《第5課音樂會——進行曲》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂三年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容《第5課音樂會——進行曲》（教案）-2023-2024學年人音版（2012）音樂三年級下冊

本課內容選自人音版音樂三年級下冊第5課，主要圍繞進行曲這一音樂形式展開。課程內容包括：欣賞《進行曲》的片段，了解進行曲的特點；學習進行曲的節奏和旋律；嘗試創作簡單的進行曲旋律。二、核心素養目標三、教學難點與重點1.教學重點：

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-重點在于讓學生掌握進行曲的基本特點，包括節奏鮮明、旋律剛勁、情緒激昂等。例如，通過聆聽《進行曲》片段，引導學生注意節奏的穩定性，旋律的上升和下降，以及音樂的力度變化。

2.教學難點：

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-難點在于理解和創作簡單的進行曲旋律。例如，學生在創作過程中可能難以把握旋律的進行曲風格，教師可以通過以下方法幫助學生：

-引導學生先聆聽不同風格的進行曲，分析其共同特點，如重復的節奏模式、明顯的起承轉合等。

-通過游戲或小組合作，讓學生嘗試用簡單的節奏和旋律來創作自己的進行曲，逐步提高創作的準確性和風格性。

-對于旋律創作，可以提供一些旋律模板或基礎旋律，讓學生在此基礎上進行變化和發展，從而降低創作的難度。四、教學資源-軟硬件資源：音樂播放設備、音響系統、電子琴或鋼琴

-課程平臺：多媒體教學平臺、班級專用音響設備

-信息化資源：進行曲相關的音頻資料、圖片素材、教學軟件

-教學手段：PPT課件、教學卡片、節奏棒、音樂圖譜五、教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師播放一段經典的進行曲音樂，如《拉德斯基進行曲》的片段。

-提問學生：“同學們，剛才聽到的音樂是什么類型的？你們覺得這種音樂有什么特點？”

-引導學生說出進行曲的特點，如節奏鮮明、旋律激昂等。

-介紹本節課的主題：“今天，我們將一起學習進行曲，了解它的特點，并嘗試創作簡單的進行曲旋律?！?/p>

2.新課講授（用時10分鐘）

-詳細內容1：教師展示進行曲的節奏和旋律特點，通過PPT或音樂圖譜進行講解。

-舉例：《中國人民解放軍進行曲》的節奏和旋律分析。

-詳細內容2：播放不同風格的進行曲，讓學生感受其差異。

-舉例：播放《義勇軍進行曲》和《拉德斯基進行曲》，讓學生對比兩者的風格。

-詳細內容3：介紹進行曲的起源和發展，以及它在不同國家和文化中的地位。

-舉例：簡要介紹進行曲在歐洲音樂史上的地位，以及它在中國的應用。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-詳細內容1：學生跟隨電子琴或鋼琴演奏，練習進行曲的節奏。

-舉例：教師播放《進行曲》的節奏，學生跟隨節奏拍手或拍腿。

-詳細內容2：學生嘗試用簡單的旋律創作自己的進行曲。

-舉例：教師提供基礎旋律，學生在此基礎上進行創作，并分享自己的作品。

-詳細內容3：小組合作，共同創作一段完整的進行曲。

-舉例：每組選擇不同的角色，如節奏師、旋律師等，共同完成作品。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-方面1：討論進行曲的特點。

-舉例：學生討論進行曲的節奏、旋律、力度等方面的特點，并舉例說明。

-方面2：分析進行曲在不同場景中的應用。

-舉例：學生討論進行曲在軍事、體育、慶典等場景中的應用，并舉例說明。

-方面3：探討進行曲的創作技巧。

-舉例：學生討論如何創作具有進行曲風格的旋律，并分享自己的創作心得。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-內容：教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調進行曲的特點和創作方法。

-舉例：教師提問：“今天我們學習了什么？如何創作進行曲？”

-教師總結本節課的重點和難點，并對學生的表現給予肯定和鼓勵。

-舉例：教師說：“同學們，今天我們學習了進行曲的特點和創作方法，大家做得很好，希望你們在課后繼續探索音樂的魅力。”

-用時總計：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-進行曲的歷史背景：介紹進行曲的起源，如古代戰爭中的軍樂，以及它在歐洲音樂史上的發展，如18世紀末至19世紀初的進行曲作品。

