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學生能熟練掌握100以內數的加減法口算和豎式計算方法，準確進行計算。2.能正確分析和解決簡單的加減法實際問題，理解數量關系。3.通過多樣化的練習和互動，提高學生的計算能力和思維的靈活性。2.通過“玩一玩”的活動，建立課堂秩序與規則。1.

100以內數的加減法口算和豎式計算的正確運算;分析和解決簡單加減法實際問題，理解“總數”“部分數”之間的關系。2.提高計算的準確性和速度，尤其是進位加法和退位減法。小朋友們，今天老師要帶大家去一個神秘的數學樂園。在樂園里，有好多有趣的數學挑戰等著我們去完成。大家準備好了嗎？讓我們一起去瞧瞧吧！知識點梳理知識點01：不進位加法1、兩位數加一位數、整十數（不進位加）的計算方法（1）計算兩位數加一位數(不進位)的方法：先把相同數位上的數相加，也就是先把個位上的數相加再與整十數相加。（2）計算兩位數加整十數(不進位)的方法：先把相同數位上的數相加，也就是先把十位上的數相加，再加個位上的數。（3）相同單位的數才能直接相加。2、兩位數加兩位數（不進位）的筆算方法（1）相同數位對齊，從個位加起。（2）個位相加的結果寫在得數的個位上；十位相加的結果寫在得數的十位上。【例】2名老師帶著44個同學去春游，應該選擇多少個座位的車比較好？（）A．50B．40C．45先計算出老師和學生的總人數，再選擇座位數大于或等于總人數的車輛；據此選擇。2＋44＝46（人）50＞46A【例】看圖列式計算。一捆小棒表示10，一根小棒表示1。從圖上可得：左邊有30根小棒，右邊有13根小棒，要求一共有多少根小棒，根據整數加法的意義，列式解答即可。30＋13＝43（根）知識點梳理知識點02：進位加法1、兩位數加一位數（不進位加）的筆算方法兩位數加一位數的進位加法，先從個位加起，個位滿十，再向十位進一。2、兩位數加兩位數（不進位）的筆算方法（1）相同數位對齊，從個位加起。（2）個位相加的結果寫在得數的個位上；十位相加的結果寫在得數的十位上，滿十向前一位進一。【例】一（7）班49個小朋友和兩位老師一起去參觀濕地博物館。他們乘（）的車去比較合適。A．55座B．50座C．40座先用加法計算出老師和學生一共有多少人，再與車的座位數進行比較，就可以找出答案。49＋2＝51（人）55＞51A【例】一根繩子長100米，小明用去35米，小紅又用去了38米，一共用去多少米？【解析】求一共用去多少米，用加法計算，即小明用去的米數＋小紅用去的米數＝一共用去的米數。【解答】35＋38＝73（米）答：一共用去73米。1、得數比50大的是（）。A．5＋56B．42＋8 C．13＋302、同學們排隊體檢，小明的前面有17人，后面有19人，這隊共有（）人。A．27B．36C．37AC3、一本故事書，君君第一天看了17頁，第二天看了15頁，第三天要從（）頁看起。4、一個加數是36，另一個加數是7，和是（）。5、一個文具盒14元，比書包便宜39元，一個書包（）元。3343536、小紅正在看《山海經》繪本，第一周看了16頁，第二周比第一周多看了35頁。小紅兩周一共看了多少頁？16＋35＋16＝51＋16＝67（頁）答：小紅兩周一共看了67頁。145910987891361072.填一填8153.分一分，填一填20+85+5534+4328+284.用豎式計算4619+6546+19=16529+23=2923+5215217+74=911774+9115.用豎式計算517+5851+7+30=884+25+55=8438+42+13=9330+88425+2955+8413842+8013+9316.體育室有一些跳繩，借給一年級32根，借給二年級45根，還剩18根32+45=77(根）7732+45+18=95(根）957.一（1）班有29人，一（2）班和一（3）班各有28人。問：三個班一共有