細的情景提示和對話示例。此外，我會鼓勵學生課后自行創(chuàng)作對話，以增加他們的參與度和創(chuàng)造力。

3.引入更多真實場景的對話素材。我會收集一些真實的購物對話錄音，讓學生在課堂上聆聽并模仿。這樣既能提高他們的聽力水平，也能讓他們在實際對話中更加自信。

4.增加語法講解的深度。在講解重點語法點時，我會結(jié)合具體的例句，讓學生理解并掌握語法規(guī)則。同時，我會通過練習題和小組討論，幫助他們鞏固所學知識。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學們，今天我們學習了Unit6ShoppingPartCStorytime的內(nèi)容。通過這節(jié)課的學習，我們了解了購物場景下的常用英語表達，包括詢問商品、詢問價格、試穿衣物、選擇顏色等。大家通過角色扮演，練習了如何用英語進行購物對話。

在接下來的課堂小結(jié)中，我想強調(diào)以下幾點：

1.購物場景中的禮貌用語，如“CanIhelpyou?”、“Howmuchisit?”等，是購物對話中不可或缺的部分。

2.在詢問價格時，可以用“Howmuchdoesitcost?”或“It'showmuch?”等句型。

3.當試穿衣物時，可以說“Ineedtotryiton.”或“MayItrythison?”。

4.在選擇顏色時，可以用“Ilikethiscolor.”或“Ipreferthisoneinblue.”等句型。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內(nèi)容的掌握程度，我們將進行以下檢測活動：

1.詞匯測試：請同學們寫出以下單詞的正確拼寫和意思：

-jeans

-shirt

-dress

-jacket

-color

2.句型練習：請根據(jù)以下情景，用所學句型完成對話：

-情景：顧客想要試穿一件衣服。

-顧客：_______

-銷售人員：_______

3.角色扮演：請同學們分成小組，進行購物場景的角色扮演。每個小組選擇一個購物場景，如購買衣服、鞋子或文具，并使用所學詞匯和句型進行對話。

4.寫作練習：請寫一段短文，描述一次購物經(jīng)歷，包括你購買的物品、價格、顏色等。

同學們，希望大家能夠認真完成當堂檢測，這將幫助你們鞏固今天所學的內(nèi)容。記住，英語學習是一個不斷實踐和積累的過程，希望大家能夠在日常生活中多運用所學，提高自己的英語水平。內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-購物場景下的禮貌用語和常用表達

-詢問商品、價格、尺寸、顏色等問題的句型

-購物過程中的肯定和否定回答

②重點詞匯：

-jeans（牛仔褲）

-shirt（襯衫）

-dress（連衣裙）

-jacket（夾克）

-color（顏色）

-price（價格）

-size（尺寸）

-expensive（昂貴的）

-cheap（便宜的）

-gooddeal（好交易）

③重點句型：

-Can