浙教版科學(xué)七上4.3物質(zhì)的密度（第一課時）教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：浙教版科學(xué)七上4.3物質(zhì)的密度（第一課時）

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2022年10月18日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要一起走進(jìn)科學(xué)的殿堂，探索一個神奇的物理世界——物質(zhì)的密度。讓我們一起揭開密度的神秘面紗，感受科學(xué)的魅力吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)思維：學(xué)會運用比較、分類、推理等方法，理解密度的概念，并能應(yīng)用于實際問題中。

2.科學(xué)探究：通過實驗探究物質(zhì)的密度，培養(yǎng)觀察、記錄、分析數(shù)據(jù)的能力。

3.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：認(rèn)識到密度在日常生活和科技中的應(yīng)用，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。

4.科學(xué)、技術(shù)、社會、環(huán)境（STSE）意識：理解物質(zhì)密度與材料選擇、工程設(shè)計之間的關(guān)系，增強(qiáng)環(huán)保意識。重點難點及解決辦法重點：

1.密度的概念：理解密度是物質(zhì)的一種特性，與質(zhì)量和體積的關(guān)系。

2.密度公式的應(yīng)用：掌握密度公式ρ=m/V，并能靈活運用解決實際問題。

難點：

1.密度概念的理解：學(xué)生可能難以理解密度是物質(zhì)的一種特性，而非質(zhì)量和體積的簡單關(guān)系。

2.實驗操作和數(shù)據(jù)處理：學(xué)生在進(jìn)行密度實驗時，可能存在操作不規(guī)范、數(shù)據(jù)處理不準(zhǔn)確的問題。

解決辦法：

1.通過實物演示和實例講解，幫助學(xué)生直觀理解密度的概念。

2.在實驗過程中，詳細(xì)指導(dǎo)學(xué)生操作步驟，強(qiáng)調(diào)實驗規(guī)范，同時教授數(shù)據(jù)處理的方法，如記錄數(shù)據(jù)、計算平均值等。

3.通過小組討論和合作，鼓勵學(xué)生共同解決問題，提高實驗操作和數(shù)據(jù)處理的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子秤、量筒、水、不同密度的物質(zhì)（如鐵塊、木塊、塑料塊）、記錄表格

-課程平臺：多媒體教學(xué)平臺，用于展示課件和視頻資料

-信息化資源：在線科學(xué)實驗視頻、密度計算器應(yīng)用程序

-教學(xué)手段：實物演示、小組實驗、多媒體課件展示、課堂討論教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們有沒有想過，為什么有些物體沉在水底，而有些則浮在水面上？今天我們就來揭開這個秘密，探索物質(zhì)的密度。

-回顧舊知：在之前的課程中，我們學(xué)習(xí)了質(zhì)量和體積的概念，誰能上來分享一下你們對這兩個概念的理解？

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：首先，我們要明確密度的概念。密度是物質(zhì)的一種特性，它表示單位體積內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量。用公式表示就是ρ=m/V，其中ρ代表密度，m代表質(zhì)量，V代表體積。

-舉例說明：比如，一個鐵塊和一個木塊，它們的質(zhì)量相同，但是體積不同，所以它們的密度也不同。我們可以通過實驗來驗證這個結(jié)論。

-互動探究：接下來，我們來進(jìn)行一個小組實驗。每個小組準(zhǔn)備一個鐵塊、一個木塊和一個量筒，我們要測量它們的體積和質(zhì)量，然后計算它們的密度。

3.實驗操作（約15分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組按照實驗步驟進(jìn)行操作，測量鐵塊和木塊的體積和質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：在實驗過程中，我會巡視各個小組，確保實驗操作的正確性，并解答學(xué)生的問題。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組計算鐵塊和木塊的密度，并填寫記錄表格。

-教師指導(dǎo)：我會引導(dǎo)學(xué)生如何正確計算密度，并提醒他們在計算過程中注意單位的一致性。

5.結(jié)果展示與討論（約10分鐘）

-學(xué)生活動：每個小組展示自己的實驗結(jié)果，并與其他小組進(jìn)行討論，比較鐵塊和木塊的密度。

-教師指導(dǎo)：我會引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么鐵塊的密度比木塊大？這是不是意味著鐵塊比木塊更重？

6.密度應(yīng)用（約10分鐘）

-講解新知：除了剛才的實驗，密度在我們的生活中還有許多應(yīng)用。比如，我們可以通過密度來判斷物體的材料，也可以利用密度來設(shè)計船舶等。

-舉例說明：例如，為什么輪船能夠浮在水面上？因為輪船的密度比水的密度小，所以它能夠浮起來。

7.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：完成課后練習(xí)題，鞏固對密度概念的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：我會解答學(xué)生在練習(xí)過程中遇到的問題，并強(qiáng)調(diào)易錯點。

