2023七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第4課時教學設計（新版）外研版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路親愛的同學們，今天我們一起來探索西方音樂的魅力，聚焦在奧地利的美城維也納。這節課，我們將通過一系列互動和實踐活動，揭開歐洲古典音樂中心的神秘面紗。我會帶領大家從欣賞經典音樂片段開始，了解作曲家的生平故事，再到親自動手制作簡易樂器，感受音樂帶來的樂趣。課堂中，我會適時加入一些幽默元素，讓大家在輕松愉快的氛圍中學習，讓我們一起在音樂的海洋中遨游吧！????二、核心素養目標1.培養學生對西方古典音樂的興趣和鑒賞能力。

2.提升學生的跨文化理解能力，認識西方音樂文化的獨特價值。

3.增強學生的藝術實踐能力，通過制作簡易樂器體驗音樂創作過程。

4.培養學生的合作學習意識，在小組活動中發展溝通與團隊協作能力。三、學情分析七年級的學生正處于青春期，他們的好奇心強，對新事物充滿探索欲。在英語學科方面，他們已經掌握了一定的詞匯量和基本的語法知識，但對西方音樂的了解相對有限。從知識層面來看，學生對音樂的基本概念和樂器名稱有一定認知，但對于西方古典音樂的歷史背景和代表作品了解不多。在能力上，學生的聽說能力較好，但讀寫能力有待提高。

在教學實踐中，學生的課堂參與度較高，喜歡通過互動和活動來學習新知識。然而，部分學生在課堂上較為內向，不善于表達自己的觀點。在行為習慣上，學生普遍遵守課堂紀律，但在小組活動中，個別學生可能存在依賴心理，需要教師及時引導。

對于本節課的學習，學生的興趣點主要集中在音樂欣賞和樂器制作上。他們對歐洲古典音樂中心——維也納的歷史和音樂成就表現出濃厚興趣。然而，由于對西方音樂文化背景了解不足，可能會影響他們對課程內容的理解和吸收。因此，教師在教學過程中需要注重激發學生的學習興趣，通過多樣化的教學方法和活動，幫助他們建立起對西方古典音樂的正確認知，并提高他們的文化素養。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都備有《2023七年級英語下冊》教材，特別是Module12的Unit2相關內容。

2.輔助材料：準備與維也納古典音樂相關的圖片、圖表和視頻，如著名的音樂廳照片、作曲家肖像、音樂演奏片段等。

3.實驗器材：準備簡易樂器制作材料，如木棍、繩子、剪刀等，確保學生能夠親手制作樂器。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；在講臺附近準備實驗操作臺，以便進行樂器制作演示。五、教學過程【導入】

同學們，早上好！今天我們要一起走進音樂的世界，探索歐洲古典音樂的中心——維也納。在上課之前，請大家閉上眼睛，想象一下，如果讓你用一個詞來形容音樂，那會是什么？現在，讓我們帶著這些美好的想象開始今天的課程吧。

【新課導入】

一、歌曲欣賞，激發興趣

同學們，現在請聽一首著名的維也納古典音樂——《圓舞曲之王》——約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》。這首曲子相信大家都不陌生，它代表了維也納音樂的獨特魅力?，F在，讓我們一起感受這首曲子的美妙旋律，思考一下，這首曲子給你帶來了什么樣的感受？（學生回答，教師總結）

二、知識講解，揭示主題

同學們，剛才我們聽了約翰·施特勞斯的《藍色多瑙河》，那么，接下來我們要探討的是，為什么維也納會成為歐洲古典音樂的中心呢？

1.維也納的歷史背景

同學們，維也納位于奧地利，是一個歷史悠久的城市。在18世紀末至19世紀初，維也納曾是歐洲的音樂之都，許多著名的作曲家如莫扎特、貝多芬、舒伯特等都曾在維也納留下了足跡。

2.維也納的音樂文化

維也納音樂文化源遠流長，這里有世界上著名的音樂廳，如維也納金色大廳、維也納音樂協會大廳等。這些音樂廳為音樂家們提供了展示才華的舞臺，也為人們帶來了無數美妙的音樂享受。

