2017-2018學年度人教版八年級生物上冊第五單元第四章第二節《細菌》的教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容2017-2018學年度人教版八年級生物上冊第五單元第四章第二節《細菌》的教學設計，本節課主要內容包括細菌的形態、結構、生殖方式以及與人類生活的關系。通過學習，學生能夠了解細菌的基本特征，掌握細菌的繁殖方式，并認識到細菌在自然界和人類生活中的重要作用。核心素養目標分析本節課旨在培養學生生物科學素養、生命觀念和社會責任感。學生將通過觀察、實驗等活動，培養科學探究能力和實事求是的科學態度。同時，通過學習細菌在生態系統中的作用，激發學生對微生物世界的興趣，增強環保意識和生態保護的責任感。重點難點及解決辦法重點：

1.細菌的形態和結構：理解細菌的形態多樣性及基本結構，如細胞壁、細胞膜、細胞質、核質等。

2.細菌的生殖方式：掌握細菌通過分裂生殖的基本過程。

難點：

1.細菌結構的微觀認識：細菌結構微小，難以直觀理解。

2.細菌生殖方式的理解：細菌的分裂生殖過程需要抽象思維。

解決辦法：

1.通過實物顯微鏡觀察細菌形態，結合圖片和動畫講解，幫助學生直觀理解。

2.設計互動實驗，如模擬細菌分裂過程，讓學生動手操作，加深對分裂生殖方式的理解。

3.利用多媒體教學資源，如視頻和動畫，幫助學生突破微觀世界的認知難點。教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、電腦、投影儀、實物細菌樣本

-課程平臺：學校生物實驗室管理系統、在線教育資源平臺

-信息化資源：細菌形態結構動畫、細菌分裂過程視頻、細菌與人類生活關系的相關圖文資料

-教學手段：實物展示、小組討論、實驗操作、多媒體教學教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習新的內容——《細菌》。你們可能聽說過細菌，但你們知道它們是什么嗎？它們在我們的生活中扮演著什么樣的角色呢？讓我們一起揭開細菌的神秘面紗。

