13要下雨了（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《語(yǔ)文》一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版中的《13要下雨了》這篇課文。這節(jié)課，我們將通過(guò)圖文并茂的方式，感受課文中的美好意境，學(xué)習(xí)生字新詞，同時(shí)鍛煉我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。課堂上，我會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)你們發(fā)揮想象力，感受大自然的美。讓我們一起踏上這趟語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確認(rèn)讀“雨”、“巴”等生字，并能用它們組詞。

②理解課文內(nèi)容，感受動(dòng)物們預(yù)測(cè)天氣的獨(dú)特方式，體會(huì)自然界的奇妙。

③學(xué)習(xí)作者觀察和描述的方法，嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)天氣變化的觀察。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解“巴”字在“尾巴巴”中的含義，以及“巴”字多音字的運(yùn)用。

②理解動(dòng)物們預(yù)測(cè)天氣的行為背后的科學(xué)原理，培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象的探究興趣。

③通過(guò)對(duì)比不同動(dòng)物的行為，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出預(yù)測(cè)天氣的方法，提高觀察和思考能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)教材電子版

-信息化資源：動(dòng)物圖片庫(kù)、天氣預(yù)報(bào)視頻、相關(guān)科普文章

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（雨傘、小動(dòng)物模型）、課件、掛圖教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事里有一個(gè)神奇的天氣預(yù)測(cè)家，你們想不想知道他是怎么預(yù)測(cè)天氣的呢？

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過(guò)的《小蝌蚪找媽媽》嗎？那時(shí)候我們學(xué)會(huì)了觀察和思考，今天我們要用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的故事。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習(xí)《13要下雨了》。這個(gè)故事講述了小動(dòng)物們預(yù)測(cè)天氣的故事，讓我們一起看看它們是怎么做到的。

-舉例說(shuō)明：我會(huì)用幻燈片展示課文中的圖片，結(jié)合文字講解，幫助大家理解故事內(nèi)容。

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，想象一下故事中的場(chǎng)景，然后告訴我你們看到了什么？

3.生字學(xué)習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)習(xí)生字：現(xiàn)在我們來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文中的生字，比如“雨”、“巴”等。我會(huì)用卡片展示這些字，并教大家正確的書寫方法。

-學(xué)生跟寫：請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起寫一寫這些生字，注意筆順和字形。

4.故事復(fù)述（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們嘗試用自己的話復(fù)述故事，可以分成小組進(jìn)行，每組選一個(gè)代表來(lái)講述。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述的過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們更好地表達(dá)。

5.觀察與思考（約15分鐘）

-互動(dòng)探究：請(qǐng)同學(xué)們思考，故事中的小動(dòng)物們是如何預(yù)測(cè)天氣的？它們的方法有什么特點(diǎn)？

-學(xué)生討論：分組討論，每個(gè)小組分享自己的觀點(diǎn)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充或提出不同的看法。

6.實(shí)踐與應(yīng)用（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的小本子，嘗試用故事中的方法來(lái)預(yù)測(cè)一下明天的天氣，并寫下你的預(yù)測(cè)理由。

-教師指導(dǎo)：我會(huì)巡視教室，給予學(xué)生必要的幫助和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與反饋（約5分鐘）

-總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了《13要下雨了》，大家做得很好。通過(guò)這個(gè)故事，我們不僅了解了動(dòng)物們的智慧，還學(xué)會(huì)了觀察和思考。

-反饋：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉斓氖斋@，老師會(huì)根據(jù)你們的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。

8.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請(qǐng)同學(xué)們回家后，用自己的話復(fù)述故事，并嘗試用故事中的方法來(lái)預(yù)測(cè)一下周末的天氣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.字詞識(shí)記能力：學(xué)生能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，如“雨”、“巴”等，并能用這些字組詞，如“雨傘”、“尾巴”等。這有助于提高學(xué)生的識(shí)字量和詞匯量，為今后的閱讀和寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.課文理解能力：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《13要下雨了》，理解了動(dòng)物們預(yù)測(cè)天氣的獨(dú)特方式，體會(huì)到了自然界的奇妙。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力和想象力，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

3.語(yǔ)言表達(dá)能力：在復(fù)述故事、討論預(yù)測(cè)天氣的方法等活動(dòng)中，學(xué)生能夠用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)課文內(nèi)容的理解，提高了口頭表達(dá)能力。

4.觀察與思考能力：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，通過(guò)觀察圖片、討論故事情節(jié)，學(xué)會(huì)了如何從不同角度思考問(wèn)題，提高了觀察和思考的能力。

5.創(chuàng)造力與想象力：在實(shí)踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生嘗試用故事中的方法預(yù)測(cè)天氣，這不僅鍛煉了他們的創(chuàng)造力，也激發(fā)了他們的想象力。

6.課堂參與度與積極性：在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。這有助于營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。

7.價(jià)值觀與情感態(tài)度：通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)物們預(yù)測(cè)天氣的故事，學(xué)生感受到了大自然的神奇和生物的智慧，培養(yǎng)了對(duì)自然和生命的尊重與熱愛(ài)。