3.維也納的作曲家

維也納孕育了眾多著名的作曲家，如莫扎特、貝多芬、舒伯特、海頓等。他們的作品在世界音樂史上具有重要地位，使得維也納成為歐洲古典音樂的中心。

三、小組討論，深入探究

同學們，接下來請你們分成小組，討論以下問題：

1.維也納成為歐洲古典音樂中心的原因有哪些？

2.維也納的哪些作曲家對歐洲古典音樂產生了重要影響？

3.維也納的音樂文化對我們有什么啟示？

在討論過程中，教師巡回指導，幫助小組解決問題，并適時引導小組進行總結。

四、總結歸納，鞏固知識

同學們，經過剛才的討論，相信大家對維也納成為歐洲古典音樂中心的原因有了更深入的了解?，F在，讓我們一起來總結一下：

1.維也納歷史悠久，音樂文化底蘊深厚。

2.維也納有許多著名的音樂廳，為音樂家們提供了展示才華的舞臺。

3.維也納孕育了眾多著名的作曲家，他們的作品在世界音樂史上具有重要地位。

五、音樂創作，實踐體驗

同學們，接下來讓我們動手制作一種簡易樂器——木吉他。通過制作樂器，我們可以更好地體驗音樂創作的樂趣。

1.教師講解制作木吉他的步驟，并示范制作過程。

2.學生分組進行制作，教師巡視指導。

3.制作完成后，學生展示自己的作品，并進行簡單的演奏。

六、課堂小結，回顧所學

同學們，今天我們學習了維也納成為歐洲古典音樂中心的原因，以及著名的作曲家和音樂廳。希望大家能夠將這些知識運用到生活中，感受音樂的魅力。

【課后作業】

1.收集有關維也納音樂家的事跡，下節課分享。

2.嘗試自己創作一首簡單的歌曲，下節課展示。

【板書設計】

一、維也納成為歐洲古典音樂中心的原因

1.歷史悠久，音樂文化底蘊深厚

2.音樂廳眾多，為音樂家們提供展示才華的舞臺

3.著名的作曲家眾多，作品在世界音樂史上具有重要地位

二、著名的作曲家

1.莫扎特

2.貝多芬

3.舒伯特

4.海頓

三、音樂廳

1.維也納金色大廳

2.維也納音樂協會大廳

四、課后作業

1.收集有關維也納音樂家的事跡，下節課分享。

2.嘗試自己創作一首簡單的歌曲，下節課展示。六、拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《莫扎特傳》：通過閱讀這本傳記，學生可以深入了解莫扎特的生活和創作背景，以及他在維也納的職業生涯。

-《貝多芬的故事》：這本書不僅講述了貝多芬的音樂成就，還涉及他的個人生活，以及他對音樂藝術的貢獻。

-《維也納古典音樂之旅》：這是一本圖文并茂的旅行指南，介紹了維也納的音樂景點和歷史，適合學生課后閱讀，了解維也納的音樂文化。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探索不同時期的維也納音樂**：鼓勵學生研究維也納古典音樂的不同時期，如巴洛克時期、古典時期和浪漫時期，了解每個時期的音樂特點和代表作曲家。

-**比較不同國家的古典音樂**：學生可以比較維也納古典音樂與其他國家古典音樂的區別，如意大利、德國和法國等，探討不同文化背景對音樂風格的影響。

-**音樂創作體驗**：學生可以嘗試創作簡單的音樂作品，如短小的旋律或簡單的和聲，以增強對音樂創作的理解和實踐。

-**音樂欣賞活動**：組織學生參加音樂會或觀看音樂紀錄片，提高他們的音樂欣賞能力和對西方音樂文化的理解。

-**制作音樂地圖**：學生可以制作一張維也納音樂地圖，標注重要的音樂家、音樂廳和音樂事件，以此加深對維也納音樂歷史的認識。

3.**實踐活動**：

-**音樂劇制作**：學生可以選擇一個維也納作曲家的作品，進行音樂劇的排練和表演，通過實踐來感受音樂的魅力。

-**音樂知識競賽**：組織一個音樂知識競賽，讓學生在游戲中學習音樂知識，提高他們的學習興趣和團隊協作能力。七、課后作業1.**音樂知識梳理**：

-請根據本節課所學，梳理出維也納古典音樂的發展歷程，并簡要介紹幾個重要的作曲家及其代表作品。

**示例答案**：

-維也納古典音樂發展歷程：巴洛克時期、古典時期、浪漫時期。

-重要作曲家及其代表作品：莫扎特的《安魂曲》、貝多芬的《命運交響曲》、舒伯特的《搖籃曲》等。

2.**音樂欣賞分析**：

-觀看一段維也納古典音樂的視頻，如莫扎特的《小夜曲》，并寫下你對這首曲子的感受和音樂元素分析。

**示例答案**：

-感受：這首曲子旋律優美，節奏輕快，給人以愉悅的感受。

-音樂元素分析：旋律線條流暢，和弦豐富，節奏感強，體現了古典音樂的典型特點。

3.**音樂創作實踐**：

-嘗試創作一段簡短的旋律，模仿你喜歡的維也納古典音樂作曲家的風格。

**示例答案**：

-(學生創作旋律片段，教師可根據學生作品給予評價和指導。)

