觀看視頻：走進阿房宮阿房宮賦杜牧學習目標掌握并積累本文常用文言詞語和特殊句式。語言建構與運用體會文中形象的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術特點及其對突出主題思想的作用。思維發展與提升認識賦并了解其特點。學習本文描寫為議蓄勢、議論使描寫增加深度的寫作特色。審美鑒賞與創造了解秦亡的原因及作者借古諷今的目的，理解文章的現實意義。文化傳承與理解作者簡介唐文宗太和二年（828）進士，曾任監察御史、中書舍人等官職。杜牧年輕時即有興邦濟世的遠大抱負，懷抱中興唐王朝的理想，尤喜論政治、軍旅之事，主張固邊、削藩。但因性情耿直、不屑逢迎，在仕途上頗不得意，晚年逐漸變得保守消極。杜牧晚年居住在長安城南的樊川別墅，后世因稱“杜樊川”。人稱“小杜”，以別于杜甫。與李商隱并稱“小李杜”。其為詩注重文意辭采，追求高絕綺麗，于晚唐浮靡詩風中自樹一幟，文、賦、詩皆負盛名，尤擅文賦，散文氣勢雄渾，多針砭時弊。杜牧(803—853)字牧之號樊川居士唐代文學家寫作背景《阿房宮賦》寫于公元825年（唐敬宗寶歷元年，杜牧23歲)，此時的唐王朝藩鎮割據，民生凋敝，苛政盛行，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，杜牧希望當時的統治者勵精圖治、富民強兵，而事實恰恰和他的愿望相反。唐穆宗李恒以沉溺聲色送命，接替他的十六歲繼位的唐敬宗李湛，荒淫更甚，不理朝政，在國力衰微的情況下，大興土木，曾在長安洛陽有興修宮殿的龐大計劃。對于這一切，杜牧是憤慨而又痛心的。阿

房

宮

阿房宮被譽為“天下第一宮”，是中國歷史上第一個統一的多民族中央集權制國家——秦帝國修建的新朝宮，始建于秦始皇三十五年（前212年），遺址在今陜西西安市西郊。因其前殿所在地為阿房，故稱“阿房宮”。與萬里長城、秦始皇陵、秦直道并稱為“秦始皇的四大工程”，它們是中國首次統一的標志性建筑，也是華夏民族開始形成的實物標識。解題目阿房宮

阿房宮“東西五里，南北千步”，可容納十五萬人。——《漢書》

前殿“先作前殿阿房,東西五百步，南北五十丈，上可以坐萬人，下可以建五丈旗。”——《史記》

修阿房宮的材料是從千里之外的蜀、荊運來的，役夫七十余萬，至秦滅時仍未完工。那時交通落后，全靠人拉馬馱，其艱巨非同一般。當時有運石工人編的歌唱道:“千男呼喲萬男喊，巨石大如山。渭水河啊甘泉口，石落水斷流。”

前殿遺址，地基面積竟達54萬平方米，1992年，聯合國科教文組織認定為世界上最大的宮殿基址。

公元前206年，楚王項羽入關滅秦，焚毀阿房宮。關于“賦”“賦”古代的一種文體，劉勰《文心雕龍·詮賦》：“賦者，鋪也；鋪采摛（chī，舒展散布）文，體物寫志也。”形式上手法：注重鋪陳，多對偶、排比、比喻、夸張；語言：講究辭藻和用典，聲律和諧，朗朗上口；句式：以四、六句為主，句式錯落有致，追求駢偶。內容上通過摹寫事物來抒發情志，寄托諷喻之意。詠物說理托物言志借古諷今屈原、宋玉為代表的楚辭及后世模仿之作漢代流行的大賦孕育于漢魏之際，流行于兩晉南北朝的漢賦變體唐代產生的考試專用的試帖賦，其形式一直沿襲至清末賦的流變：漢賦駢賦律賦文賦騷賦阿房（

