新東方雙語故事表演課程大綱演講人：XXX日期：1234

課程亮點課程目標與核心素養課程內容與結構課程概述目錄5678

課程實施與支持課程案例與成果展示課程預期效果課程特色與方法目錄01課程概述新東方雙語故事表演課程是以故事為載體，通過英語和中文兩種語言，結合表演、互動、游戲等多種形式進行的一門綜合性語言藝術課程。課程定義旨在培養孩子的語言能力、表達能力、想象力、創造力和團隊協作能力，同時增強孩子的自信心和舞臺表現力。課程目標課程定義與目標適用年齡本課程適合4-12歲的兒童，分為不同的年齡階段，針對不同年齡段的孩子設計不同難度的課程內容和教學方式。適用群體本課程面向所有對語言表演感興趣的孩子，無論是初學者還是有一定語言基礎的孩子都可以參與。適用年齡與群體課程研發初心培養孩子語言能力通過雙語教學，讓孩子在輕松愉快的氛圍中掌握兩種語言，提高聽說讀寫能力。激發孩子表演才能提升孩子綜合素質通過故事情節的引導和角色扮演，激發孩子的想象力和創造力，培養孩子的表演才能和藝術修養。通過團隊協作、互動游戲等環節，培養孩子的溝通能力、團隊意識和領導能力，提升孩子的綜合素質。12302課程內容與結構原版知名讀物選用選用全球經典原版故事書如《安徒生童話》、《格林童話》等，讓學生直接閱讀世界文學名著。030201選用知名出版社出版物如牛津大學出版社、劍橋大學出版社等，確保內容的純正和高質量。選用與學生年齡相匹配的讀物根據學生的英語水平和認知能力，選用適合的讀物，確保學生能夠理解和欣賞。閱讀與表演結合方式角色扮演學生扮演故事中的角色，通過表演來加深對故事情節和人物性格的理解。情景對話通過模擬故事中的情景，進行口語練習，提高學生的實際運用能力。創意改編鼓勵學生發揮自己的想象力和創造力，對故事進行改編和再創作。寫作訓練鼓勵學生根據故事情節進行創意寫作，提高寫作能力和想象力。詞匯積累重點講解故事中的生詞和短語，幫助學生掌握更多的英語詞匯量。表演展示讓學生分組進行表演，展示學習成果，增強自信心和團隊協作能力。句型練習通過模仿故事中的經典句型，幫助學生掌握正確的語法和表達方式。閱讀理解通過提問、討論等方式，幫助學生理解故事內容，提高閱讀理解能力。五大學習環節設置03課程亮點嚴選原版知名讀物精選全球經典故事從世界文學寶庫中挑選經典故事，具有深厚的文化底蘊和廣泛的認可度。改編與創作分級閱讀在保留原作核心價值的基礎上，進行適當改編和創作，使其更符合孩子的認知特點和表演需求。根據孩子的年齡和英語水平，將故事分為不同難度等級，讓孩子在合適的挑戰中提升能力。123角色扮演通過角色扮演的形式，讓孩子深入理解故事角色和情節，提高語言表達和情感傳遞能力。閱讀表演同步提升戲劇表演結合戲劇元素，如舞臺布置、道具使用等，讓孩子在真實的場景中體驗表演的樂趣，增強自信心和表現力。肢體語言與表情訓練孩子運用肢體語言和表情來傳達信息，提升非語言溝通能力。課前預習采用互動式教學模式，鼓勵孩子積極參與課堂討論和表演，加深對故事的理解和記憶。課中互動課后復習與反饋提供課后復習資料和習題，幫助孩子鞏固所學知識，并給出針對性反饋和建議，促進孩子持續進步。提供預習材料和任務，引導孩子提前了解故事背景和生詞，為課堂學習打下基礎。完整學習閉環設計新東方小書童平臺線上資源提供豐富的線上資源，包括電子書、音頻、視頻等，方便孩子隨時隨地學習。互動社區建立線上互動社區，讓孩子與其他學習者分享學習心得和表演經驗，拓展視野和社交圈。學習報告定期生成學習報告，記錄孩子的學習進度和成果，幫助孩子了解自己的學習情況，并及時調整學習策略。04課程目標與核心素養溝通與合作（Communication&Collaboration）：通過雙語故事表演，培養學生與同伴、老師之間的交流與合作能力。01批判性思維（CriticalThinking）：通過故事分析與討論，引導學生學會獨立思考、質疑和解決問題。02創造性與創新（Creativity&Innovation）：鼓勵學生發揮想象力和創造力，將故事進行改編、創作和表演。03文化理解與尊重（CulturalUnderstanding&Respect）：通過不同文化背景的故事，培養學生對不同文化的理解和尊重。04數字與技術（Digital&Technology）：運用現代技術手段，如PPT、視頻等，輔助故事表演和創作。0521世紀必備5C技能閱讀能力培養精選閱讀材料提供豐富、有趣的雙語閱讀材料，幫助學生提高閱讀興趣和閱讀能力。030201閱讀技巧訓練教授快速閱讀、精讀、推理判斷等閱讀技巧，提升學生的閱讀效率和理解能力。詞匯量積累通過故事表演和詞匯游戲等方式，幫助學生積累詞匯，提高詞匯量。表達能力提升口語表達通過角色扮演、情景對話等形式，提升學生的口語表達能力和語言組織能力。