五年級上美術教學設計（C）-重復的形-蘇少版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進美術課堂，探索蘇少版五年級上冊《重復的形》這一章節(jié)。這一課，咱們將用眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的美，用畫筆描繪重復的形，讓美在我們手中綻放。別看這“重復的形”聽起來簡單，它可是蘊含著豐富的美術元素哦！我們不僅要學會觀察，還要學會用線條和色彩來表達，讓我們的畫作充滿活力和創(chuàng)意。準備好了嗎？讓我們開啟這場美妙的創(chuàng)作之旅吧！????核心素養(yǎng)目標學情分析在我們五年級的學生群體中，他們對美術的興趣普遍較高，但每個學生的繪畫基礎和審美能力存在差異。大部分學生已經(jīng)具備了一定的觀察力和想象力，能夠從生活中發(fā)現(xiàn)美，但對于“重復的形”這一概念的理解可能還停留在表面。在知識層面，他們已經(jīng)接觸過一些基本的繪畫技巧和色彩知識，但對于如何運用這些技巧來表現(xiàn)重復的形，還需要進一步的引導和訓練。

在能力方面，學生的動手能力普遍較強，但部分學生在構(gòu)圖和色彩搭配上可能存在困難。他們的創(chuàng)造力豐富，但有時會因為過于追求細節(jié)而忽略了整體效果。在素質(zhì)方面，學生的合作意識和審美素養(yǎng)有待提高，他們在創(chuàng)作過程中需要更多的引導來培養(yǎng)這些素質(zhì)。

行為習慣上，部分學生可能存在繪畫時坐姿不正確、注意力不集中等問題，這些都會影響他們的繪畫效果和學習效率。對于《重復的形》這一課程，學生們的學習態(tài)度普遍積極，但面對較為抽象的概念時，可能會感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊蘇少版五年級上冊美術教材，包含《重復的形》相關內(nèi)容。

2.輔助材料：搜集與重復形相關的圖片，如自然界的圖案、藝術作品中的重復元素，以及設計圖紙，以幫助學生直觀理解。

3.實驗器材：準備彩紙、畫筆、剪刀等繪畫工具，確保材料充足且安全。

4.教室布置：設置小組討論區(qū)，提供白板和彩筆，以便于學生展示和討論他們的作品。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們有沒有注意過，有些圖案或者設計，它們都是由相同的元素重復出現(xiàn)的呢？比如我們?nèi)粘Ｉ钪械拇纱u圖案、衣服的花紋等等。今天，我們就來探索一下這些神奇的“重復的形”。

-回顧舊知：記得我們之前學過哪些關于圖案的知識嗎？比如對稱、均衡、對比等等，這些都是我們在創(chuàng)作中會用到的美術元素。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：今天我們要學習的是“重復的形”。這指的是在視覺藝術中，通過重復相同的圖形、形狀或元素來創(chuàng)造圖案或設計。這種重復可以是規(guī)律的，也可以是隨機的，但都能產(chǎn)生強烈的視覺沖擊力。

-舉例說明：讓我們來看一些例子，比如莫奈的《睡蓮》中的荷葉，它們就是通過重復的形狀來構(gòu)成整個畫面的。再比如，我們身邊的窗花，也是通過重復的剪紙圖案來展現(xiàn)美的。

-互動探究：現(xiàn)在，請你們拿出紙和筆，嘗試自己畫一個簡單的重復圖案。你們可以嘗試不同的形狀和顏色，看看能創(chuàng)造出怎樣的視覺效果。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：接下來，我們將進行一個小組合作項目。每組同學需要選擇一個主題，比如動物、植物或者城市風景，然后設計一系列的重復圖案。你們可以自由發(fā)揮，用彩筆或者剪刀、膠水等材料來完成。

-教師指導：在你們創(chuàng)作過程中，我會走動觀察，如果有需要，我會提供幫助和指導。記得，重復的形不僅僅是在紙上，你們還可以在日常生活中尋找靈感，比如衣服的花紋、建筑的外立面等等。

4.展示與評價（約10分鐘）

-學生展示：完成作品后，每個小組派代表展示他們的設計，并簡單說明他們的創(chuàng)作思路。

-教師評價：我會根據(jù)同學們的創(chuàng)作過程和最終作品進行評價，主要關注創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩搭配等方面。

5.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：通過今天的課程，我們學習了如何通過重復的形來創(chuàng)造美。希望大家能夠在今后的學習和生活中，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和欣賞這種美。

-拓展：課后，大家可以嘗試觀察身邊的重復圖案，記錄下來，并思考它們背后的設計理念。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-作業(yè)：請每位同學選擇一個生活中的重復圖案，進行詳細的觀察和分析，并嘗試用文字或繪畫的形式記錄下來。

