（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第三單元主動了解社會第11課有序的社會第2框法律維序是保證教學設計陜教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容（2024年秋季版）七年級道德與法治下冊第三單元主動了解社會第11課有序的社會第2框法律維序是保證

1.法律的作用：認識法律在維護社會秩序、保護公民權益方面的作用。

2.法律的制定與實施：了解法律制定的過程、法律實施的途徑及法律監督機制。

3.公民的法律意識：培養公民遵守法律、維護法律權威的意識。

4.社會主義法治建設：了解我國社會主義法治建設的成就與目標。核心素養目標1.思想政治素養：培養學生理解法律在社會生活中的重要作用，樹立法治觀念。

2.道德素養：引導學生自覺遵守法律，尊重他人權益，維護社會公平正義。

3.公民素養：提高學生的公民意識，使其具備依法參與社會生活的能力。

4.法律意識素養：培養學生識別法律風險，運用法律手段保護自身權益的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解法律在社會秩序中的作用，認識到法律對于維護個人權益和社會穩定的必要性。

②掌握法律的基本特征，包括法律的國家性、普遍性、強制性和規范性。

③認識到法律與道德的關系，以及法律在促進道德建設中的作用。

④學習如何運用法律知識解決實際問題，提高學生的法律實踐能力。

2.教學難點，

①深入理解法律的本質和功能，特別是法律如何通過規范行為來維護社會秩序。

②理解法律實施過程中的復雜性和挑戰，包括法律解釋、法律適用和法律監督等。

③培養學生獨立思考和分析法律問題的能力，能夠從多角度審視法律問題。

④引導學生將法律知識與社會現實相結合，理解法律在現實生活中的具體應用。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電子白板）、計算機、網絡連接。

2.課程平臺：學校網絡教學平臺、道德與法治課程教學資源庫。

3.信息化資源：相關法律法規文本、案例分析視頻、在線法律知識測試平臺。

4.教學手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學習、案例教學、辯論賽。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

例如，教師可以要求學生預習《法律維序是保證》這一框的內容，了解法律的基本概念和作用。

-設計預習問題：圍繞“法律的作用”課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，引導學生自主思考。

例如，問題可以是：“你如何理解法律在社會生活中的重要性？”

-監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

教師可以通過查看學生提交的預習成果或在線討論情況來監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解法律的基本概念和作用。

學生通過閱讀，了解法律的定義、法律的特征以及法律與生活的關系。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

學生思考如何法律保護個人權益，以及法律如何維護社會秩序。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

學生提交的預習成果可以作為課堂討論的基礎。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解法律的基本概念和作用，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“法律維序是保證”課題，激發學生的學習興趣。

例如，教師可以講述一個因法律保護而受益的案例，引起學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解法律的基本特征、法律與道德的關系等知識點，結合實例幫助學生理解。

教師通過講解，讓學生理解法律是如何通過規范行為來維護社會秩序的。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握法律知識。

例如，讓學生扮演法官和被告，進行模擬法庭活動，體驗法律審判的過程。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

教師針對學生的疑問，提供明確的答案和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

學生通過聽講，深入理解法律知識。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗法律知識的應用。

學生通過實踐活動，加深對法律知識的理解。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

學生在討論中，學會如何運用法律知識分析問題。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解法律知識。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握法律知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解法律知識，掌握法律技能。

-通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：根據“法律維序是保證”課題，布置適量的課后作業，鞏固學習效果。

例如，布置學生分析一個現實生活中的法律案例，探討法律的作用。

-提供拓展資源：提供與法律相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

教師可以推薦一些法律普及類的書籍或網站，幫助學生拓展知識。

-反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

教師通過批改作業，了解學生的學習情況，并提供針對性的指導。

學生活動：

-完成作業：認真完成老師布置的課后作業，鞏固學習效果。

學生通過完成作業，加深對法律知識的理解和應用。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

學生通過拓展學習，拓寬自己的法律知識面。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

學生通過反思，發現自己在學習中的不足，并提出改進措施。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的法律知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面：