（學生）老師，細菌是什么？

（老師）很好，今天我們就來探究這個問題。

二、新課講授

1.細菌的發現

（老師）首先，我們來回顧一下細菌的發現歷程。在顯微鏡發明之前，人們是如何發現細菌的呢？

（學生）我記得課本上提到，英國的科學家羅伯特·胡克在1665年發現了細菌。

（老師）沒錯，羅伯特·胡克用自制的顯微鏡觀察到了植物的薄切片，并首次描述了細菌。那么，細菌的形態是什么樣的呢？

（學生）細菌是微小的，有的呈球形，有的呈桿形，還有的呈螺旋形。

（老師）很好，同學們通過課本學習，已經了解了細菌的形態。接下來，我們通過實物顯微鏡觀察細菌樣本，進一步加深印象。

（老師）請同學們拿出顯微鏡和細菌樣本，按照操作步驟觀察細菌的形態。

（學生）老師，我發現細菌的形態真的很微小，和課本上的描述很相似。

2.細菌的結構

（老師）通過剛才的觀察，我們已經對細菌的形態有了初步的認識。那么，細菌的結構是什么樣的呢？

（學生）老師，課本上提到細菌有細胞壁、細胞膜、細胞質和核質。

（老師）很好，現在我們來詳細了解一下細菌的結構。

（老師）首先，細菌的細胞壁起著保護和支持的作用。細胞膜則是細菌與外界進行物質交換的場所。細胞質是細菌的代謝中心，而核質則是細菌的遺傳物質。

（老師）為了更好地理解細菌的結構，請同學們分組討論，用自己的語言描述一下細菌的結構。

（學生）我們小組認為，細菌的結構可以簡化為：細胞壁、細胞膜、細胞質和核質。

3.細菌的生殖

（老師）接下來，我們來探討一下細菌的生殖方式。細菌是如何繁殖后代的呢？

（學生）老師，課本上提到細菌是通過分裂生殖。

（老師）沒錯，細菌的分裂生殖是一種無性繁殖方式。在這個過程中，細菌先復制自己的遺傳物質，然后細胞分裂成兩個相同的個體。

（老師）為了讓學生們更加直觀地理解細菌的分裂過程，我將播放一段關于細菌分裂的視頻。

（老師）請同學們觀看視頻，并思考：細菌分裂過程中，細胞是如何分裂的？

（學生）我們看了視頻后，發現細菌在分裂過程中，先復制遺傳物質，然后細胞質分裂成兩部分，最后形成兩個新的細菌。

4.細菌與人類生活的關系

（老師）細菌與人類生活息息相關。它們既有有益的一面，也有有害的一面。那么，細菌在人類生活中有哪些作用呢？

（學生）老師，課本上提到，細菌在食品制作、環境保護、醫藥等方面都有重要作用。

（老師）很好，同學們通過課本學習，已經了解了細菌在人類生活中的作用。接下來，我們來討論一下細菌的利與弊。

（老師）請同學們分組討論，列舉細菌在人類生活中的利與弊。

（學生）我們小組認為，細菌在人類生活中的利有：在食品制作中發酵，產生風味；在環境保護中分解有機物；在醫藥中產生抗生素等。弊有：引起食物中毒、傳染病等。

三、課堂小結

（老師）同學們，今天我們學習了《細菌》這一課，主要了解了細菌的形態、結構、生殖方式和與人類生活的關系。希望大家通過今天的學習，能夠對細菌有更深入的了解。

（學生）老師，我們今天學到了很多關于細菌的知識，也知道了細菌在人類生活中的重要作用。

（老師）很好，希望同學們課后能夠繼續閱讀相關資料，拓展自己的知識面。同時，也要關注細菌與人類生活的關系，學會科學地利用細菌，保護我們的健康。

四、布置作業

（老師）同學們，今天的作業如下：

1.完成課本中的練習題，鞏固所學知識。

2.查找資料，了解一種細菌在人類生活中的具體作用，下節課分享給大家。

（學生）好的，老師，我們一定會認真完成作業。

五、課后反思

（老師）通過本節課的教學，我發現同學們對細菌的學習興趣很高，能夠積極參與課堂討論和實驗操作。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的動手能力和科學探究精神，激發他們對生物學的熱愛。同時，我也會根據學生的學習情況，及時調整教學策略，以提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-細菌的生態角色：介紹細菌在生態系統中的地位，包括其在土壤、水體、空氣中的分布和作用。

-細菌的多樣性和分類：探討細菌的多樣性及其分類方法，包括細菌的形態、顏色、培養特性等。

-細菌的致病機制：介紹細菌如何引起疾病，包括細菌的致病因子、感染途徑和疾病的傳播方式。

-細菌與食品安全的關聯：講解細菌在食品生產和保存中的作用，以及如何預防食品中毒。

-微生物技術在現代生活中的應用：探討微生物技術在環境保護、醫藥、農業等領域的應用實例。

2.拓展建議：

-閱讀相關書籍：推薦學生閱讀《微生物學導論》、《細菌世界》等書籍，以深入了解細菌的基本知識。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《微觀世界》、《細菌的奧秘》等紀錄片，通過影像資料直觀感受細菌的形態和習性。

