第6單元流行音樂掠影——《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年湘教版初中音樂九年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容第6單元流行音樂掠影——《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

2024—2025學(xué)年湘教版初中音樂九年級上冊

教材內(nèi)容：歌曲《外婆的澎湖灣》

歌曲特點(diǎn)：這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞充滿懷舊情感，通過描述童年記憶，表達(dá)對家鄉(xiāng)和親人的思念之情。

教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)學(xué)生對歌曲的欣賞能力；2.引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中的情感；3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用音樂表達(dá)思想感情的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.音樂審美素養(yǎng)，通過欣賞《外婆的澎湖灣》，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律美和情感美；2.文化理解素養(yǎng)，讓學(xué)生了解歌曲背后的文化背景和情感內(nèi)涵；3.表現(xiàn)創(chuàng)造素養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在演唱和創(chuàng)作中表達(dá)個(gè)人情感，提升音樂表現(xiàn)力；4.人與社會素養(yǎng)，通過歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)和親情的珍惜之情，增強(qiáng)社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確掌握《外婆的澎湖灣》的旋律和節(jié)奏，通過演唱實(shí)踐，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感；

②理解歌曲中的音樂符號和表現(xiàn)手法，如旋律的起伏、節(jié)奏的變化等，幫助學(xué)生深入感受歌曲的音樂特點(diǎn)；

③分析歌曲的歌詞，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中蘊(yùn)含的懷舊情感和對家鄉(xiāng)的思念，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解和情感共鳴能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①演唱中的情感表達(dá)，指導(dǎo)學(xué)生如何通過聲音的強(qiáng)弱、音色的變化等技巧來傳達(dá)歌曲的情感；

②音樂與情感的融合，幫助學(xué)生理解音樂如何通過旋律和歌詞來傳遞特定的情感體驗(yàn)；

③創(chuàng)新性的音樂表現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在保持歌曲原有風(fēng)格的基礎(chǔ)上，嘗試個(gè)人化的演唱方式和音樂處理，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，首先通過講解歌曲的創(chuàng)作背景和音樂特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生初步理解歌曲的內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，如外婆、孩子等，通過情感體驗(yàn)來深入理解歌曲的情感表達(dá)。

3.運(yùn)用多媒體技術(shù)展示歌曲的創(chuàng)作環(huán)境和生活場景，增強(qiáng)學(xué)生對歌曲背景的直觀感受。

4.安排小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同探討歌曲中的音樂元素和情感表達(dá)，促進(jìn)交流與合作。

5.使用音樂軟件進(jìn)行音樂分析，幫助學(xué)生理解音樂結(jié)構(gòu)，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)美景的短片，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與家人度過的美好時(shí)光。隨后，提問學(xué)生：“你們是否有過類似的回憶？你們最想向誰傾訴這些回憶？”以此引出歌曲《外婆的澎湖灣》，并簡要介紹歌曲的背景和創(chuàng)作意圖。

用時(shí)：5分鐘

2.新課講授

①講解歌曲背景：介紹《外婆的澎湖灣》的創(chuàng)作背景，包括歌曲的作者、創(chuàng)作年代以及歌曲所表達(dá)的主題。

②分析歌曲結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞，講解音樂符號的意義，如旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱等。

③感受歌曲情感：通過播放歌曲，讓學(xué)生感受歌曲中的懷舊情感和對家鄉(xiāng)的思念，引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲所傳達(dá)的情感。

用時(shí)：10分鐘

3.實(shí)踐活動(dòng)

①角色扮演：將學(xué)生分成小組，讓他們分別扮演外婆、孩子等角色，通過角色扮演來體驗(yàn)歌曲中的情感。

②演唱練習(xí)：在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生分組練習(xí)演唱《外婆的澎湖灣》，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

③創(chuàng)意演唱：鼓勵(lì)學(xué)生在保持歌曲原有風(fēng)格的基礎(chǔ)上，嘗試個(gè)人化的演唱方式和音樂處理，如加入打擊樂器或即興創(chuàng)作。

用時(shí)：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

①歌曲中的音樂元素：舉例回答：“歌曲中的旋律起伏和節(jié)奏變化是如何表現(xiàn)外婆的愛和孩子的思念的？”

②歌詞的情感表達(dá)：舉例回答：“歌詞中‘外婆的澎湖灣，是我們的樂園’這句話表達(dá)了怎樣的情感？”

③歌曲的創(chuàng)作背景：舉例回答：“這首歌曲為何能引起廣大聽眾的共鳴？”

用時(shí)：10分鐘

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律美、情感美和音樂內(nèi)涵。然后，針對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，如歌曲的情感表達(dá)和音樂結(jié)構(gòu)分析。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索音樂的魅力，感受家鄉(xiāng)的美好。

用時(shí)：5分鐘

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《臺灣風(fēng)情畫》：介紹臺灣的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情和歷史文化，幫助學(xué)生了解《外婆的澎湖灣》所描述的澎湖灣背景。

