Unit7“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計“-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級英語上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析嗨，同學(xué)們！今天咱們來聊聊“Unit7跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計”這一章節(jié)。這是咱們2024-2025學(xué)年譯林版七年級英語上冊的一部分。咱們這節(jié)課，會把英語學(xué)習(xí)與實際生活聯(lián)系起來，讓大家在學(xué)習(xí)中找到樂趣，體驗跨學(xué)科的魅力哦！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)跨文化意識，理解不同文化背景下的交流方式。

2.提升語言運用能力，學(xué)會在跨學(xué)科情境中運用英語進(jìn)行有效溝通。

3.增強(qiáng)問題解決能力，通過團(tuán)隊合作探究跨學(xué)科主題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.增進(jìn)對學(xué)科知識的綜合運用，促進(jìn)學(xué)科間的融合與拓展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

同學(xué)們經(jīng)過前幾個單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的英語詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的對話和寫作。在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)方面，部分同學(xué)可能已經(jīng)接觸過相關(guān)的跨學(xué)科活動，對如何將不同學(xué)科知識結(jié)合有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

本章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容與實際生活緊密相關(guān)，預(yù)計會引起同學(xué)們的興趣。同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，但普遍具備較強(qiáng)的動手操作能力和團(tuán)隊合作精神。在課堂活動中，有的同學(xué)可能更傾向于獨立思考，而有的同學(xué)則更擅長在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可能會遇到以下困難：一是如何將英語知識與所學(xué)學(xué)科知識有效結(jié)合；二是如何在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的作用，與隊友高效溝通；三是如何克服語言障礙，用英語準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點。針對這些問題，我們將通過小組討論、角色扮演等活動，幫助同學(xué)們逐步克服挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《譯林版七年級英語上冊》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示不同文化的圖片和視頻，以及相關(guān)的學(xué)科知識圖表。

3.實驗器材：根據(jù)課程內(nèi)容，準(zhǔn)備必要的實驗器材，如用于語言實踐的角色扮演道具。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計**總用時：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于不同文化習(xí)俗的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考英語在日常生活中的應(yīng)用。

2.**問題提出**：提出問題：“你們認(rèn)為英語在我們?nèi)粘Ｉ钪杏惺裁醋饔茫俊?/p>

3.**學(xué)生討論**：分組討論，每組選代表發(fā)言，分享自己的觀點。

4.**用時**：5分鐘

###講授新課（15分鐘）

1.**主題引入**：介紹本節(jié)課的主題“跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)”。

2.**知識點講解**：

-**英語詞匯**：講解與跨學(xué)科主題相關(guān)的詞匯，如“innovation”、“collaboration”等。

-**語法知識**：復(fù)習(xí)與主題相關(guān)的語法點，如條件句、復(fù)合句等。

3.**案例展示**：展示一個跨學(xué)科學(xué)習(xí)的成功案例，讓學(xué)生了解跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用。

4.**用時**：15分鐘

###鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.**小組活動**：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個跨學(xué)科主題進(jìn)行討論。

2.**任務(wù)分配**：每個小組成員分別負(fù)責(zé)收集資料、整理信息、撰寫報告等。

3.**成果展示**：每組派代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行評價。

4.**用時**：15分鐘

###課堂提問（5分鐘）

1.**提問環(huán)節(jié)**：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，提出問題，如“如何將英語與數(shù)學(xué)知識結(jié)合？”

2.**學(xué)生回答**：鼓勵學(xué)生積極回答問題，對回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)。

3.**用時**：5分鐘

###師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.**角色扮演**：讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬跨學(xué)科學(xué)習(xí)的場景。

2.**問題解決**：在角色扮演過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題。

3.**反饋與評價**：對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價，指出優(yōu)點和不足，并提出改進(jìn)建議。

4.**用時**：5分鐘

###總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.**課堂總結(jié)**：對本節(jié)課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性。

2.**拓展延伸**：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索跨學(xué)科學(xué)習(xí)的可能性，提出問題或挑戰(zhàn)。

3.**用時**：5分鐘

**教學(xué)雙邊互動**：

-教師通過提問、引導(dǎo)、評價等方式與學(xué)生互動，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-學(xué)生通過討論、展示、回答問題等方式積極參與課堂活動，提高學(xué)習(xí)效果。