-學生能夠準確理解法律的基本概念，如法律的定義、法律的特征等。

-學生能夠區分法律與道德的關系，認識到法律在維護社會秩序和促進道德建設中的作用。

-學生能夠了解法律制定的過程、法律實施的途徑及法律監督機制。

-學生能夠識別法律風險，掌握運用法律手段保護自身權益的方法。

2.能力提升方面：

-學生具備了獨立思考和分析法律問題的能力，能夠從多角度審視法律問題。

-學生能夠將法律知識與社會現實相結合，理解法律在現實生活中的具體應用。

-學生培養了依法參與社會生活的能力，能夠遵守法律、維護社會公平正義。

-學生具備了團隊合作意識和溝通能力，能夠在小組討論、角色扮演等活動中有效合作。

3.思想觀念方面：

-學生樹立了法治觀念，認識到法律在社會生活中的重要作用，自覺遵守法律。

-學生增強了公民意識，意識到自身在維護社會秩序中的責任和義務。

-學生培養了尊重他人權益的意識，能夠以平等、公正的態度對待他人。

-學生形成了正確的價值觀，認識到法律對于維護社會和諧與穩定的重要性。

4.行為表現方面：

-學生在日常生活中能夠自覺遵守法律法規，維護社會秩序。

-學生在面對法律問題時，能夠運用所學知識進行分析和解決。

-學生在遇到糾紛時，能夠主動尋求法律幫助，維護自身權益。

-學生在參與社會活動時，能夠以法律為準繩，做到合法合規。

5.情感態度方面：

-學生對法律產生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學習法律知識。

-學生對法律工作者表示敬意，認識到法律職業的重要性和神圣性。

-學生對法律制度充滿信心，相信法律能夠維護社會公平正義。

-學生在遇到法律問題時，能夠保持冷靜、理智的態度，尋求合法途徑解決。內容邏輯關系1.法律的基本概念

①法律的定義：法律是由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的，以規定權利和義務為內容的具有普遍約束力的社會規范。

②法律的特征：法律具有國家性、普遍性、強制性和規范性。

③法律的作用：法律在維護社會秩序、保護公民權益、促進社會和諧等方面發揮著重要作用。

2.法律的制定與實施

①法律的制定過程：法律制定需要經過立法機關的審議、表決和公布等程序。

②法律的實施途徑：法律實施包括執法、司法和守法等環節。

③法律監督機制：法律監督機制包括國家機關、社會組織和公民的監督。

3.公民的法律意識

①遵守法律的重要性：公民遵守法律是維護社會秩序和自身權益的基礎。

②運用法律保護權益：公民在遇到侵害時，應學會運用法律手段維護自身權益。

③法律意識培養：通過教育和社會實踐，提高公民的法律意識。

4.社會主義法治建設

①法治建設的成就：我國法治建設取得了顯著成就，如法律體系的不斷完善、法治觀念的深入人心等。

②法治建設的目標：建設社會主義法治國家，實現國家治理體系和治理能力現代化。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《法律常識普及手冊》或《法治中國》等書籍，這些材料能夠幫助學生了解法律的基本知識和法治建設的重要進展。

-視頻資源：《法治在線》系列節目或《法律講堂》等視頻，通過實際案例的講解，讓學生更直觀地理解法律的作用和意義。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生可以選擇閱讀《法律常識普及手冊》，重點關注以下知識點：

①法律的定義和特征；

②法律的制定與實施過程；

③公民的法律權利和義務。

-學生閱讀《法治中國》時，可以關注以下內容：

①我國法治建設的歷史進程；

②法治建設的重要意義；

③法治建設面臨的挑戰和對策。

-視頻資源：

-觀看《法治在線》或《法律講堂》時，學生應關注以下方面：

①案例分析：了解不同類型的法律案例，分析法律在其中的作用；

②法律知識講解：學習法律專業術語和法律規定；

③法治觀念培養：通過案例，引導學生樹立正確的法治觀念。

-教師指導：

-教師可以推薦具體的章節或節目片段，指導學生有針對性地進行閱讀和觀看。

-教師可以組織學生進行小組討論，分享閱讀和觀看后的心得體會。

-教師可以解答學生在閱讀和觀看過程中產生的疑問，幫助學生深入理解法律知識。

-課后作業：

-學生可以撰寫一篇讀書筆記或觀后感，總結學習心得。

-學生可以選擇一個與法律相關的社會現象或案例，進行深入分析，撰寫一篇小論文。

-學生可以設計一個法治宣傳活動，如法治知識競賽、法治海報等，提高法治意識。教學反思與改進教學反思與改進

嗯，這節課下來，我覺得有幾個地方可以反思和改進的。

首先，我覺得在導入新課的時候，我可能有點過于簡單了。我用了故事來引入，但感覺學生對于故事的興趣并不是特別高，可能是因為故事跟法律的關系不是特別緊密。所以，我打算在下一節課嘗試用一些更貼近學生生活的案例來導入，比如校園欺凌、網絡安全等，這樣可能更能引起他們的興趣。

然后，我在講解法律的基本概念和特征時，發現有些學生聽起來有點吃力。我意識到，可能是因為這些概念對他們來說比較抽象。所以，我打算在未來的教學中，盡量結合具體的實例來講解，比如通過分析一些簡單的法律條文，讓學生在實際案例中理解法律的概念。

另外，我在課后布置作業時，發現有些學生反饋說作業量有點大，而且有些題目比較難。我覺得這可能是因為我沒有考慮到不同學生的學習基礎。所以，我