2024年秋二年級道德與法治下冊第五單元愉快的收獲13我在長大教學設計教科版主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索一個既熟悉又充滿樂趣的話題——“我在長大”。這個主題可是非常貼近我們的生活哦！我們要一起看看，在成長的道路上，我們都經歷了哪些有趣的變化。這節課，我們就從教科書第五單元“愉快的收獲”中的“我在長大”這一課開始，讓我們一起感受成長的快樂吧！??????核心素養目標1.培養學生積極樂觀的人生態度，認識到成長過程中的變化是自然的。

2.增強學生自我認知能力，引導學生正確認識自己的身體和心理變化。

3.培養學生尊重他人成長的態度，理解同伴間的差異和共同成長的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

同學們已經對“成長”這一概念有一定的了解，他們可能知道隨著年齡的增長，身體會發生變化，比如身高、體重的增加，以及認知能力的提升。但他們對成長過程中的心理變化和社會適應可能還比較模糊。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

二年級的學生對身邊的變化充滿好奇，他們對自我探索和發現周圍世界的奧秘有著濃厚的興趣。他們的學習能力逐漸增強，開始能夠通過觀察和思考來理解問題。學習風格上，他們可能更傾向于通過游戲、故事和互動活動來學習，這樣可以激發他們的參與熱情。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在探索“我在長大”這一主題時，學生可能會遇到對自身變化的困惑，比如對身高、體重變化的焦慮，或者對心理變化的難以理解。此外，他們可能難以處理同伴間的差異和沖突，這需要我們引導他們學會尊重和理解他人。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備

-課程平臺：教科書《道德與法治》二年級下冊

-信息化資源：成長變化相關的圖片、視頻素材

-教學手段：故事講述、角色扮演、小組討論、成長日記分享教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“我在長大”的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們每天都在長大嗎？你們覺得長大意味著什么？”

展示一些關于孩子們成長的圖片或視頻片段，讓學生初步感受成長的變化和樂趣。

簡短介紹“我在長大”這一主題，強調成長是每個人必經的過程，也是我們學習了解的重要課題。

二、我在長大基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解“我在長大”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“我在長大”的定義，包括身體和心理兩方面的成長。

詳細介紹身體成長的過程，使用人體生長發育圖解或動畫幫助學生理解。

三、我在長大案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解“我在長大”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的成長案例進行分析，如孩子學習新技能、處理情感問題等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解成長過程中的多樣性和復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何積極面對成長中的挑戰。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與“我在長大”相關的主題進行深入討論，如“如何建立自信”、“如何處理同伴關系”等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對“我在長大”的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調“我在長大”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括“我在長大”的基本概念、身體和心理成長的特點、案例分析等。

強調“我在長大”對個人成長和社會發展的積極影響，鼓勵學生珍惜成長過程，積極面對挑戰。

布置課后作業：讓學生觀察和記錄自己或家人的一天，思考“我在長大”在日常生活中的體現，并撰寫心得體會。教學資源拓展1.拓展資源：

-成長變化相關的科普書籍，如《兒童成長百科》等，這些書籍可以提供更詳細和科學的成長知識。

-兒童心理發展相關的視頻資料，如教育頻道制作的兒童心理成長系列視頻，這些資源可以幫助學生了解心理成長的過程。

-成長日記模板，學生可以通過填寫日記來記錄自己的成長變化，培養寫作能力和自我反思的習慣。

-成長故事集，包含不同年齡階段兒童成長的故事，通過閱讀這些故事，學生可以學習到不同的成長經驗和人生智慧。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀《兒童成長百科》等科普書籍，了解身體和心理成長的基本知識，培養科學素養。