4.**小組研究項目**：

-小組合作，選擇一位維也納古典音樂作曲家，研究他的生平、作品及其對音樂史的影響。

**示例答案**：

-研究對象：莫扎特

-生平簡介：莫扎特出生于奧地利薩爾茨堡，是古典音樂的重要代表人物之一。

-作品影響：莫扎特的作品對后來的作曲家產生了深遠的影響，他的音樂風格被認為是古典音樂的高峰。

5.**音樂文化對比**：

-與同學討論：維也納古典音樂與其他國家的古典音樂相比，有哪些共同點和不同點？

**示例答案**：

-共同點：都具有高度的藝術價值和深厚的文化底蘊。

-不同點：維也納古典音樂強調旋律的流暢性和和聲的和諧，而其他國家的古典音樂可能更注重節奏和舞蹈性。

6.**音樂旅行日志**：

-假設你有機會去維也納旅行，請你為這次旅行寫一篇音樂旅行日志，記錄你在音樂之旅中的所見所聞。

**示例答案**：

-旅行日志：

-日期：XXXX年XX月XX日

-地點：維也納金色大廳

-事件：參觀了維也納金色大廳，聆聽了現場音樂會，感受了古典音樂的魅力。

-感想：維也納金色大廳的建筑風格典雅，音樂氛圍濃厚，讓我對古典音樂有了更深的理解。

7.**音樂日記**：

-每天記錄下你對音樂的理解和感受，可以是聽一首歌曲、觀看一場音樂表演或參與一次音樂活動。

**示例答案**：

-音樂日記：

-日期：XXXX年XX月XX日

-音樂活動：在家彈奏吉他，練習一首簡單的曲子。

-感受：通過彈奏吉他，我更加體會到音樂的節奏和旋律之美。八、課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天我們一起探索了維也納作為歐洲古典音樂中心的奧秘。通過欣賞音樂、學習作曲家的故事和了解音樂廳的歷史，我們對維也納的音樂文化有了更深的認識?，F在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們了解了維也納的歷史背景，它是如何從一個普通的城鎮發展成為音樂之都的。其次，我們認識了幾位對維也納音樂文化產生深遠影響的作曲家，如莫扎特、貝多芬和舒伯特等。他們的作品不僅代表了維也納音樂的精髓，也成為了世界音樂寶庫中的瑰寶。

在課堂活動中，我們通過小組討論和音樂創作實踐，不僅加深了對音樂知識的理解，也提高了我們的合作能力和創造力。最后，我們還通過音樂欣賞，感受到了古典音樂的魅力。

【當堂檢測】

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我將進行以下當堂檢測：

1.**選擇題**：

-維也納成為歐洲古典音樂中心的主要原因是：

A.豐富的自然資源

B.歷史悠久的音樂傳統

C.便利的交通條件

D.繁榮的經濟貿易

**答案：B**

2.**填空題**：

-莫扎特是著名的______作曲家，他的代表作品有______和______。

**答案：古典，安魂曲，小夜曲**

3.**簡答題**：

-簡述貝多芬對維也納音樂文化的貢獻。

**答案**：

-貝多芬是維也納古典音樂的代表人物之一，他的作品具有強烈的個性和創新精神。他的音樂創作推動了古典音樂向浪漫音樂的過渡，對后來的作曲家產生了深遠的影響。

4.**實踐題**：

-請簡述你在小組討論中的角色，以及你從中學到了什么。

**答案示例**：

-在小組討論中，我負責收集有關莫扎特的信息，并整理成報告。通過這次討論，我學會了如何與他人合作，以及如何有效地表達自己的觀點。

5.**開放性問題**：

-你認為維也納古典音樂對現代音樂有什么樣的影響？

**答案示例**：

-維也納古典音樂對現代音樂有著深遠的影響。它的旋律和和聲結構為現代音樂提供了豐富的素材和靈感，同時也為現代音樂家提供了學習和借鑒的機會。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-維也納作為歐洲古典音樂中心的歷史背景

-著名作曲家如莫扎特、貝多芬、舒伯特等在維也納的創作和影響

-維也納音樂廳的歷史和文化意義

②關鍵詞匯：

-CentreofEuropeanclassicalmusic（歐洲古典音樂中心）

-Composer（作曲家）

-Symphony（交響曲）

-Opera（歌?。?/p>

-Concerthall（音樂廳）

③重點句子：

-"ViennahasbeenknownasthecentreofEuropeanclassicalmusicforcenturies."

-"Mozart,Beethoven,andSchubertareamongthemostfamouscomposerswhoworkedinVienna."

-"TheconcerthallsinViennaarefamousfortheiracousticqualityandhistoricalsignificance."教學反思與改進十、教學反思與改進

教學結束后，我總會靜下心來回顧今天的課程，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。以下是我對本次“2023七年級英語下冊Module12WesternmusicUnit2ViennaisthecentreofEuropeanclassicalmusic第4課時”教學的一些反思和改進計劃。

首先，我在課堂上的互動環節發現，部分學生在討論環節表現得較為內向，不太愿意主動發言。這讓我意識到，可能是我對課堂氛圍的營造還不夠，或者是我沒有充分調動學生的積極性。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，更多地采用小組合作的學習方式，鼓勵學生在小組內交流討論，這樣可以增加學生的參與度，同時也培養他們的團隊合作能力。

其次，我在教授音樂知識時，發現部分學生對一些音樂術語的理解不夠深入。比如，在講解音樂廳的聲學特點時，學生的反應并不是很熱烈。這讓我意識到，我在講解專業知識時，可能沒有做到通俗易懂，或者沒有結合實際生活中的例子。