**重難點凸顯**：

-跨學(xué)科主題的選擇和運用

-英語與學(xué)科知識的結(jié)合

**解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展**：

-通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和團(tuán)隊合作精神

-增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和跨文化意識

**教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)**：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

-講授新課：傳授知識

-鞏固練習(xí)：鞏固知識

-課堂提問：檢驗學(xué)習(xí)效果

-師生互動環(huán)節(jié)：促進(jìn)學(xué)生參與

-總結(jié)與拓展：鞏固知識，拓展能力拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-**《跨文化交際指南》**：這本書提供了豐富的跨文化交流案例，幫助學(xué)生了解不同文化背景下的交際方式，增強(qiáng)跨文化意識。

-**《英語學(xué)習(xí)與應(yīng)用》**：這本書收錄了多種英語學(xué)習(xí)技巧和實際應(yīng)用案例，有助于學(xué)生將英語知識應(yīng)用于跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

-**《科學(xué)探索》**：介紹科學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣，為跨學(xué)科學(xué)習(xí)提供素材。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**：

-**主題研究**：鼓勵學(xué)生選擇一個感興趣的跨學(xué)科主題，如“環(huán)境保護(hù)與英語宣傳”，進(jìn)行深入研究。

-**實踐活動**：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境。

-**項目合作**：鼓勵學(xué)生組成跨學(xué)科學(xué)習(xí)小組，共同完成一個項目，如制作一本關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英語手冊。

3.**知識點全面**：

-**跨文化交際**：學(xué)習(xí)不同文化背景下的交際禮儀、語言習(xí)慣等。

-**跨學(xué)科知識**：了解不同學(xué)科領(lǐng)域的知識，如自然科學(xué)、社會科學(xué)、藝術(shù)等。

-**英語應(yīng)用能力**：提高英語聽、說、讀、寫四項基本技能，為跨學(xué)科學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

4.**實用性強(qiáng)**：

-**案例分析**：通過分析真實案例，讓學(xué)生了解跨學(xué)科學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用。

-**技能訓(xùn)練**：通過角色扮演、小組討論等活動，提升學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

-**問題解決**：引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題，提高解決問題的能力。

5.**教學(xué)實際**：

-**課堂討論**：在課堂上開展跨文化交際討論，讓學(xué)生親身體驗不同文化背景下的交流方式。

-**小組合作**：鼓勵學(xué)生分組進(jìn)行跨學(xué)科項目研究，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-**實地考察**：組織學(xué)生參觀博物館、科技館等場所，將所學(xué)知識與實際生活相結(jié)合。課后作業(yè)1.**角色扮演作業(yè)**：

-**內(nèi)容**：學(xué)生分組，每組扮演一個跨文化交際場景，如外國朋友來中國訪問。

-**要求**：學(xué)生需運用所學(xué)英語詞匯和語法，模擬真實對話，展現(xiàn)文化交流。

-**答案示例**：A：Howareyoudoingtoday?B：I'mdoingwell,thankyou.Howaboutyou?A：I'malsogood.Let'sgototheparkandenjoythescenery.

2.**寫作作業(yè)**：

-**內(nèi)容**：學(xué)生撰寫一篇關(guān)于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的短文，介紹自己選擇的跨學(xué)科主題和原因。

-**要求**：短文需包含至少三個跨學(xué)科知識點，并展示如何將這些知識點結(jié)合。

-**答案示例**：

-Title:MyExperiencewithInterdisciplinaryLearning

-Lastweek,Iparticipatedinaninterdisciplinaryprojectonenvironmentalprotection.WecombinedEnglish,science,andarttocreateawarenessabouttheimportanceoftakingcareofourplanet.

-WewroteinformativearticlesinEnglish,conductedexperimentstomeasureairandwaterquality,anddesignedposterstoencourageotherstoreducepollution.

