四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)第一單元一方水土養(yǎng)一方人2《家鄉(xiāng)的美景-家鄉(xiāng)的人》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)家鄉(xiāng)，去發(fā)現(xiàn)那些我們常常忽略的美好。家鄉(xiāng)的美景、家鄉(xiāng)的人，這些都是我們生活中不可或缺的一部分。這節(jié)課，我們就以《家鄉(xiāng)的美景-家鄉(xiāng)的人》為主題，結(jié)合我們四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課本，一起來(lái)探索我們心中的家鄉(xiāng)。讓我們一起感受家鄉(xiāng)的美麗，傳承家鄉(xiāng)的文化，熱愛(ài)我們偉大的家鄉(xiāng)！????????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.社會(huì)責(zé)任感：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的美好，激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和責(zé)任感。

2.文化傳承意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)文化自信。

3.觀察與表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生觀察家鄉(xiāng)美景和人物的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)和文字描述能力。

4.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，用創(chuàng)意的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

5.合作交流：在小組活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享、交流的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確立家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和人文特色是如何相互影響的。

-通過(guò)圖片和文字描述，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和描述家鄉(xiāng)的美景，例如識(shí)別家鄉(xiāng)特有的自然景觀和地標(biāo)建筑。

-引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)人的特點(diǎn)，如生活方式、習(xí)俗等，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-深入理解“一方水土養(yǎng)一方人”的文化內(nèi)涵，幫助學(xué)生建立對(duì)家鄉(xiāng)文化特色的深刻認(rèn)識(shí)。

-培養(yǎng)學(xué)生從多角度觀察和思考家鄉(xiāng)人生活的能力，如通過(guò)訪談家鄉(xiāng)長(zhǎng)輩來(lái)了解傳統(tǒng)習(xí)俗。

-在描述家鄉(xiāng)美景和人物時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用豐富的詞匯和表達(dá)技巧，避免千篇一律的敘述。

-鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中分享自己的觀察和感受，克服表達(dá)時(shí)的緊張和羞澀，提高合作交流能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、數(shù)碼相機(jī)

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群

-信息化資源：家鄉(xiāng)風(fēng)光圖片、家鄉(xiāng)人物視頻、相關(guān)歷史文化資料

-教學(xué)手段：PPT演示、圖片展示、視頻播放、小組討論、實(shí)地考察教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)人的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們對(duì)家鄉(xiāng)有什么印象？有哪些特別的地方讓你記憶深刻？”

展示一些家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景圖片或家鄉(xiāng)人物的短視頻，讓學(xué)生初步感受家鄉(xiāng)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化和風(fēng)土人情，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人的基本概念、組成部分和關(guān)系。

過(guò)程：

講解“一方水土養(yǎng)一方人”的內(nèi)涵，解釋家鄉(xiāng)的自然環(huán)境如何影響當(dāng)?shù)厝说纳罘绞胶托愿裉攸c(diǎn)。

詳細(xì)介紹家鄉(xiāng)的地理環(huán)境、自然資源和名勝古跡，使用地圖和圖片幫助學(xué)生理解。

3.家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)人物案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化傳承和人們生活的積極影響。

小組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人的未來(lái)發(fā)展方向，并提出保護(hù)和發(fā)展家鄉(xiāng)的建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家鄉(xiāng)美景或家鄉(xiāng)人相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人的基本概念、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人在文化傳承、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和居民生活等方面的價(jià)值。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，撰寫一篇短文或報(bào)告，分享自己對(duì)家鄉(xiāng)美景與家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)和感悟。

7.拓展活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，進(jìn)行一次家鄉(xiāng)的實(shí)地考察，記錄家鄉(xiāng)的美景和人物故事。

在下一節(jié)課上，讓學(xué)生分享自己的考察經(jīng)歷，并交流對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的自然環(huán)境：

-家鄉(xiāng)的地理位置和氣候特點(diǎn)

-家鄉(xiāng)的主要地形地貌，如山脈、平原、河流等

-家鄉(xiāng)的自然資源，如礦產(chǎn)資源、水資源、森林資源等

2.家鄉(xiāng)的歷史文化：

-家鄉(xiāng)的歷史發(fā)展脈絡(luò)，包括重要?dú)v史事件和人物

-家鄉(xiāng)的文化傳統(tǒng)，如民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、習(xí)俗等

