2臘八粥（教學設計）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級下冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：臘八粥（教學設計）

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2024年12月1日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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同學們，咱們今天要一起走進一個溫馨的臘八節(jié)，感受傳統(tǒng)文化的魅力。在這個充滿儀式感的節(jié)日里，我們將會一起煮一鍋美味的臘八粥，品嘗著這粥的香甜，體會著家人團聚的溫暖。讓我們一起開啟這段美好的學習之旅吧！????核心素養(yǎng)目標教學難點與重點1.教學重點：

-理解臘八粥的起源和意義，讓學生認識到傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵。

-學習課文《臘八粥》中的語言表達，特別是作者如何通過細節(jié)描寫和情感抒發(fā)來表現(xiàn)節(jié)日氛圍和家庭親情。

-通過朗讀和角色扮演，體會作者對臘八粥的喜愛和對家庭的眷戀。

2.教學難點：

-理解文中復雜的人物關系和情感變化，如爺爺、奶奶、媽媽、爸爸等家庭成員之間的情感紐帶。

-掌握文中比喻、擬人等修辭手法的運用，并能舉一反三。

-在理解的基礎上，培養(yǎng)學生的同理心，讓學生學會從不同角度理解家人的情感和期望。

-練習將課文中的情感轉化為自己的表達，通過寫作或口頭敘述來展現(xiàn)對家庭和傳統(tǒng)文化的感悟。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，通過講解臘八粥的歷史和文化背景，引導學生主動思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生分別扮演文中的家庭成員，體驗不同角色的情感，增進對家庭關系的理解。

3.利用多媒體展示臘八粥的制作過程和不同地區(qū)的習俗，增強直觀感受。

4.通過小組合作，讓學生收集關于臘八節(jié)的資料，進行分享和交流，提高信息處理能力。

5.結合寫作練習，鼓勵學生表達對家庭和傳統(tǒng)文化的情感，提升語言表達和創(chuàng)作能力。教學過程（一）導入新課

1.老師首先向同學們介紹臘八節(jié)的由來和傳統(tǒng)習俗，引導學生了解臘八粥的文化背景。

2.提問：同學們，你們知道臘八節(jié)有什么習俗嗎？有沒有家里人會做臘八粥呢？

3.學生分享自己的了解和經驗，老師總結并引出本節(jié)課的主題——《臘八粥》。

（二）自主學習

1.老師發(fā)放課文《臘八粥》的打印稿，讓學生閱讀課文，初步感知文章內容。

2.學生閱讀課文，思考以下問題：

-文章主要講述了什么？

-作者在文中表達了哪些情感？

-文章中有哪些修辭手法？

（三）課堂討論

1.老師引導學生圍繞以下問題進行討論：

-文章中臘八粥的制作過程是怎樣的？

-文中的人物關系是怎樣的？

-作者在文中如何表達對臘八粥的喜愛和對家庭的眷戀？

2.學生分組討論，每組選派代表分享討論成果。

（四）角色扮演

1.老師將學生分成若干小組，每組扮演文中的家庭成員，如爺爺、奶奶、媽媽、爸爸等。

2.學生根據課文內容，進行角色扮演，模擬家庭氛圍，體驗不同角色的情感。

（五）情感體驗

1.老師引導學生分享自己在家庭中的感受，如對家人的關愛、對家的眷戀等。

2.學生分享自己的故事，老師總結并強調家庭的重要性。

（六）寫作練習

1.老師布置寫作任務：以《臘八粥》為題材，寫一篇關于家庭和傳統(tǒng)文化的作文。

2.學生根據課文內容和自己的情感體驗，進行寫作。

（七）課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調臘八粥的文化內涵和家庭情感的重要性。

2.學生回顧課文，分享自己的學習收獲。

（八）課后作業(yè)

1.完成寫作任務，提交作文。

2.查閱資料，了解臘八節(jié)的其他習俗，下節(jié)課分享。

教學過程中，老師要密切關注學生的參與情況，適時調整教學節(jié)奏，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。同時，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，提高學生的綜合素質。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.**文化素養(yǎng)提升**：

-學生通過學習《臘八粥》這篇課文，對臘八節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日的文化內涵有了更深刻的理解，增強了民族文化的認同感和自豪感。