肢體語言與表情演講與朗誦訓練學生運用肢體語言、面部表情和動作來輔助語言表達，使表演更加生動、有趣。組織學生進行演講、朗誦等活動，培養他們的自信心和語言表達能力。123鼓勵學生根據已有故事進行改編，融入自己的想象和創意，創作出新的故事。創造力激發創意改編提供多樣化的表演形式和道具，激發學生的表演欲望和創造力。創意表演引導學生進行創意寫作練習，鼓勵他們將自己的想法和感受寫成故事，培養他們的想象力和寫作能力。創意寫作05課程特色與方法角色扮演通過模擬真實場景，讓學生在實際交流中鍛煉語言運用能力。情景模擬舞臺表演結合舞蹈、音樂等元素，提高學生的表演技巧和自信心。學生通過角色扮演，深入理解故事情境，提高英語口語表達能力。戲劇表演形式藍思值測試應用通過藍思值測試，準確評估學生的閱讀水平和進步情況。科學評估根據藍思值測試結果，為學生制定個性化的學習計劃，提高學習效果。個性化學習定期進行藍思值測試，及時跟蹤學生的學習進展，調整教學策略。跟蹤反饋學習并運用新詞匯，提高閱讀理解能力。詞匯拓展根據文章線索進行推理判斷，培養批判性思維。推理判斷01020304通過標題、圖片等預測文章內容，激發閱讀興趣。預覽與預測概括文章主旨大意，提高閱讀效率。總結歸納16種實用閱讀技巧線下小班互動課堂鼓勵學生分組討論，提高團隊協作和溝通能力。小組討論通過角色扮演活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習口語。角色扮演設計與課程相關的互動游戲，激發學生的學習興趣和參與度。互動游戲06課程預期效果提升閱讀興趣與習慣培養學生自主閱讀通過課程中的趣味故事和互動環節，激發學生對英語閱讀的興趣，培養自主閱讀的習慣。積累詞匯與句型深入理解故事在故事閱讀中自然地吸收和積累詞匯和句型，提高語言運用能力。通過討論、角色扮演等方式，幫助學生深入理解故事內容，提升閱讀理解能力。123增強表達自信與能力口語表達鼓勵學生用英語復述故事、發表觀點，提高口語表達能力和自信心。寫作能力通過仿寫、擴寫故事等練習，提升學生的寫作能力和創造力。肢體語言在表演中運用肢體語言輔助表達，使學生更加自信、自然地展現自己。分析故事角色引導學生分析故事中角色的行為、動機和性格特點，培養批判性思維。培養批判性思維思考故事情節鼓勵學生對故事情節進行推理、預測和反思，提高邏輯思維能力。多元價值觀通過接觸和討論不同文化背景的故事，培養學生尊重多元價值觀的態度。接觸多元文化讓學生在故事中了解世界各地的風土人情、歷史地理等知識。認知世界跨文化交流鼓勵學生用英語表演故事，增強跨文化交流的能力。通過講述不同國家、不同民族的故事，拓展學生的文化視野。拓展文化視野與認知07課程實施與支持教師團隊介紹所有教師均具備豐富的教學經驗和專業資質，包括英語、表演、教育等相關專業。專業背景以學生為中心，注重培養學生的語言表達能力和表演技巧，同時關注學生的心理健康和情感需求。教學理念教師團隊分工明確，協同工作，確保課程的質量和效果。團隊協作選用新東方自主研發的雙語故事表演教材，內容生動有趣，寓教于樂。教學資源配備教材選用提供豐富的輔助材料，如故事掛圖、角色卡片、道具等，幫助學生更好地理解和表演故事。輔助材料利用先進的多媒體教學設備和技術，如PPT、音頻、視頻等，輔助教學，提高教學效果。多媒體資源家長參與方式課堂觀摩邀請家長定期觀摩課程，了解孩子的學習情況和進步，與教師溝通交流。家庭作業親子活動布置與課程內容相關的家庭作業，如角色扮演、故事復述等，加強家庭教育與學校教育的銜接。組織親子活動，如親子劇場、故事分享會等，增進親子關系，培養孩子的表演興趣和自信心。123課后跟蹤與反饋學習記錄建立學生的學習檔案，記錄學生的學習情況和進步，為后續教學提供依據。課后反饋及時收集學生和家長的課后反饋，了解教學效果和存在的問題，不斷改進教學方法和課程安排。個性化輔導根據學生的學習情況和需求，提供個性化的輔導和計劃，幫助學生更好地掌握所學知識和技能。08課程案例與成果展示優秀學員案例通過課程學習，從膽小害羞變得自信大方，能夠流利地進行雙語表達，積極參與各類表演活動。學員A在課程中獲得豐富的語言表達和肢體表演技巧，成功參與多部故事表演，展現出良好的藝術天賦。學員B通過課程的系統學習，提高了雙語聽說能力，同時在表演中鍛煉了團隊協作和領導能力。學員C學期末匯報演出學員們將所學故事進行編排，通過角色扮演、情景對話等形式，展現學習成果。公開表演展示校園活動表演積極參加學校各類活動，如文化節、藝術節等，用雙語故事表演為活動增添亮點。社區公益演出組織學員參與社區公益演出，用精彩的表演傳遞正能量，展現新東方學員風采。家長A課程內容豐富有趣，孩子在輕松愉快的氛圍中學習雙語，效果非常好。家長B