Module4Unit1Doyouwantsomerice？（教學設計）-2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Module4Unit1Doyouwantsomerice？（教學設計）

2.教學年級和班級：2024-2025學年外研版（三起）英語四年級上冊

3.授課時間：星期二第2節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探索Module4Unit1Doyouwantsomerice？這個有趣的話題。在這個單元里，我們將學習如何用英語表達“你想要一些米飯嗎？”這個句子。讓我們一起開啟這段英語學習的旅程吧！??????二、核心素養目標三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，四年級的學生已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的英語字母和單詞。在之前的課程中，他們學習了食物類單詞，如apple,banana等，以及基本的詢問和回答方式。然而，對于本節課將要學習的“Doyouwantsomerice？”這樣的句子結構，他們可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對學習英語有著濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和活動來學習新知識。在能力方面，他們的聽說能力相對較強，但書寫和語法理解能力還有待提高。學習風格上，他們傾向于通過視覺和聽覺來學習，喜歡互動和參與式教學。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習“Doyouwantsomerice？”這個句子時，學生可能會遇到以下困難：

-理解句子結構：學生可能難以理解“Doyouwantsomerice？”中的“Doyouwant”和“somerice”分別代表什么。

-語法應用：學生可能不清楚如何正確使用“some”和“any”等不定代詞。

-詞匯擴展：學生可能對“rice”以外的食物類詞匯不夠熟悉，影響句子的完整表達。

為了幫助學生克服這些困難，我們將采用多種教學方法，如角色扮演、游戲互動和實際情境模擬，以提高他們的語言運用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過講解“Doyouwantsomerice？”的句子結構，幫助學生理解語法和詞匯用法。

2.討論法：組織學生分組討論，讓他們用所學句子進行實際對話，提高口語表達能力。

3.角色扮演：設計真實生活場景，讓學生扮演不同角色，練習詢問和回答。

教學手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示食物圖片和句子，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.互動軟件：利用互動英語學習軟件，讓學生在游戲中學習和練習。

3.實物教具：使用實物食物模型，讓學生直觀感受句子中的食物，加深記憶。五、教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師角色：同學們，今天我們要學習一個很有趣的話題，關于食物的詢問。你們有沒有想過，如果要去別人家做客，怎么用英語禮貌地詢問對方是否需要米飯呢？

2.學生角色：老師，我們之前學過一些食物的單詞，但是不知道怎么用它們來問別人。

老師：沒錯，今天我們就來學習如何用英語表達“你想要一些米飯嗎？”這個句子。我們先來復習一下之前學過的食物單詞，比如apple、banana、rice等。

（老師展示食物圖片，學生齊聲朗讀單詞）

二、新課導入（10分鐘）

1.老師角色：現在我們來學習一個新句子：“Doyouwantsomerice？”這個句子是由三個部分組成的，分別是“Doyouwant”、“some”和“rice”。我們先來分析一下每個部分的意思。

2.學生角色：老師，Doyouwant是什么意思呢？

老師：Doyouwant的意思是“你想要”，用來詢問對方是否需要某樣東西。接下來是some，它是一個不定代詞，表示“一些”，最后是rice，表示“米飯”。

（老師板書句子結構：Doyouwant+some+rice）

三、句子練習（15分鐘）

1.老師角色：現在讓我們來練習這個句子。我會給出一個場景，你們要用這個句子來回答。

場景一：A：Doyouwantsomerice?

B：_______

場景二：A：Iwanttoeatrice.

B：_______

2.學生角色：A：Doyouwantsomerice?

B：Yes,please.

A：Iwanttoeatrice.

B：Sure,hereyouare.

（學生分組練習，老師巡視指導）

四、語法講解（10分鐘）

1.老師角色：同學們，剛才我們練習了Doyouwantsomerice？這個句子，現在我們來學習一下它的語法結構。

-主語：you

-動詞：want

-賓語：somerice

-句子結構：主語+動詞+賓語

2.學生角色：老師，那我們怎么知道要用some而不是any呢？

老師：some和any都是不定代詞，用來表示不確定的數量。some通常用于肯定句，而any通常用于否定句或疑問句。在這個句子中，因為我們是在肯定地詢問對方是否需要米飯，所以要用some。

五、情景對話（15分鐘）

1.老師角色：現在我們來模擬一個真實的生活場景，練習使用這個句子。

場景：A和B是一對朋友，A邀請B去家里吃飯。

A：Doyouwantsomerice?