））

蜀山兀（

）驪山（）廊腰縵回（）

囷囷焉（）

蜂房水渦（）不霽（）何虹冥迷（

）妃嬪（）媵嬙（）梳曉鬟（

）)明星熒熒（）

椒蘭（

）剽掠（）鼎鐺玉石（

）金塊珠礫（

）邐迤（）錙銖（

）架梁之椽（）在庾（）之粟粒（）橫檻（

）盡態極妍（

）管弦嘔（

）啞（

）

字詞正音ēpángwùlímànqūnwōjìmíngpínyìngqiánghuányíngjiāopiāochēnglìlíyǐzīzhūchuányǔsùjiànyánōuyā第一段六王畢，四海一；蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。完結統一光禿覆蓋遮蔽名詞作狀語，從北邊趨向構建，建造緩緩流動的樣子第一層，寫阿房宮宏偉面貌第一段五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦，矗不知其幾千萬落！長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。縈繞依據宮室結構參差錯落盤旋的樣子曲折回旋的樣子座名作動，出現云彩，出現龍，雨雪停止，天放晴分辨不清第二層，寫阿房宮建筑布局第一段歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風雨凄凄。一日之內，一宮之間，而氣候不齊。形容詞的使動用法，使……充滿暖意唱歌和暖形容詞的使動用法，使……變冷氣象、天氣第三層，寫阿房宮歌舞活動暖與冷，兩相對比，既寫出阿房宮內的繁華，也寫出背后隱藏著的凄涼。第一段六國覆滅了，天下統一了；蜀地山林被砍伐一空，阿房宮建成了。它覆蓋了三百多里地，高樓重閣遮天蔽日。（阿房宮）從驪山的北面建起，然后折向西，直通到到咸陽。渭水和樊川兩道河緩緩流淌，流進了宮墻。五步一座高樓，十步一座亭閣。腰帶似的長廊像綢帶迂回曲折，屋檐高高翹起像鳥嘴向空中飛啄。這些樓臺亭閣，各自隨著地勢不同而建，宮殿群參差分布，彼此圓環掩抱，飛檐交錯連接。盤旋著，曲折著，像蜂房那樣密集，像水渦那樣套連，巍峨矗立，不知道有幾千萬座。長橋橫臥在水面上，沒有云彩，怎會出現蛟龍？復道凌于空中，不是雨過天晴，怎么會出現彩虹？（樓閣）高低錯落，令人迷蒙，分不清南北西東。臺上歌聲溫潤，洋溢著春天般的歡樂；殿中舞袖飄拂，充滿著風雨交加般的凄冷。在一天之內，在同一座宮殿之中，氣候冷暖卻截然不同。廊腰縵回檐牙高啄鉤心斗角廊腰縵回檐牙高啄勾心斗角五步一樓，十步一閣；長橋臥波，未云何龍？復道行空，不霽何虹？高低冥迷，不知西東。長橋臥波，未云何龍復道行空，不霽何虹一日之內，一宮之間，而氣侯不齊第一段寫出了阿房宮建筑的什么特點？花費之巨宮室之多宏偉壯麗面積之廣建筑之高樓閣之密布局之巧蜀山兀，阿房出矗不知其幾千萬落覆壓三百余里高低冥迷不知西東隔離天日五步一樓十步一閣第一段：寫阿房宮宏偉壯麗的面貌總結第一段：寫宮殿的宏偉壯麗建造背景，巨大耗資整體外觀（占地之廣、樓閣之高、地勢之巧）細寫內部樓閣之密長橋復道之美宮殿分布之廣宏偉壯麗整體局部外內修辭：夸張