-學生能夠識別并描述臘八粥的制作過程，了解不同地區(qū)的臘八節(jié)習俗，豐富了他們的文化知識儲備。

2.**語言能力增強**：

-學生在閱讀課文的過程中，學習了作者使用的比喻、擬人等修辭手法，提高了他們的語言表達能力。

-通過角色扮演和寫作練習，學生能夠將課文中的情感轉化為自己的語言，提升了寫作技巧。

3.**情感體驗深化**：

-學生通過角色扮演，體驗了家庭中不同角色的情感，學會了換位思考，增強了同理心。

-在分享自己的家庭故事時，學生能夠表達對家人的關愛和對家庭的眷戀，情感體驗得到深化。

4.**自主學習能力提高**：

-學生在自主學習課文的過程中，學會了如何提出問題、分析問題和解決問題，自主學習能力得到提升。

-通過小組討論和資料收集，學生學會了合作學習和信息處理，為未來的學習打下了堅實的基礎。

5.**思維品質發(fā)展**：

-學生在討論和寫作中，學會了從不同角度思考問題，思維品質得到發(fā)展。

-通過對課文內容的深入分析，學生能夠把握文章的主旨，培養(yǎng)了自己的邏輯思維和分析能力。

6.**審美能力培養(yǎng)**：

-學生通過閱讀和欣賞課文中的語言表達，提升了審美能力，學會了欣賞文學作品中的美。

-在寫作練習中，學生嘗試運用美學的原則，使自己的作品更具藝術性。

7.**社會實踐能力增強**：

-學生通過了解臘八節(jié)的習俗，增強了社會實踐能力，能夠將課堂學習與實際生活相結合。

-在課后作業(yè)中，學生通過收集資料和分享習俗，促進了社區(qū)和家庭之間的文化交流。典型例題講解在《臘八粥》這篇課文中，作者通過細膩的描寫和情感表達，展現(xiàn)了臘八節(jié)的家庭氛圍和傳統(tǒng)習俗。以下是一些圍繞課文知識點設計的典型例題，以及相應的講解和答案。

例題1：

問題：課文中的“爺爺把粥端上了桌，一家人圍坐在一起，熱熱鬧鬧地吃著。”這句話中，作者運用了什么修辭手法？請舉例說明。

答案：這句話中，作者運用了擬人的修辭手法。通過將粥“端上桌”和一家人“圍坐在一起”，賦予了粥和家庭成員以人的行為，使得場景更加生動形象，增強了讀者的代入感。

例題2：

問題：請找出課文中表現(xiàn)家庭成員之間情感關系的句子，并簡要分析。

答案：例如，“奶奶看著孩子們的笑臉，心里暖洋洋的。”這句話通過奶奶的動作和心情，表現(xiàn)了奶奶對孫輩的疼愛和滿足。

例題3：

問題：課文中提到臘八粥的制作過程，請簡要描述這個過程。

答案：臘八粥的制作過程包括：準備材料（如紅豆、花生、蓮子等）、清洗材料、煮粥、加糖等步驟。在文中，作者通過“把紅豆、花生、蓮子等材料放入鍋里，加水煮沸，然后慢慢熬制”等描述，展現(xiàn)了臘八粥的制作過程。

例題4：

問題：請解釋以下句子在文中的含義：“這粥里，有家的味道，有愛的溫度。”

答案：這句話表達了臘八粥不僅僅是一種食物，更承載了家的溫暖和愛的情感。家中的親情和愛意通過這鍋粥傳遞給每一個家庭成員。

例題5：

問題：結合課文內容，談談你對“臘八節(jié)”這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

答案：臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一，它不僅僅是一個節(jié)日，更是一種文化的傳承。通過臘八粥的制作和分享，家人之間的感情得以加深，同時也傳遞了對生活的熱愛和對傳統(tǒng)文化的尊重。教學反思與改進回望今天的《臘八粥》一課，我覺得自己收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了不少需要改進的地方。

首先，我注意到學生在角色扮演環(huán)節(jié)表現(xiàn)出了很高的積極性，但部分學生在扮演時對角色的情感把握不夠準確。在今后的教學中，我計劃在課前進行更詳細的指導，讓學生充分理解每個角色的性格特點和生活背景，以便他們在角色扮演中更好地傳達情感。

其次，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學生對于課文中復雜的人物關系和情感變化理解不夠深入。為了幫助學生更好地把握文章的脈絡，我打算在課前準備一些相關的問題，引導學生在閱讀課文時就對人物關系和情感變化有所關注。

再者，我在寫作練習環(huán)節(jié)觀察到，部分學生的作文內容較為單薄，缺乏個性和創(chuàng)意。針對這個問題，我計劃在課后提供一些寫作指導，比如如何運用比喻、擬人等修辭手法，如何從不同角度切入主題，以激發(fā)學生的寫作興趣和創(chuàng)造力。

在教學媒體使用上，我發(fā)現(xiàn)雖然多媒體增加了課堂的趣味性，但過多地依賴多媒體可能導致學生對文本的忽視。因此，我決定在未來的教學中更加注重文本本身的教學，同時合理地運用多媒體資源，使之成為輔助教學的工具而非主角。

此外，我還注意到在課堂管理上，個別學生存在紀律問題，這可能會影響到其他學生的學習效果。為了解決這個問題，我計劃在課堂上更加注重紀律教育，同時與家長保持良好的溝通，共同促進學生的全面發(fā)展。

在評估教學效果方面，我計劃在課后進行學生問卷調查，了解他們對課程內容的掌握程度以及對教學方法的反饋。通過這些反饋，我可以更準確地評估教學效果，并針對性地進行調整。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起走進了臘八節(jié)這個溫馨的節(jié)日，通過學習《臘八粥》這篇課文，我們不僅了解了臘八粥的制作過程和臘八節(jié)的傳統(tǒng)習俗，還感受到了家人之間的溫暖和親情。

在這節(jié)課中，我們重點學習了以下幾個方面：

1.臘八節(jié)的由來和意義，以及臘八粥在節(jié)日中的重要性。

2.作者通過細膩的描寫和情感表達，展現(xiàn)了臘八節(jié)的家庭氛圍和傳統(tǒng)習俗。

3.我們學習了如何運用比喻、擬人等修辭手法來增強文章的表達效果。

4.通過角色扮演和寫作練習，我們體驗了家庭情感和傳統(tǒng)文化的魅力。

當堂檢測：

1.請簡述臘八節(jié)的由來和習俗。

2.課文中，