8.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)密度的概念和計算方法。

-引導(dǎo)學(xué)生反思：通過今天的課程，你們對密度的理解有什么新的收獲？在今后的學(xué)習(xí)中，你們會如何運用密度知識？

9.布置作業(yè)（約1分鐘）

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-物質(zhì)的密度與浮力：探討浮力與物體密度的關(guān)系，如何利用密度來解釋物體在流體中的浮沉現(xiàn)象。

-密度與材料選擇：介紹不同材料的密度特點，以及如何根據(jù)密度選擇合適的材料進(jìn)行工程設(shè)計。

-密度與日常生活：分析密度在生活中的應(yīng)用，如食品包裝、建筑材料、交通工具等。

-密度與物理學(xué)史：簡要介紹密度的發(fā)現(xiàn)和發(fā)展歷程，以及相關(guān)物理學(xué)家的貢獻(xiàn)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過閱讀科普書籍或科學(xué)雜志，了解密度在科學(xué)研究和工程應(yīng)用中的重要性。

-組織學(xué)生參觀科技館或博物館，實地觀察不同材料的密度差異，增強(qiáng)對密度概念的理解。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行家庭小實驗，如制作密度梯度液體，觀察不同密度物質(zhì)的分層現(xiàn)象。

-引導(dǎo)學(xué)生收集生活中的實例，分析密度在生活中的應(yīng)用，如比較不同材料的輕便性、保暖性等。

-建議學(xué)生參與科學(xué)競賽或創(chuàng)新活動，通過設(shè)計實驗或模型來展示密度在工程中的應(yīng)用。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，如結(jié)合數(shù)學(xué)、化學(xué)等學(xué)科知識，深入探究密度的計算和應(yīng)用。

-通過在線學(xué)習(xí)平臺，觀看相關(guān)視頻教程，了解密度的計算方法和實驗技巧。

-鼓勵學(xué)生撰寫科學(xué)小論文，分享自己對密度知識的理解和研究成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《物質(zhì)的密度》科普文章，介紹密度的概念、測量方法和應(yīng)用實例。

-視頻資源：《密度實驗演示》教學(xué)視頻，展示不同物質(zhì)密度的測量過程和結(jié)果。

2.拓展要求：

-學(xué)生在課后閱讀科普文章，了解密度的科學(xué)背景和應(yīng)用領(lǐng)域。

-觀看教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)密度測量的實驗方法和注意事項。

-完成以下拓展任務(wù)：

a.選擇一種日常生活中常見的物質(zhì)，如塑料瓶、金屬罐等，測量其密度，并與課本中的數(shù)據(jù)對比分析。

b.設(shè)計一個簡單的實驗，驗證不同溫度下水的密度變化。

c.收集有關(guān)密度在工程應(yīng)用中的案例，如船舶設(shè)計、建筑材料選擇等，撰寫一篇短文，分享你的發(fā)現(xiàn)和思考。

-教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

a.推薦閱讀材料，如《科學(xué)探索者》系列書籍中的相關(guān)章節(jié)。

b.解答學(xué)生在拓展過程中遇到的問題，如實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)分析等。

c.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的拓展成果，促進(jìn)知識交流和思維碰撞。

d.鼓勵學(xué)生參與科學(xué)實踐活動，如學(xué)校或社區(qū)的科學(xué)展覽、科學(xué)實驗比賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際中。教學(xué)反思與改進(jìn)親愛的同事們，教學(xué)是一項不斷反思和改進(jìn)的過程。在剛剛結(jié)束的浙教版科學(xué)七上4.3物質(zhì)的密度（第一課時）的教學(xué)中，我有一些思考，希望能與大家分享。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯。通過提問和故事，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對密度這個概念產(chǎn)生了好奇心。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于密度的概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒有做到足夠深入，需要進(jìn)一步探討如何更好地幫助學(xué)生建立密度的初步概念。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了密度的定義和公式，并通過實驗演示來強(qiáng)化學(xué)生的理解。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行實驗操作時顯得有些手忙腳亂，這說明我在實驗指導(dǎo)上可能需要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能獨立完成實驗，并且理解實驗的原理。

在教學(xué)反思中，我還發(fā)現(xiàn)以下幾點需要改進(jìn)：

1.實驗指導(dǎo)：在實驗環(huán)節(jié)，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，確保他們能夠正確操作，理解實驗原理，并且能夠從實驗中得出正確的結(jié)論。

2.課堂互動：我需要更多地鼓勵學(xué)生參與課堂討論，提問和回答問題，這樣可以提高他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，我需要設(shè)計更具針對性的教學(xué)活動，確保每個學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

為了實施這些改進(jìn)措施，我計劃在未來的教學(xué)中：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，