-參與實驗活動：鼓勵學生參加學校或社區組織的微生物實驗活動，如制作細菌培養皿、觀察細菌生長等。

-開展研究性學習：引導學生進行細菌多樣性調查，選擇一種細菌進行深入研究，撰寫研究報告。

-利用網絡資源：指導學生使用圖書館數據庫、學術期刊等資源，查找細菌相關的學術論文和實驗報告。

-組織小組討論：安排學生分組討論細菌在環境保護、食品安全等方面的作用，培養學生的批判性思維和團隊協作能力。

-舉辦知識競賽：組織學生參加細菌知識競賽，提高學生對細菌知識的興趣和應用能力。

-邀請專家講座：邀請微生物學專家來校進行講座，為學生提供更深入的學術交流和實際應用指導。典型例題講解1.例題：請描述細菌的基本結構，并解釋其功能。

答案：細菌的基本結構包括細胞壁、細胞膜、細胞質和核質。細胞壁起到保護和支持的作用；細胞膜負責物質交換；細胞質是細菌的代謝中心；核質含有遺傳信息。

2.例題：細菌是通過什么方式繁殖的？

答案：細菌通過分裂生殖繁殖，即細菌先復制自己的遺傳物質，然后細胞分裂成兩個相同的個體。

3.例題：細菌在食品制作中有什么作用？

答案：細菌在食品制作中起到發酵的作用，如制作酸奶、泡菜、啤酒等。

4.例題：細菌在環境保護中有什么作用？

答案：細菌在環境保護中起到分解有機物的作用，如分解動植物尸體、垃圾等。

5.例題：細菌與人類生活有哪些關系？

答案：細菌與人類生活有以下關系：

（1）有益關系：如發酵食品、生產抗生素、凈化環境等。

（2）有害關系：如引起食物中毒、傳染病等。

補充說明：

1.細菌的基本結構：

-細胞壁：由肽聚糖和蛋白質組成，起到保護和支持細胞的作用。

-細胞膜：由磷脂和蛋白質組成，負責物質交換。

-細胞質：含有細菌的代謝酶和遺傳物質。

-核質：含有細菌的遺傳信息，如DNA和RNA。

2.細菌的繁殖方式：

-分裂生殖：細菌通過分裂繁殖，即細菌先復制自己的遺傳物質，然后細胞分裂成兩個相同的個體。

3.細菌在食品制作中的作用：

-發酵：細菌在食品制作中起到發酵的作用，如制作酸奶、泡菜、啤酒等。

4.細菌在環境保護中的作用：

-分解有機物：細菌在環境保護中起到分解有機物的作用，如分解動植物尸體、垃圾等。

5.細菌與人類生活的關系：

-有益關系：如發酵食品、生產抗生素、凈化環境等。

-有害關系：如引起食物中毒、傳染病等。教學反思與改進八、教學反思與改進

親愛的同學們，大家好！今天我們完成了《細菌》這一課的學習，現在我想和大家一起回顧一下這節課，并談談我的教學反思與改進。

首先，我覺得今天的教學效果還是不錯的。同學們在課堂上表現得很積極，對于細菌的基本結構和繁殖方式有了比較清晰的認識。但是，我也發現了一些需要改進的地方。

在導入環節，我使用了提問的方式引入課題，但感覺有些同學對于細菌的了解還不夠深入，可能需要更直觀的導入方式。比如，我可以在課堂上展示一些細菌的圖片或者視頻，讓學生們直觀地感受到細菌的存在和形態。

在講解細菌的結構時，我使用了實物顯微鏡讓學生觀察，這是一個很好的互動環節，但有些同學可能因為顯微鏡的使用不熟練而影響了觀察效果。因此，我計劃在未來的教學中，提前讓學生熟悉顯微鏡的使用方法，或者安排一些簡單的練習，確保每個學生都能有效地使用顯微鏡。

在討論細菌的生殖方式時，我發現有些同學對于細菌分裂的過程理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中加入一些模擬實驗，比如使用透明膠帶模擬細菌分裂的過程，讓學生通過動手操作來加深理解。

在講解細菌與人類生活的關系時，我注意到有些同學對于細菌的利弊認識不夠全面。為了提高他們的認識，我計劃在課后布置一些拓展作業，讓學生查閱資料，了解細菌在更多領域的應用和影響。

此外，我還發現課堂上的討論環節有些同學參與度不高。為了激發他們的興趣，我打算在未來的教學中采用更多樣化的教學方法，比如小組討論、角色扮演等，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

最后，我想說的是，教學是一個不斷反思和改進的過程。在今天的課堂上，我意識到自己在講解細菌的形態和結構時，可能過于依賴課本上的文字描述，而沒有充分結合圖片和動畫等多媒體資源。為了提高教學效果，我會在未來的教學中更加