-組織學生觀看兒童心理發展視頻，通過視覺和聽覺的結合，加深對心理成長過程的理解。

-引導學生使用成長日記模板，定期記錄自己的成長經歷，這不僅有助于學生反思自己的成長，還能提高他們的寫作能力。

-通過閱讀成長故事集，學生可以從他人的成長經歷中汲取力量，學會面對成長中的挑戰。

-安排家長參與課堂活動，分享他們的育兒經驗和成長故事，讓學生和家長共同探討成長的課題。

-組織學生參觀博物館或科學館，通過實地體驗，讓學生更直觀地了解人體科學和自然界的奧秘。

-開展小組合作項目，如制作成長變化主題的手抄報或小冊子，通過合作學習，提高學生的團隊協作能力。

-邀請心理專家或醫生進行講座，為學生解答成長過程中的疑問，提供專業的指導和建議。

-利用網絡資源，如教育網站上的成長專欄，為學生提供更多元化的學習材料和資源。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現評價將關注學生的參與度、積極性和互動情況。我會觀察學生在課堂上的發言次數、是否能夠積極回答問題、是否能夠傾聽他人意見等。評價標準包括：主動參與討論、正確理解并應用所學知識、表現出對成長話題的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評價將基于小組合作的效果、討論的深度和廣度，以及學生的表達能力和團隊協作能力。評價標準包括：小組成員之間的溝通是否有效、是否能夠提出有見地的觀點、是否能夠傾聽并尊重他人的意見、最終展示是否清晰、有邏輯。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設計一些基礎問題，旨在評估學生對“我在長大”這一主題的理解程度。測試將包括選擇題、簡答題和案例分析題。評價標準包括：學生對基本概念的掌握程度、對案例分析的理解和應用能力、解題的準確性和速度。

4.學生自評與互評：

學生自評將鼓勵學生反思自己的學習過程，包括參與度、學習態度和成果。互評則讓學生相互評價，以促進學生的批判性思維和同理心。評價標準包括：學生能否客觀評價自己的表現、能否提出建設性的反饋、是否能夠理解并尊重他人的觀點。

5.教師評價與反饋：

教師評價將針對學生的整體表現，包括課堂參與、小組討論、隨堂測試和學生自評互評。評價反饋將針對以下方面：

-針對學生對成長變化的認識和理解，提供具體的正面反饋和改進建議。

-針對學生在小組討論中的表現，鼓勵學生發揮個人優勢，同時指出需要改進的溝通和協作技巧。

-針對隨堂測試的結果，幫助學生分析錯誤的原因，并提供相應的學習資源和學習策略。

-針對學生自評和互評，引導他們認識到自我評價和同伴評價的重要性，以及如何從評價中學習。

-針對學生的情感態度，給予鼓勵和肯定，幫助他們建立積極的自我形象和對成長的信心。課后作業1.成長日記：

請你寫一篇關于自己成長的日記，包括以下內容：

-描述一個你記得的自己的成長變化，比如學會了騎自行車或掌握了新的技能。

-分享你在成長過程中遇到的挑戰，以及你是如何克服它們的。

-表達你對未來的期望和夢想。

2.家庭成長故事收集：

與家長一起收集家庭中的成長故事，可以是家庭成員的某個成就或經歷。然后，用文字或繪畫的形式記錄下來，并在課堂上與同學們分享。

3.身體變化觀察記錄：

觀察并記錄自己一周內的身體變化，比如身高、體重等，并思考這些變化可能的原因。將觀察結果和思考寫在作業紙上。

4.成長名言收集：

收集你喜歡的關于成長的名言，并解釋為什么這些名言對你來說很重要。至少收集三條名言，并附上你的解釋。

5.成長主題繪畫創作：

以“我在長大”為主題，創作一幅繪畫作品。作品可以是抽象的，也可以是具體的，比如描繪一個孩子在成長過程中的不同階段。

答案示例：

1.成長日記：

2024年10月15日星期一晴

今天媽媽給我買了一輛新的滑板車，我很開心。我記得小時候學騎自行車的時候很害怕，但現在我已經能夠自信地滑行在小區的操場上。雖然有時候還是會摔倒，但我不會輕易放棄。我相信，只要我勇敢嘗試，我就能學會更多新東西。