3.**研究作業(yè)**：

-**內(nèi)容**：學(xué)生選擇一個與課文內(nèi)容相關(guān)的主題，如“全球氣候變化”，進(jìn)行深入研究。

-**要求**：學(xué)生需收集相關(guān)信息，撰寫研究報告，并在課堂上進(jìn)行分享。

-**答案示例**：

-ResearchTopic:TheImpactofGlobalWarmingonMarineLife

-Introduction:GlobalwarminghascausedsignificantchangesintheEarth'sclimate,affectingmarinelifeinvariousways.

-Conclusion:Itiscrucialtoaddressglobalwarmingtoprotectmarineecosystemsandthespeciesthatdependonthem.

4.**小組討論作業(yè)**：

-**內(nèi)容**：學(xué)生分組討論“如何將英語與數(shù)學(xué)知識結(jié)合”，并提出具體方案。

-**要求**：每個小組需準(zhǔn)備至少三個結(jié)合實例，并展示討論成果。

-**答案示例**：

-Example1:UsingEnglishtoexplainmathematicalconceptsingeometry,suchaslines,angles,andshapes.

-Example2:CreatingEnglish-languagemathgamesthatenhanceunderstandingofmathematicaloperations.

-Example3:IntegratingEnglishvocabularyrelatedtomathematicsindailylessonstoimprovelanguageskills.

5.**實踐活動作業(yè)**：

-**內(nèi)容**：學(xué)生設(shè)計一個跨學(xué)科主題活動，如“科學(xué)實驗展示會”，并在課堂上展示。

-**要求**：活動需包含至少一個英語元素，如介紹實驗的步驟或結(jié)果。

-**答案示例**：

-Activity:ScienceExperimentShowcase

-Objective:TodemonstratetheresultsofvariousscientificexperimentsinEnglish.

-Steps:EachstudentpresentstheirexperimentinEnglish,includingthehypothesis,materialsused,procedure,andconclusions.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我們都需要對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，這樣我們才能不斷進(jìn)步，更好地服務(wù)于學(xué)生。以下是我對本次“Unit7跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計”課程的反思與改進(jìn)措施。

1.**教學(xué)效果評估**：

-我觀察到，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過視頻和問題提出，學(xué)生們對跨學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣被有效激發(fā)，這讓我很高興。

-在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于英語詞匯和語法點的掌握程度參差不齊，有的學(xué)生能夠迅速跟上，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

-在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，小組成員之間的合作和討論非常積極，但我也注意到，有些學(xué)生在小組討論中較為沉默，這可能是因為他們的英語口語表達(dá)能力有待提高。

2.**改進(jìn)措施**：

-**針對詞匯和語法掌握不均的問題**：我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的個性化輔導(dǎo)，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求提供額外的練習(xí)和資源。

-**提高學(xué)生的口語表達(dá)能力**：我打算在課堂上更多地使用英語進(jìn)行教學(xué)，并鼓勵學(xué)生用英語提問和回答問題，同時，我會設(shè)計更多口語練習(xí)活動，如角色扮演和小組辯論。

-**增強(qiáng)小組討論的參與度**：為了確保每個學(xué)生都能在小組討論中積極參與，我會在分配任務(wù)時更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，并且我會定期檢查每個學(xué)生的參與情況。

3.**教學(xué)資源調(diào)整**：

-我發(fā)現(xiàn)，雖然多媒體資源能夠吸引學(xué)生的注意力，但有時候視頻的長度和內(nèi)容可能不適合所有學(xué)生。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，更加精心選擇和剪輯視頻，確保它們既有趣又富有教育意義。

-同時，我也會嘗試使用更多的互動式教學(xué)工具，如在線游戲和模擬軟件，來提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

4.**課堂管理**：

-在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時候課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致紀(jì)律問題。為了改善這一點，我計劃在課堂上設(shè)置更明確的規(guī)則，并確保學(xué)生知道如何遵守這些規(guī)則。

-我還會在課堂上更多地使用非言語信號，如眼神交流和肢體語言，來維持秩序。

5.**持續(xù)學(xué)習(xí)**：

-教學(xué)反思不僅僅是一次性的活動，而是一個持續(xù)的過程。我計劃定期參加教師培訓(xùn)和工作坊，以保持自己的教學(xué)技能和知識更新。

-我也會鼓勵學(xué)生參與反饋活動，聽取他們的意見和建議，這樣我可