-《懷舊歌曲的魅力》：分析懷舊歌曲的特點(diǎn)，以及它們在當(dāng)代音樂文化中的地位和影響。

-《中國音樂史上的民歌與流行歌曲》：了解中國音樂史上民歌與流行歌曲的發(fā)展脈絡(luò)，以及它們在音樂文化傳承中的作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集其他懷舊歌曲，如《童年》、《常回家看看》等，對比分析它們的音樂特點(diǎn)和情感表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)為主題的歌詞，通過歌詞表達(dá)對家鄉(xiāng)的思念之情。

-學(xué)生可以查找關(guān)于音樂創(chuàng)作和演唱技巧的資料，學(xué)習(xí)如何通過聲音表達(dá)情感。

3.結(jié)合教材的知識點(diǎn)，提供以下拓展內(nèi)容：

-音樂元素分析：引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲等，并探討這些元素如何共同作用，表達(dá)歌曲的情感。

-音樂文化背景研究：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解歌曲所涉及的歷史文化背景，如澎湖灣的歷史變遷、臺灣的民俗風(fēng)情等。

-音樂與生活的聯(lián)系：引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的關(guān)系，如何在日常生活中運(yùn)用音樂來豐富自己的生活體驗(yàn)。

4.實(shí)踐性拓展活動(dòng)：

-學(xué)生可以組織一場小型音樂會，邀請家人和朋友參與，演唱本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲，以及他們自己創(chuàng)作的歌曲。

-學(xué)生可以參加社區(qū)或?qū)W校組織的音樂比賽，將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實(shí)際表演中。

-學(xué)生可以制作一份關(guān)于家鄉(xiāng)音樂文化的報(bào)告，分享給同學(xué)們，增進(jìn)對家鄉(xiāng)音樂文化的了解和熱愛。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《外婆的澎湖灣》這首歌曲的旋律美、情感美和音樂內(nèi)涵。

2.總結(jié)歌曲中的音樂元素，如旋律的起伏、節(jié)奏的強(qiáng)弱、歌詞的寓意等，以及它們?nèi)绾喂餐饔茫瑐鬟_(dá)歌曲的情感。

3.強(qiáng)調(diào)音樂與情感表達(dá)的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用音樂來豐富自己的情感體驗(yàn)。

4.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到家鄉(xiāng)音樂文化的重要性，激發(fā)他們對家鄉(xiāng)音樂文化的興趣和熱愛。

當(dāng)堂檢測：

1.歌曲旋律辨識：

-播放《外婆的澎湖灣》的旋律片段，讓學(xué)生辨識并跟唱，檢測學(xué)生對歌曲旋律的掌握程度。

2.歌詞理解與分析：

-提問：“歌曲中‘外婆的澎湖灣，是我們的樂園’這句話表達(dá)了怎樣的情感？”

-讓學(xué)生分組討論，分享自己對歌詞的理解，檢測學(xué)生對歌詞情感內(nèi)涵的把握。

3.音樂元素應(yīng)用：

-提問：“如果讓你創(chuàng)作一首以家鄉(xiāng)為主題的歌詞，你會運(yùn)用哪些音樂元素來表達(dá)情感？”

-讓學(xué)生自由發(fā)揮，嘗試創(chuàng)作一句歌詞，檢測學(xué)生運(yùn)用音樂元素的能力。

4.家鄉(xiāng)音樂文化認(rèn)知：

-提問：“你認(rèn)為家鄉(xiāng)的音樂文化有哪些特點(diǎn)？它們對我們的生活有什么影響？”

-讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)音樂文化的了解，檢測學(xué)生對家鄉(xiāng)音樂文化的認(rèn)知程度。

5.情感表達(dá)實(shí)踐：

-讓學(xué)生分組，選擇一首自己喜歡的歌曲，通過演唱或演奏的形式，表達(dá)對家鄉(xiāng)或家人的情感。

-觀察學(xué)生的表現(xiàn)，檢測他們在情感表達(dá)方面的實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①《外婆的澎湖灣》歌曲分析

-歌曲名稱：《外婆的澎湖灣》

-作曲者：羅大佑

-創(chuàng)作背景：描述歌曲的創(chuàng)作年代、靈感來源等

-歌詞主題：懷舊、親情、家鄉(xiāng)

②音樂元素

-旋律：旋律特點(diǎn)、起伏變化

-節(jié)奏：節(jié)奏特點(diǎn)、強(qiáng)弱對比

-和聲：和聲結(jié)構(gòu)、音色搭配

-歌詞：歌詞內(nèi)容、情感表達(dá)

③教學(xué)目標(biāo)

-感受歌曲旋律美和情感美

-理解歌曲中的音樂符號和表現(xiàn)手法

-體會歌曲中蘊(yùn)含的懷舊情感和對家鄉(xiāng)的思念

-培養(yǎng)運(yùn)用音樂表達(dá)思想感情的能力

④歌曲情感表達(dá)