比喻

排比通感

化靜為動

正側結合

結構之巧第二段妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。承上段寫宮女的來歷（互文）從早到晚唱歌彈琴不同等級的宮妃女兒、孫女乘輦車交待美人的來源第二段明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆遠聽，杳不知其所之也。一肌一容，盡態極妍，縵立遠視，而望幸焉。有不見者，三十六年。明亮的樣子漲起了脂膏含有脂粉的洗臉水雷霆般的聲音突然響起車行的聲音久立寵幸寫秦宮中美人多，命運慘，秦始皇的荒淫第二段燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英，幾世幾年，剽掠其人，倚疊如山；一旦不能有，輸來其間，鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。指金玉珠寶等物搶劫、掠奪堆疊運送名詞作狀語，把寶鼎當作…平底的淺鍋到處都是寫珍奇寶物被踐踏第二段六國的妃嬪宮女、諸侯王族的女兒孫女，辭別了故國的宮殿閣樓，乘坐輦車來到秦國，她們早上唱歌，晚上彈琴，成為秦皇的宮人。每天清晨，只見明亮的星光晶瑩閃爍，原來是她們打開了梳妝的明鏡；又見墨綠的云彩紛紛擾擾，原來是她們一早在梳理發鬢；渭水漲起一層油膩，那是她們洗臉后潑下的脂粉水呀；輕煙繚繞，香霧彌漫，那是她們焚燒異香的椒蘭。雷霆忽然震響，原來是宮車從這里馳過；轆轆的車輪聲漸聽漸遠，杳然無聲，不知它到向何方。宮女們每一處肌膚，每一種姿態，都極力顯示自己的嫵媚嬌妍，她們久久地佇立著，眺望著遠處，希望皇帝能光臨寵幸。可憐有的人三十六年始終未曾見過皇帝的身影。燕國趙國收藏的珠玉，韓國魏國聚斂的金銀，齊國楚國的金銀財寶，多少代，多少年，從百姓那里劫掠而來，堆積如山；一旦（國家滅亡）不能再占有，統統運進了阿房宮中，于是，（秦人）把寶鼎視為鐵鍋，把美玉看作石頭，把黃金視同土塊，把珍珠看成石子，到處丟棄，秦人看著這些寶物并不怎么愛惜。

荒淫奢侈賞析第2段第二段寫出了阿房宮中怎樣的生活？妃嬪媵嬙，王子.....有不見者，三十六年。宮女之眾:述其來歷→狀其梳洗→訴其哀怨燕趙之收藏......秦人視之，亦不甚惜。珍寶之富:述其來源→寫其數量→惜其靡費明星熒熒，開妝.....煙斜霧橫，焚椒蘭也。運用比喻、夸張和排比的手法，寫宮中美人晨妝的過程，語言華麗，極力鋪陳，生動地表現了阿房宮中美人之眾，揭示秦朝統治者的荒淫無道。賞析第2段運用了哪些手法來突出阿房宮中生活的奢靡？燕趙之收藏，韓魏之經營，齊楚之精英……鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。運用比喻、夸張和排比的手法，極力鋪陳，生動地表現了阿房宮中珍寶之富，寫盡秦皇奢靡無度的生活。總結第二段：寫宮中的生活的荒淫奢侈宮女來源靡費荒淫奢侈修辭：夸張

比喻

排比

數量來歷人數哀怨荒淫無道珍寶奢靡無度文本探究第一、二段小結建筑之大阿房宮宮宮女之眾人珍寶之富物奢描寫：排比夸張比喻體物：

由外到內，由樓閣建筑到人物活動，鋪敘阿房宮建筑宏偉、豪華，極寫宮中生活荒淫、奢靡。第三段

嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負棟之柱，多于南畝之農夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒，獨夫之心，日益驕固。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土。心思老百姓連用，極言其細微比突出的樣子谷倉九州失去人心的統治者驕橫頑固劉邦入關項羽燒宮夾敘夾議，秦統治者驕奢淫逸，濫用民力致使農民起義，一舉滅秦第三段唉！一個人的心思，就是千萬人的心思啊。秦始皇喜歡繁華奢侈，老百姓也顧念著自己的家。為什么搜刮財寶時連一絲一毫都不放過，揮霍起來卻把它當作泥沙一樣呢？使得那支撐屋梁的柱子，比田里的農夫還要多；架在屋梁上的椽子，比織布機上的織女還要多；閃閃發光的釘子，比谷倉里的谷粒還多。參差不齊的瓦縫，比人們身上穿的絲縷還要多；滿宮橫橫豎豎的欄桿，比全國的城墻還要多；管弦樂聲比鬧市里的人聲還要喧鬧。這就使天下的人民不敢說，卻敢在心里充滿憤怒，秦始皇這暴君的心一天天地驕奢頑固。于是戍邊的士卒怒吼起來，函谷關被攻破，楚國人一把大火，可惜(那豪華宮殿)變成了焦土！無視百姓窮奢極欲自取滅亡一人之心，千萬人之心也。