-家鄉(xiāng)的歷史文化遺產(chǎn)，如古建筑、歷史遺址等

3.家鄉(xiāng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)：

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)等

-家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展，如主要農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)等

-家鄉(xiāng)的工業(yè)發(fā)展，如主要工業(yè)、工業(yè)特點(diǎn)等

4.家鄉(xiāng)的名勝古跡：

-家鄉(xiāng)的自然景觀，如山水風(fēng)光、自然保護(hù)區(qū)等

-家鄉(xiāng)的人文景觀，如古建筑、歷史遺跡等

-家鄉(xiāng)的旅游景點(diǎn)，如風(fēng)景名勝區(qū)、民俗村等

5.家鄉(xiāng)的人物風(fēng)采：

-家鄉(xiāng)的歷史名人，如政治家、科學(xué)家、文學(xué)家等

-家鄉(xiāng)的現(xiàn)代人物，如企業(yè)家、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家等

-家鄉(xiāng)的普通人物，如勞動(dòng)模范、道德模范等

6.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情：

-家鄉(xiāng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，如方言、口頭禪等

-家鄉(xiāng)的飲食習(xí)慣，如特色菜肴、飲食習(xí)慣等

-家鄉(xiāng)的服飾特點(diǎn)，如傳統(tǒng)服飾、現(xiàn)代服飾等

7.家鄉(xiāng)的發(fā)展前景：

-家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃

-家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境保護(hù)措施

-家鄉(xiāng)的文化傳承與創(chuàng)新教學(xué)反思與總結(jié)今天的《家鄉(xiāng)的美景-家鄉(xiāng)的人》這節(jié)課，我覺(jué)得挺有收獲的，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)挺不錯(cuò)的。孩子們?cè)谟懻摷亦l(xiāng)美景和人物的時(shí)候，都很積極地參與，這讓我很欣慰。我看到他們臉上洋溢的自信和自豪，我知道他們對(duì)家鄉(xiāng)的感情是真的深。不過(guò)，也有個(gè)別學(xué)生顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄儾惶煜ぜ亦l(xiāng)的情況。所以，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，多設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己。

在教學(xué)策略上，我用了圖片和視頻來(lái)導(dǎo)入新課，發(fā)現(xiàn)這種視覺(jué)沖擊力很強(qiáng)，能迅速吸引學(xué)生的注意力。但是，我也意識(shí)到，有些學(xué)生可能因?yàn)榛A(chǔ)不同，對(duì)圖片和視頻的理解會(huì)有差異。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注意對(duì)不同層次學(xué)生的差異化教學(xué)。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)我在處理學(xué)生提問(wèn)時(shí)，有時(shí)顯得有些急躁。比如，一個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)很基礎(chǔ)的問(wèn)題，我可能就直接給出了答案，而沒(méi)有給他足夠的時(shí)間去思考和表達(dá)。這讓我意識(shí)到，我應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生，鼓勵(lì)他們自己找到答案。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們的知識(shí)收獲還是不錯(cuò)的。他們能夠識(shí)別出家鄉(xiāng)的典型自然景觀和人文特色，并且能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述家鄉(xiāng)的美景和人物。在情感態(tài)度方面，我也看到了他們對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛(ài)和自豪感。不過(guò)，我在評(píng)價(jià)他們的表達(dá)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的描述比較單一，缺乏創(chuàng)新和個(gè)性化的表達(dá)。這說(shuō)明我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

對(duì)于教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下幾點(diǎn)改進(jìn)措施和建議：

1.在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。

2.在處理學(xué)生提問(wèn)時(shí)，要更加耐心，鼓勵(lì)學(xué)生自己思考和探索。

3.在教學(xué)方法上，可以增加一些小組合作的項(xiàng)目，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

4.對(duì)于學(xué)生的表達(dá)，要多給予肯定和鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們用自己的語(yǔ)言去描述和表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。

5.定期反思教學(xué)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《我的家鄉(xiāng)》主題征文活動(dòng)，要求學(xué)生以“我的家鄉(xiāng)”為主題，寫一篇作文，描述家鄉(xiāng)的美景、人物或風(fēng)土人情。可以鼓勵(lì)學(xué)生收集家鄉(xiāng)的歷史故事、傳說(shuō)或者民間故事，豐富作文內(nèi)容。