-國外著名進行曲作品：介紹一些世界著名的進行曲作品，如《馬賽曲》、《威靈頓的勝利進行曲》等，以及它們的創作背景和音樂特點。

-中國進行曲作品：介紹中國著名的進行曲作品，如《義勇軍進行曲》、《東方紅》等，探討其在中國音樂史上的地位和影響。

2.拓展建議：

-學生可以收集不同風格的進行曲音樂，如古典、現代、民間等，進行比較分析，了解不同文化背景下的進行曲特點。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^的音樂活動，如音樂會、合唱比賽等，親身體驗進行曲在實際中的應用。

-引導學生通過圖書館或網絡資源，了解進行曲的作曲家及其作品，拓寬音樂知識面。

-學生可以嘗試創作自己的進行曲，結合自己的生活經驗和情感，創作出具有個人特色的音樂作品。

-組織學生觀看與進行曲相關的電影或紀錄片，如戰爭片、歷史片等，從中感受進行曲在不同情境下的作用和意義。

-學生可以學習基本的音樂理論，如節奏、旋律、和聲等，為創作進行曲打下堅實的理論基礎。

-鼓勵學生參與音樂創作工作坊，與專業音樂人交流，學習創作技巧和經驗。

-學生可以通過參加音樂社團或小組，與同學們一起合作，創作和表演進行曲，提高團隊合作能力。七、板書設計①本文重點知識點：

-進行曲的定義

-進行曲的特點：節奏鮮明、旋律剛勁、情緒激昂

-進行曲的起源和發展

②關鍵詞：

-進行曲

-節奏

-旋律

-情緒

③句子：

-進行曲是一種音樂形式，通常以鮮明的節奏和激昂的旋律為特點。

-進行曲的節奏穩定，旋律具有明顯的上升和下降趨勢。

-進行曲常用于慶典、軍事等場合，具有強烈的鼓舞人心的作用。八、教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂上的注意力集中情況，是否積極參與討論和實踐活動。

-學生對進行曲特點的理解：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對進行曲節奏、旋律和情緒特點的理解程度。

-學生對音樂作品的反應：注意學生在聆聽進行曲時的表情和反應，了解他們對音樂作品的感受和喜好。

2.小組討論成果展示：

-學生對進行曲特點的分析：通過小組討論的成果展示，評估學生對進行曲特點的分析能力，包括節奏、旋律和情緒等方面。

-學生對進行曲創作技巧的探討：觀察學生在小組討論中是否能夠提出有創意的進行曲創作想法，并能夠與他人分享。

-學生對進行曲在現實生活中的應用：評估學生對進行曲在不同場景下應用的了解程度，如軍事、體育、慶典等。

3.隨堂測試：

-學生對進行曲知識點的掌握：通過隨堂測試，檢驗學生對進行曲定義、特點、起源和發展等知識點的掌握情況。

-學生對進行曲作品的識別：測試學生是否能夠識別出不同風格的進行曲作品，并能夠描述其特點。

-學生對進行曲創作的基本技巧：評估學生是否能夠運用所學的知識創作簡單的進行曲旋律。

4.學生自評與互評：

-學生自我評價：鼓勵學生在課后進行自我反思，評價自己在課堂上的表現，包括參與度、對知識的掌握程度等。

-學生互評：組織學生之間進行互評，相互反饋在課堂上的表現，包括討論的積極性、創作的創意性等。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：教師對學生在課堂上的積極參與、認真聆聽、正確回答問題等方面給予肯定和鼓勵。

-針對小組討論成果：教師對學生在小組討論中的合作精神、創意表達、問題解決能力等方面給予評價。

-針對隨堂測試：教師對學生在隨堂測試中的知識掌握程度、作品創作能力等方面給予評價，并針對不足之處提供改進建議。

-針對自評與互評：教師鼓勵學生認真對待自評和互評，通過反饋了解自己的優點和不足，促進自我提升。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設情境教學：在課堂上，我可以嘗試通過創設與進行曲相關的情境，如模擬軍事閱兵、體育比賽等，讓學生在真實的環境中感受進行曲的魅力，提高他們的學習興趣。

2.引入多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、音頻等，展示不同風格的進行曲作品，讓學生直觀地了解進行曲的特點，增強課堂的趣味性和互動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：有時候，學生在課堂上的參與度不高，可能是因為他們對進行曲的興趣不夠，或者是對音樂理論知識的學習感到枯燥。

2.教學方法單一：在教學方法上，我可能過于依賴傳統的講授法，缺乏多樣化的教學手段，導致課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式單一：評價方式上，我主要依靠隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生創作能力的全面評估。

反思改進措施（三）

1.提高學生興趣：為了提高學生對進行曲的興趣，我計劃在課堂上加入更多的互動環節，如音樂游戲、小組競賽等，