使……多于……（6個）

叫、舉、一炬、焦土常情積怨爆發賞析第3段阿房宮（秦王朝）終致覆滅的原因是什么？

窮奢極欲第三段用了哪些手法表現秦皇窮奢極欲終致百姓積怨？奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？反問>>>>>>南畝之農夫機上之工女在庾之粟粒周身之帛縷九土之城郭市人之言語排比對比比喻運用排比和對比，突出了阿房宮構件之多，揭示秦樂民苦的現狀，暗示秦覆滅的原因。釘頭磷磷瓦縫參差直欄橫檻管弦嘔啞負棟之柱架梁之椽窮奢極欲怨氣集聚運用比喻和反問，譴責秦朝統治者取用失當，只顧個人享受，不顧百姓死活，橫征暴斂，揮霍無度的罪行。

第三自然段珍寶數量處置六國（摽掠其人）倚疊如山鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤

窮奢極欲貪欲揮霍滅亡一人之心秦愛紛奢千萬人之心人亦念其家

使……多于……

（六個排比）日益驕固一片焦土叫、舉、一炬常情積怨爆發

自取滅亡來源嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦。使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？第四段使動用法：使滅亡使動用法：使滅族假使愛護傳遞可以、能夠肯定指出秦與六國滅亡咎在自身秦與六國滅亡的根本原因是不能“各愛其人”。闡明興亡自取的歷史教訓，通過假設點明原因。翻譯：唉！滅亡六國的，是六國自己，不是秦國啊。族滅秦王朝的，是秦王朝自己，不是天下的人啊。可嘆呀！假使六國各自愛護它的人民，就完全可以依靠人民來抵抗秦國。假使秦王朝又愛護六國的人民，那就順次傳到三世還可以傳到萬世做皇帝，誰能夠族滅它呢？第四段秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。空閑為動用法：為..悲哀意動：以……為鑒第一、二、四個指秦以后的人，包括唐統治者第三個指唐以后的人賓語前置四個“哀”字，使不愛惜人民而遭滅亡的教訓更為沉重。翻譯：秦人還沒工夫哀悼自己，可是后人哀悼他；如果后人哀悼他卻不把他作為鏡子來吸取教訓，也只會使更后的人又來哀悼這后人啊。