-視頻資源：《中國(guó)影像志》系列紀(jì)錄片，選取與家鄉(xiāng)相關(guān)的部分，讓學(xué)生觀看并了解家鄉(xiāng)的歷史文化和風(fēng)土人情。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇一項(xiàng)拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，并嘗試將所學(xué)內(nèi)容與課本知識(shí)相結(jié)合。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里或社區(qū)收集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，如照片、地圖、老物件等，作為作文的素材。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)、親友交流，了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化和習(xí)俗，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的了解和熱愛(ài)。

-教師可推薦一些與家鄉(xiāng)相關(guān)的書籍或文章，供學(xué)生閱讀和參考。

-學(xué)生完成拓展任務(wù)后，可進(jìn)行小組分享，交流各自的學(xué)習(xí)成果和感受。

-對(duì)于有特別興趣的學(xué)生，教師可提供一些課外輔導(dǎo)，如輔導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行更深入的家鄉(xiāng)文化研究。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家鄉(xiāng)的自然環(huán)境

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌

-關(guān)鍵詞：山脈、平原、河流、自然資源

-重點(diǎn)句：我們的家鄉(xiāng)位于XX地區(qū)，這里四季分明，山清水秀。

②家鄉(xiāng)的歷史文化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史發(fā)展、文化傳統(tǒng)、文化遺產(chǎn)

-關(guān)鍵詞：歷史事件、民間藝術(shù)、傳統(tǒng)節(jié)日、古建筑

-重點(diǎn)句：家鄉(xiāng)有著悠久的歷史，許多傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗代代相傳。

③家鄉(xiāng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、農(nóng)業(yè)發(fā)展

-關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)技術(shù)

-重點(diǎn)句：近年來(lái)，家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，農(nóng)業(yè)發(fā)展取得了顯著成果。

④家鄉(xiāng)的名勝古跡

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：自然景觀、人文景觀、旅游景點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：山水風(fēng)光、歷史遺跡、風(fēng)景名勝區(qū)、民俗村

-重點(diǎn)句：家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝區(qū)吸引了許多游客，成為了重要的旅游目的地。

⑤家鄉(xiāng)的人物風(fēng)采

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：歷史名人、現(xiàn)代人物、普通人物

-關(guān)鍵詞：政治家、科學(xué)家、文學(xué)家、企業(yè)家、藝術(shù)家

-重點(diǎn)句：家鄉(xiāng)孕育了許多杰出人物，他們的故事激勵(lì)著我們不斷前行。

⑥家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：語(yǔ)言特點(diǎn)、飲食習(xí)慣、服飾特點(diǎn)

-關(guān)鍵詞：方言、特色菜肴、傳統(tǒng)服飾

-重點(diǎn)句：家鄉(xiāng)的方言富有特色，飲食習(xí)慣和服飾風(fēng)格也獨(dú)具魅力。

⑦家鄉(xiāng)的發(fā)展前景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：發(fā)展規(guī)劃、生態(tài)環(huán)境保護(hù)、文化傳承

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、環(huán)境保護(hù)、文化傳承與創(chuàng)新

-重點(diǎn)句：面對(duì)未來(lái)，家鄉(xiāng)將繼續(xù)發(fā)展，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)提問(wèn)環(huán)節(jié)，了解學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美景和家鄉(xiāng)人的認(rèn)識(shí)程度，以及他們是否能將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

-觀察學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的合作能力、表達(dá)能力和創(chuàng)新思維。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，如填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固程度。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，如對(duì)某些概念理解不深或表達(dá)不清晰，并針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注他們的語(yǔ)言表達(dá)、內(nèi)容豐富度和結(jié)構(gòu)完整性。

-在作文中尋找亮點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出不足之處，提出改進(jìn)建議。

-對(duì)于學(xué)生的拓展活動(dòng)，如收集家鄉(xiāng)資料、觀看紀(jì)錄片等，進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們積極參與并分享自己的學(xué)習(xí)成果。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，通過(guò)口頭或書面形式告知學(xué)生他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-通過(guò)學(xué)生自評(píng)