林教頭風雪山神廟任務一：首先請同學們快速瀏覽課文，回憶這篇課文主要講了什么內容？滄州遇故知買刀尋仇敵接管草料場殺敵山神廟1.析情節

：梳理林沖性格變化的“轉折點”；2.賞細節

：從“花槍”、“酒”等物象中解碼人物心理；3.悟主題

：理解“官逼民反”的必然性。學習目標：1滄州遇故知

林沖情緒的隱忍期（忍）

2買到尋仇記林沖情緒的憤怒期（恨）

3接管草料場林沖情緒的潛伏期（疑）

4殺敵山神廟林沖情緒的爆發期（怒）忍無可忍、致命一擊！任務二：1.閱讀文本，把描寫相關人物形象的語句劃線。2.分析該文段語句表現了人物什么樣的性格形象特征。找出在情節發展中林沖的言行舉止，并分析人物形象。序幕（1）：林教頭滄州遇舊知救濟李小二，常與些銀兩做本錢。他人襯托（側）第一處：→扶危濟困、俠肝義膽、仗義疏財第二處：林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。……”“我是罪囚，恐怕玷辱你夫妻兩個。”語言描寫（正）→逆來順受、委曲求全、善良厚道、不思反抗開端（2-5）：買刀尋仇敵第一處：李小二道：“你不省得，林教頭是個性急的人，摸不著便要

殺人放火。”他人襯托（側）→性格急躁、沉不住氣第二處：林沖聽了，大驚道：“這三十歲的正是陸虞候。那潑賤敢來這里害我！休要撞著我，只教他骨肉為泥！”語言、神態描寫（正）→性格急躁、為人剛烈第三處：①林沖大怒，離了李小二家，先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋……②次日天明起來，洗漱罷，帶了刀，又去滄州城里城外、小街夾巷團團尋了一日，牢城營里都沒動靜。③街上尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。

動作描寫（正）→剛強、具有強烈的反抗意識但不堅決、

得過且過發展（6-9）：林教頭接管草料場第一處：①林沖應道：“小人便去。”……林沖道：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意……”②只說林沖就床上放了包裹被臥，就坐下生些焰火起來。屋后有一堆廢柴，拿來幾塊，生在地爐里。仰面看那草屋時，四下里崩壞了，又被朔風吹憾，搖振得動。林沖道：“這屋里如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”……語言、心理、動作描寫（正）→隨遇而安、逆來順受、安分守己便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭盆蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來，把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上鎖了；帶了鑰匙，信步投東……(林沖)依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上。旁邊有一塊大石頭，撥將過來靠了門。（para10）第二處：語言、動作描寫（正）→小心謹慎、做事細心高潮、結局（10-12）：風雪夜山神廟復仇輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：“潑賊那里去!”林沖舉手，先搠倒差撥。陸虞候叫聲：“饒命！”那富安走不到十來步，被林沖趕上，后心只一槍，又搠倒了。翻身回來，陸虞候卻才行的三四步。林沖喝聲道：“奸賊!你待那里去！”劈胸只一提，丟翻在雪地上，用腳踏住胸脯，身邊取出那口刀來，喝道：“潑賊!”……語言、動作描寫（正）→英勇果敢、憤而抗爭

為了更直觀的感受人物形象和感情變化，下面邀請同學們一起完成一場舞臺劇。

這一行動標志林沖性格的徹底轉變。至此，空有一身本領而受制于小人的林沖，由逆來順受、委曲求全終于站起來反抗殺賊報仇，成為威風凜凜的英雄好漢。

他“提了槍”、“投東去”，堅定地走上一條嶄新的路——農民革命的道路。

故事情節在達到高潮后到此結束。請大家聚焦兩個關鍵道具——花槍和酒葫蘆，完成以下任務：

1.尋蹤：在文中標記所有提到“花槍”“酒”的句子。

2.解碼：分析這些細節如何暗示人物心理變化。（請同學們自主勾畫，3分鐘后小組討論）任務三：

原文1：“林沖把花槍挑了酒葫蘆，懷內揣了牛肉。”（第4段）

原文2：“挺著花槍，拽開廟門，大喝一聲……”（高潮段）

酒、貫穿林沖赴任草料場的行動中1、花槍：從“隱忍”到“反抗”的物化象征前期

生活工具后期

復仇利器花槍的“藏”與“露”求生”到“反抗”的覺醒。潛在武器2.酒葫蘆：求生欲與精神麻痹的矛盾載體酒是御寒之物酒是自我麻痹之物酒是殺敵振奮情緒之物從初期的的借酒消愁到后期的飲酒壯膽，顯示從被動到主動的變化單擊此處添加標題金圣嘆評點：“花槍挑酒，閑筆也，至后殺人，方見其妙。此謂‘伏線千里’

草蛇灰線.單擊此處添加標題花槍”與“酒葫蘆”是施耐庵刻畫林沖的“神來之筆”，二者從生活細節切入，層層遞進，最終成為人物覺醒與主題升華的關鍵符號。通過解讀這些道具，我們不僅看到林沖的“風雪夜奔”，更窺見《水滸傳》“官逼民反”的深刻內核。林沖是中國人的代表，因為中國人善忍。自古中國就有不少勸人忍耐的話：打落牙齒往肚里咽；和為貴；忍字頭上一把刀；小不忍則亂大謀。思考：忍是否就等于窩囊？

“忍是否等于窩囊？”請按以下步驟討論：1.觀點站隊

：教室左側為“正方”（忍是智慧），右側為“反方”（忍是懦弱）；2.論據支撐

：用課文、歷史或現實事例論證（如勾踐臥薪嘗膽/校園霸凌案例）；

3.自由辯論

，禁止人身攻擊。

忍與不忍，并非簡單的二元對立，而是需要我們依循具體情境，審慎權衡、靈活抉擇：在原則問題前：當面臨道德、法律以及個人核心權益被侵犯等觸及原則底線的情況時，絕不能忍。像遭遇校園霸凌這類明顯違法背德的行為，一味忍耐只會縱容惡行，讓自己和他人陷入更深的困境。此時，應當堅定立場，勇敢抗爭，運用合法合理的手段維護正義與自身權益。在非原則小事中：生活里諸多日常瑣事，像朋友間的無心之失、鄰里間的小摩擦等，適當忍耐則能展現出寬容與涵養，有效避免不必要的沖突，促進人際關系的和諧。而且，在追求目標的漫長過程中，暫時忍受困難、壓力和誘惑，能夠讓我們積蓄力量、專注前行。假如林沖在山神廟沒有聽到陸虞候的奸計，他的命運會如何發展呢？請你合理想象，續寫林沖的命運，體現你的思考。作業：寫作要求：1.邏輯合理

：符合林沖性格與原文設定（如他仍可能被誣陷）。2.必含要素

：保留“風雪”“花槍”意象，添