-懷舊情感：描述歌曲中的懷舊元素，如童年回憶、家鄉(xiāng)風(fēng)景等

-思念之情：分析歌曲中表達(dá)的對家人、家鄉(xiāng)的思念

-情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲中的情感，引發(fā)共鳴

⑤家鄉(xiāng)音樂文化

-臺灣音樂文化：介紹臺灣的音樂特點(diǎn)、歷史背景

-家鄉(xiāng)音樂：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的音樂文化，了解家鄉(xiāng)的音樂特色教學(xué)反思與改進(jìn)在剛剛結(jié)束的《外婆的澎湖灣》一課的教學(xué)中，我深刻地體會到了音樂教育對學(xué)生情感、審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，盡管我嘗試通過視頻和問題引導(dǎo)，但部分學(xué)生對歌曲的背景和情感理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加課前預(yù)習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提前了解歌曲的創(chuàng)作背景和歌詞含義，這樣在課堂上就能更好地引導(dǎo)學(xué)生深入探討。

其次，關(guān)于新課講授的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解音樂符號和表現(xiàn)手法時(shí)存在一定的困難。在今后的教學(xué)中，我打算采用更直觀的教學(xué)方法，比如使用音樂軟件或圖形譜來展示音樂的旋律和節(jié)奏，幫助學(xué)生直觀地理解音樂結(jié)構(gòu)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的參與度非常高，但在創(chuàng)意演唱和角色扮演中，部分學(xué)生的表現(xiàn)還不夠自信。為了提高學(xué)生的自信心，我打算在課堂上更多地給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)設(shè)計(jì)一些小型的比賽或表演活動(dòng)，讓學(xué)生有更多的展示機(jī)會。

在小組討論環(huán)節(jié)，我觀察到學(xué)生的回答各有千秋，但有些學(xué)生在表達(dá)時(shí)不夠清晰。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課前進(jìn)行一些基本的表達(dá)技巧訓(xùn)練，比如如何組織語言、如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，我注意到部分學(xué)生對某些知識點(diǎn)掌握得不夠牢固。為了鞏固學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在課后布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，并鼓勵(lì)學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到課堂管理方面存在一些問題，如個(gè)別學(xué)生注意力不集中。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上采用更多互動(dòng)式教學(xué)，比如提問、小組討論等，以提高學(xué)生的參與度和課堂的趣味性。

1.加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生更好地掌握知識點(diǎn)。

2.采用多種教學(xué)方法和媒體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.重視學(xué)生的情感教育和審美培養(yǎng)，通過音樂激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。

4.加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)秩序，為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

5.不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。我相信，通過這些努力，我能夠更好地完成我的教學(xué)使命，讓學(xué)生在音樂的世界里找到快樂和成長。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)《外婆的澎湖灣》的歌詞，創(chuàng)作一段小詩，表達(dá)對家鄉(xiāng)或親人的思念之情。

答案示例：小時(shí)候，外婆的澎湖灣，是我們的樂園。如今，遠(yuǎn)方的我，思念如潮水般泛濫。

2.作業(yè)內(nèi)容：選擇一首與《外婆的澎湖灣》風(fēng)格相似的懷舊歌曲，分析其旋律、節(jié)奏和歌詞，并撰寫一份簡短的分析報(bào)告。

答案示例：歌曲《童年》以優(yōu)美的旋律和樸實(shí)的歌詞，喚起了人們對童年時(shí)光的回憶。

3.作業(yè)內(nèi)容：以《外婆的澎湖灣》為主題，設(shè)計(jì)一幅描繪家鄉(xiāng)美景的畫，并附上一段簡短的文字說明。

答案示例：畫中展示了一片寧靜的澎湖灣，藍(lán)天、白云、沙灘和椰林，文字說明：“這里是我童年的樂園，外婆的澎湖灣。”

4.作業(yè)內(nèi)容：模仿《外婆的澎湖灣》的旋律，創(chuàng)作一段新的旋律，并嘗試演唱或演奏。

答案示例：創(chuàng)作的新旋律以C大調(diào)為基礎(chǔ)，旋律流暢，情感溫馨。

5.作業(yè)內(nèi)容：收集關(guān)于臺灣的民俗風(fēng)情或自然風(fēng)光的資料，制作一份PPT或手抄報(bào)，分享給同學(xué)們。

答案示例：PPT中展示了臺灣的著名景點(diǎn)，如日月潭、阿里山等，手抄報(bào)上配以相關(guān)的民俗圖片和介紹文字。

6.作業(yè)內(nèi)容：觀看一部以家鄉(xiāng)為主題的紀(jì)錄片或電影，記錄下自己在觀看過程中的感受，并撰寫一篇觀后感。

答案示例：觀后感中描述了觀看過程中對家鄉(xiāng)的思念和對家鄉(xiāng)發(fā)展變化的感慨。

7.作業(yè)內(nèi)容：選擇一位自己喜歡的歌手，了解其音樂作品中的家鄉(xiāng)元素，并撰寫一篇簡短的報(bào)告。

答案示例：報(bào)告介紹了歌手周杰倫的音樂作品中，如何融入臺灣的地域特色和文