2.家庭成長故事收集：

我和爸爸一起收集了關于爺爺的故事。爺爺年輕時是一名優秀的運動員，現在雖然年紀大了，但他仍然保持著健康的身體和積極的生活態度。我們畫了一幅畫，展示爺爺年輕時在賽場上揮灑汗水的場景。

3.身體變化觀察記錄：

本周我每天早上起床后都會量體重和身高。我發現我的體重穩定，但身高似乎有所增長。我認為這是因為我最近一直在參加體育活動，身體在健康地成長。

4.成長名言收集：

-名言：“成長就是不斷地嘗試，不斷地失敗，然后再站起來。”

解釋：這句話告訴我，失敗是成長的一部分，重要的是我們要有勇氣再次嘗試。

-名言：“成長不是等待風暴過去，而是學會在雨中跳舞。”

解釋：我喜歡這句話，因為它鼓勵我在困難面前保持樂觀和積極的心態。

5.成長主題繪畫創作：

我畫了一個孩子從爬行到站立再到奔跑的畫面，象征著從嬰兒到兒童的成長過程。我想表達的是，成長是一個不斷前進的過程，我們要珍惜每一個階段。教學反思與改進教學反思是每一位教師成長道路上不可或缺的一環，它幫助我們審視教學實踐，發現問題，從而不斷改進教學方法。在剛剛結束的“我在長大”這節課中，我想分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我注意到課堂上的互動非常積極，學生們對于“我在長大”這一主題表現出了濃厚的興趣。他們在討論中分享了自己的成長故事，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發現了一些可以改進的地方。

比如，在導入新課時，我使用了圖片和視頻片段，但我覺得還可以加入一些學生的成長照片，這樣能更直觀地引起他們的共鳴。另外，在講解基礎知識時，我發現有些學生對于身體和心理變化的描述比較模糊，這可能是因為他們缺乏相關的科學知識。因此，我計劃在未來的教學中加入一些簡單的生理和心理知識講解，幫助學生更好地理解成長的過程。

在案例分析環節，我選擇了幾個與學生生活密切相關的案例，但反饋顯示，部分學生對案例的分析不夠深入，可能是因為他們對這些案例的背景了解不夠。為了解決這個問題，我打算在課前布置預習任務，讓學生對案例進行初步的了解和分析，這樣在課堂上討論時，他們就能更加深入地參與進來。

小組討論是這節課的一個亮點，學生們在討論中不僅分享了自己的想法，還學會了傾聽和尊重他人。然而，我也注意到，有些小組在討論過程中缺乏明確的分工，導致討論效率不高。針對這個問題，我會在未來的教學中更加明確地指導學生如何進行有效的團隊協作，比如提前分配角色，確保每個成員都有明確的任務和責任。

隨堂測試環節，我發現有些學生在面對問題時，雖然能夠回憶起課堂上學到的知識，但在應用時卻顯得有些困難。這可能是因為他們在實際操作中缺乏練習。為了提高學生的應用能力，我計劃在課后增加一些實踐性的作業，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。

在教學反思的最后，我想談談學生的情感態度。這節課中，學生們對于成長的話題表現出了積極的態度，但也有一些學生對于自己的變化感到焦慮。我意識到，作為教師，我們需要更加關注學生的心理健康，提供必要的支持和指導。在未來的教學中，我將更加注重情感教育，幫助學生建立積極的自我認知和成長心態。

-在導入環節，增加學生的成長照片，增強課堂的親和力。

-在基礎知識講解中，融入生理和心理知識，幫助學生更全面地理解成長。

-在案例分析環節，提前布置預習任務，提高學生的分析深度。

-在小組討論中，指導學生進行有效的團隊協作，提高討論效率。

-在隨堂測試中，增加實踐性作業，提高學生的應用能力。

-關注學生的情感態度，加強心理健康