總結六國和秦滅亡的原因諷諫后人勿重蹈覆轍。

卒章顯志：后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也

不愛民哀之，鑒之賞析第4段主要寫了什么內容？敘述描寫議論抒情寫宮殿的宏偉壯麗總教訓警當世雄偉壯觀布局瑰麗美人之多珍寶之富論秦滅之原因寫宮內生活的奢靡秦王驕奢宮化焦土戒奢愛民借古諷今鋪采摛文體物言志阿房宮賦第一段第二段第三段第四段總結全文【探究題】【任務二】文章是從哪幾個方面極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心思想有什么作用？【任務三】杜牧寫這篇賦，既然是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓，借以諷諫時弊，那為何開頭要從六國覆滅下筆？【任務四】劉勰《文心雕龍·賦》：“《詩》有六義，其二曰‘賦’。賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”鋪采摛文，指賦的形貌,鋪陳文采。運用大量華麗的語句，張揚文采，從不同的方面描寫事物，不厭其詳，不厭其細。體物寫志，指賦的內容，指通過摹寫事物來達到抒發情志的目的。請結合賦的特點完成下列題目。1.賞析“明星熒熒......梳曉鬟也。”的修辭手法。2.結合賦的特點，探究《阿房宮賦》的寫作特色。【探究題】【任務二】文章是從哪幾個方面極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心思想有什么作用？【探究題】【任務二】文章是從哪幾個方面極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達中心思想有什么作用？①文章第一段寫阿房宮的建筑之奇；“妃嬪媵嬙......三十六年”寫阿房宮的美女之多；“燕趙之收藏......秦人視之亦不甚惜”寫阿房宮的珍寶之富。②文章前面所進行的描繪是為后面的正義宏論張本，為篇末歸結秦亡的歷史教訓、諷喻現實提供堅實的基礎。文章極盡鋪陳阿房宮規模大、宮室多、美女眾、珍寶富，旨在說明秦統治者已奢侈腐化到了無以復加的地步，而為了維持這種奢侈生活所進行的橫征暴斂，正是導致秦王朝覆亡的根本原因。【探究題】【任務三】杜牧寫這篇賦，既然是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓，借以諷諫時弊，那為何開頭要從六國覆滅下筆？【探究題】【任務三】杜牧寫這篇賦，既然是為了總結秦王朝滅亡的歷史教訓，借以諷諫時弊，那為何開頭要從六國覆滅下筆？①“滅六國者六國也，非秦也……使六國各愛其人，則足以拒秦。”道出不愛民是六國的滅亡的原因；“幾世幾年......倚疊如山。”描寫了統治者的奢華生活以及對百姓的肆意搜刮，錙銖不留；“鼎鐺玉石，金塊珠礫”和“使秦復愛六國之人......”展現了秦的奢靡生活和滅亡原因。②“六國”因不愛民而“畢”，然而“蜀山兀，阿房出”，秦王朝由此又走上了六國滅亡的老路。作者諷諫時弊，以秦王朝的滅亡為借鑒；寫秦朝覆滅，又以六國的衰亡為鋪墊。故開頭十二個字，既在廣闊的歷史背景下引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用。【探究題】【任務四】劉勰《文心雕龍·賦》：“《詩》有六義，其二曰‘賦’。賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”鋪采摛文，指賦的形貌,鋪陳文采。運用大量華麗的語句，張揚文采，從不同的方面描寫事物，不厭其詳，不厭其細。體物寫志，指賦的內容，指通過摹寫事物來達到抒發情志的目的。請結合賦的特點完成下列題目。1.賞析“明星熒熒......梳曉鬟也。”的修辭手法。【探究題】【任務四】1.賞析“明星熒熒......梳曉鬟也。”的修辭手法。①該句運用比喻的修辭手法；②將“鏡子”比作“明星”，“鬟”比作“綠云”；③具體的寫出了阿房宮美女之多，宮室之廣和統治者生活的奢靡。【探究題】【任務四】劉勰《文心雕龍·賦》：“《詩》有六義，其二曰‘賦’。賦者，鋪也；鋪采摛文，體物寫志也。”鋪采摛文，指賦的形貌,鋪陳文采。運用大量華麗的語句，張揚文采，從不同的方面描寫事物，不厭其詳，不厭其細。體物寫志，指賦的內容，指通過摹寫事物來達到抒發情志的目的。請結合賦的特點完成下列題目。2.結合賦的特點，探究《阿房宮賦》的寫作特色。寫作特色：①修辭手法上，運用比喻、夸張、排比等手法。本文運用了大量的比喻句，如“蜂房水渦”“長橋臥波，未云何龍”“明星熒熒，開妝鏡也”等，增加其形象性。又運用大量的夸張句，如“隔離天日”“五步一樓，十步一閣”等增加其感染力。有的句子兼用排比、夸張手法，如“使負棟之柱，多于南畝之農夫”一段，具有極強的感染力。②表達方式上，描寫與議論大量采用鋪排手法。本文前兩段以描寫為主，后兩段以議論為主。但是，無論是描寫還是議論，都大量采用了鋪排的手法，敘事言情，氣勢奪人。描寫中鋪排的句子，如“明星熒熒，開妝鏡也”一段；議論中鋪排的句子，如第3段。寫作特色：③結構上，環環相扣，嚴謹周密。先寫阿房宮的排場建筑及如云美女，暗示秦統治者的荒淫和奢侈。再寫秦的紛奢給人民帶來的深重災難，“使天下之人，不敢言而敢怒”烘托出火山即將爆發的形勢。最后寫秦不以六國為鑒，終于自食其果。那么唐朝統治者如不以秦為鑒，又會有什么結果呢？真可謂“筆所未到氣已吞”！④句式上，整散結合，錯落有致。本文發揮了駢文的某些長處，如鋪排、對偶、押韻等，但也使用了大量單句散行，增強了表現力。如開篇“六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出”四個三字短句，節奏急促，寫出了阿房宮的建造背景及規模，接著用幾個長句“覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻”，寫阿房宮的占地面積和依山傍水的走勢。這樣，句子整散結合，長短不拘，節奏鮮明，更富于表現力。【探究題】【任務四】2.結合賦的特點，探究《阿房宮賦》的寫作特色。①想象、比喻、夸張的使用。杜牧根據有關資料“