B：_______

A：Imadesomericefordinner.

B：Thatsoundsgood!CanItrysome?

2.學生角色：A：Doyouwantsomerice?

B：Yes,please.

A：Imadesomericefordinner.

B：Thatsoundsgood!CanItrysome?

（學生分組進行情景對話練習，老師巡視指導）

六、總結與作業（5分鐘）

1.老師角色：同學們，今天我們學習了如何用英語表達“你想要一些米飯嗎？”這個句子。希望大家能夠在日常生活中多加練習，提高自己的英語口語能力。

2.學生角色：老師，我們今天學到了很多新知識，我們會在家里多練習的。

老師：很好，希望大家能夠把今天學到的句子用到實際生活中去。現在，請同學們完成以下作業：

1.用Doyouwantsomerice？這個句子進行角色扮演，模擬不同的場景。

2.列舉出你最喜歡的三種食物，并用英語描述為什么喜歡它們。

（學生領取作業，老師宣布下課）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-食物詞匯卡片：準備一套包含各種食物詞匯的卡片，如fruit、vegetable、meat、grain等，幫助學生通過視覺記憶來學習食物類單詞。

-英語兒歌：《What’sinthelunchbox?》這是一首關于食物的英語兒歌，通過歌曲的節奏和旋律，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習食物詞匯。

-食物圖片集：收集一系列與食物相關的圖片，包括各種谷物、蔬菜、水果、肉類等，用于教學時的展示和討論。

-故事書：《TheVeryHungryCaterpillar》這是一本經典的英語繪本，講述了一只饑餓的毛毛蟲尋找食物的故事，可以用來引入食物話題，并培養學生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-食物詞匯積累：鼓勵學生在日常生活中收集和學習新的食物詞匯，比如在超市購物、餐廳點餐或觀看烹飪節目時。

-角色扮演游戲：設計一些與食物相關的角色扮演游戲，讓學生在不同角色中練習使用“Doyouwantsomerice？”這個句子。

-家庭作業：布置一項家庭作業，要求學生在家中嘗試用英語詢問家人想要吃什么，并用英語記錄下對話內容。

-文化探索：讓學生研究不同文化中的食物習慣，比如不同國家的米飯文化，并制作一份報告或海報展示他們的發現。

-創作故事：鼓勵學生創作一個小故事，故事中包含使用“Doyouwantsomerice？”這個句子的場景，以此提高他們的創造性寫作能力。

-親子活動：組織一次家庭親子活動，如烹飪課，讓學生和家長一起用英語交流烹飪過程中的食物選擇和制作方法。

-在線資源：推薦一些適合四年級學生的在線英語學習平臺，如ABCmouse、Duolingo等，讓學生在家中進行額外的英語學習。七、板書設計①本文重點知識點：

-食物類詞匯：rice,fruit,vegetable,meat,grain

-基本句型：Doyouwantsomerice?

-不定代詞：some

②重點詞匯：

-rice：米飯

-want：想要

-some：一些

③重點句子：

-Doyouwantsomerice?

-Yes,please.

-No,thankyou.八、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFavouriteFood》這是一篇關于個人喜好的英語短文，學生可以閱讀后嘗試用英語描述自己的最愛食物。

-視頻資源：《HowtoMakeRice》這是一個簡單的視頻教程，展示如何制作米飯，學生可以觀看后嘗試用英語復述制作步驟。

2.拓展要求：

-閱讀材料拓展：

-學生閱讀《MyFavouriteFood》，了解不同文化中人們對食物的喜好。

-鼓勵學生思考并記錄下自己最喜歡的食物，以及為什么喜歡它。

-學生可以用英語寫一篇短文，描述自己的最愛食物，包括食物的名稱、味道、制作方法等。

-學生可以分享自己的短文，并邀請同學猜測他們最喜歡的食物。

-視頻資源拓展：

-學生觀看《HowtoMakeRice》視頻，學習制作米飯的基本步驟。

-學生嘗試在家中或廚房實驗室中跟隨視頻步驟制作米飯。

-學生可以用英語記錄下制作過程中的困難點和成功點。

-學生可以與家人一起分享他們的制作經驗，并用英語討論如何改進制作方法。

-文化探索拓展：

-學生可以調查自己所在地區或家鄉的傳統食物，了解其制作方法和背后的文化意義。

-學生可以制作一個關于家鄉傳統食物的PPT或海報，并在班級中進行展示。

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