8.綜合運(yùn)用知識(shí)的能力：學(xué)生在課堂上不僅學(xué)習(xí)了課文內(nèi)容，還學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如預(yù)測(cè)天氣、觀察自然現(xiàn)象等。典型例題講解例題1：

小動(dòng)物們預(yù)測(cè)天氣的方法各不相同，請(qǐng)用“雨傘”、“尾巴”、“耳朵”、“眼睛”等詞語(yǔ)，分別描述小猴子、小狗、小貓、小鳥(niǎo)預(yù)測(cè)天氣的方式。

答案：小猴子看到烏云密布，知道要下雨了，它拿出雨傘準(zhǔn)備出門。（用“雨傘”描述）

小狗在地上聞到濕氣，它知道要下雨了，它把尾巴翹得高高的。（用“尾巴”描述）

小貓豎起耳朵，聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)雷聲，它知道要下雨了，它躲到了屋檐下。（用“耳朵”描述）

小鳥(niǎo)觀察天空中的云朵，它看到烏云越來(lái)越厚，知道要下雨了，它飛到樹(shù)上去躲雨。（用“眼睛”描述）

例題2：

課文中的小動(dòng)物們預(yù)測(cè)天氣的方法很有趣，請(qǐng)你仿照課文中的句子，用類似的句式描述其他動(dòng)物預(yù)測(cè)天氣的方式。

答案：小蜜蜂發(fā)現(xiàn)花叢中的花朵都垂下了頭，知道要下雨了，它趕緊回到蜂巢里。

例題3：

在故事中，小猴子看到烏云密布，知道要下雨了。請(qǐng)用“烏云密布”造句。

答案：傍晚時(shí)分，天空中的烏云密布，預(yù)示著一場(chǎng)大雨即將來(lái)臨。

例題4：

故事中的小狗聞到地面的濕氣，知道要下雨了。請(qǐng)用“濕氣”造句。

答案：夏天，地面蒸發(fā)出的濕氣讓人感到悶熱。

例題5：

小貓豎起耳朵，聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)雷聲，知道要下雨了。請(qǐng)用“雷聲”造句。

答案：夜幕降臨，天空中傳來(lái)了震耳欲聾的雷聲，讓人不禁想到即將到來(lái)的大雨。教學(xué)反思與總結(jié)親愛(ài)的小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《13要下雨了》這篇課文，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

1.教學(xué)反思：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過(guò)故事激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的。孩子們都聽(tīng)得津津有味，課堂氛圍活躍了許多。

-在新課呈現(xiàn)時(shí)，我注重了生字的學(xué)習(xí)，通過(guò)卡片和實(shí)物教具，讓孩子們?cè)谳p松愉快中掌握了生字。但是，我發(fā)現(xiàn)個(gè)別孩子在書寫時(shí)還是有些吃力，可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)。

-在故事復(fù)述環(huán)節(jié)，孩子們的積極性很高，他們能用自己的話來(lái)表達(dá)對(duì)故事的理解。不過(guò)，也有少數(shù)孩子表達(dá)不夠流暢，這可能需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

-在觀察與思考環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)孩子們的想象力很豐富，他們能從不同的角度來(lái)討論問(wèn)題。但是，在討論過(guò)程中，個(gè)別孩子似乎有些害羞，不敢發(fā)言，這可能需要我在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)他們。

2.教學(xué)總結(jié)：

-學(xué)生在知識(shí)方面，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅掌握了課文中的生字和詞組，還理解了動(dòng)物們預(yù)測(cè)天氣的方法，對(duì)自然現(xiàn)象有了更深的認(rèn)識(shí)。

-在技能方面，孩子們的口頭表達(dá)能力有了明顯提升，他們能夠用自己的語(yǔ)言復(fù)述故事，并參與到討論中。

-在情感態(tài)度方面，孩子們對(duì)大自然充滿了好奇和敬畏之情，他們開(kāi)始關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，愿意去觀察和思考。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-對(duì)于書寫方面有困難的孩子，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握正確的書寫技巧。

-為了提高孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在今后的課堂上增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)。

-對(duì)于害羞不敢發(fā)言的孩子，我將創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓他們參與到課堂活動(dòng)中，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

-我將利用多媒體資源，如動(dòng)畫、圖片等，來(lái)豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-生字：雨、巴、云、雷、傘、尾巴、耳朵、眼睛

-詞組：烏云密布、預(yù)測(cè)天氣、雨傘、尾巴翹得高高的、豎起耳朵、聽(tīng)到雷聲、飛到樹(shù)上

②重點(diǎn)句子：

-“小猴子看到烏云密布，知道要下雨了，它拿出雨傘準(zhǔn)備出門。”

-“小狗在地上聞到濕氣，知道要下雨了，它把尾巴翹得高高的。”

-“小貓豎起耳朵，聽(tīng)到遠(yuǎn)處傳來(lái)雷聲，知道要下雨了，它躲到了屋檐下。”

-“小鳥(niǎo)觀察天空中的云朵，它看到烏云越來(lái)越厚，知道要下雨了，它飛到樹(shù)上去躲雨。”

③板書布局：

-頂部：課題《13要下雨了》

-中部：生字詞組