在整個教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時鼓勵他們通過實踐來加深對知識的理解。通過這樣的教學設計，希望每位同學都能在美術學習的道路上邁出堅實的步伐。知識點梳理1.**重復的定義**：

-重復是指將相同的元素或圖案按照一定的規(guī)律或模式進行排列。

-重復可以是簡單的，如連續(xù)的線條或形狀，也可以是復雜的，如幾何圖案或自然界的紋理。

2.**重復的類型**：

-**規(guī)律重復**：元素按照固定的順序和間隔重復出現(xiàn)，如直線條、圓形、方格等。

-**隨機重復**：元素雖然重復，但排列無固定規(guī)律，如自然界中的樹葉、花瓣等。

3.**重復在藝術中的應用**：

-**圖案設計**：在服裝、家居、建筑等領域，重復的圖案被廣泛用于裝飾和美化。

-**繪畫**：藝術家通過重復的元素來創(chuàng)造視覺焦點和節(jié)奏感，如莫奈的《睡蓮》。

-**雕塑**：重復的元素可以增強雕塑的體積感和空間感。

4.**重復的視覺效應**：

-**增強視覺沖擊力**：重復的元素可以吸引觀眾的注意力，產(chǎn)生強烈的視覺效果。

-**創(chuàng)造節(jié)奏感**：通過重復的元素，可以創(chuàng)造出一種節(jié)奏，使作品更具動態(tài)感。

-**引導視線**：重復的元素可以引導觀眾的視線，使其按照特定的路徑移動。

5.**重復的設計原則**：

-**平衡**：重復的元素應該在整個作品中保持平衡，無論是對稱的平衡還是非對稱的平衡。

-**對比**：通過改變重復元素的尺寸、顏色或形狀，可以增加對比，使作品更有層次感。

-**統(tǒng)一**：盡管元素重復，但整體上應該給人一種統(tǒng)一和諧的感覺。

6.**重復圖案的創(chuàng)造方法**：

-**手繪**：直接在紙上繪制重復的圖案，可以嘗試不同的線條和形狀。

-**剪紙**：利用剪刀和彩紙，通過剪切和折疊來創(chuàng)造重復的圖案。

-**數(shù)字設計**：使用電腦軟件，如AdobeIllustrator，可以精確地創(chuàng)建和編輯重復圖案。

7.**觀察與練習**：

-**觀察生活中的重復**：鼓勵學生在日常生活中尋找重復的元素，如街道的鋪路石、家具的裝飾等。

-**實踐練習**：通過實際操作，如繪畫、剪紙等，來練習創(chuàng)造重復圖案的技能。

8.**評價標準**：

-**創(chuàng)意性**：圖案是否具有新穎的創(chuàng)意，是否能夠吸引人的注意力。

-**技術性**：圖案的繪制或制作技術是否熟練，是否能夠體現(xiàn)出設計者的技巧。

-**美觀性**：圖案的整體效果是否美觀，是否能夠給人以愉悅的視覺體驗。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.**互動式學習體驗**：在接下來的教學中，我打算更多地引入互動環(huán)節(jié)，比如讓學生參與到課堂討論中，分享他們觀察到的重復圖案，這樣可以提高學生的參與度和學習興趣。

2.**跨學科融合**：我會嘗試將美術與數(shù)學、科學等學科結(jié)合起來，讓學生通過不同學科的角度來理解重復圖案的原理和應用，這樣的跨學科教學可以拓寬學生的視野。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**學生基礎差異**：我發(fā)現(xiàn)學生在繪畫技巧和審美能力上存在較大差異，有的學生能夠迅速掌握新技能，而有的學生則需要更多的時間去適應。

2.**教學評價單一**：我主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成教學評價，這樣的評價方式可能不夠全面，無法準確反映學生的實際學習情況。

3.**教學資源利用不足**：在這次課程中，我發(fā)現(xiàn)自己對教學資源的利用還不夠充分，比如圖片和視頻資料的使用可以更加多樣化，以增強教學的直觀性和趣味性。

反思改進措施（三）改進措施

1.**分層教學**：為了更好地滿足不同學生的需求，我會嘗試實施分層教學，針對不同層次的學生提供個性化的指導，確保每個學生都能有所收獲。

2.**多元化評價**：我會采用多元化的評價方式，包括學生的自評、互評以及課堂觀察和作業(yè)分析，以此來更全面地了解學生的學習情況。

3.**豐富教學資源**：我會積極尋找和利用更多的教學資源，如在線課程、互動軟件等，以豐富教學手段，提高學生的學習體驗。同時，我還會鼓勵學生利用圖書館和網(wǎng)絡資源，拓寬他們的知識面。課后作業(yè)同學們，今天我們學習了《重復的形》，這是一個非常有趣且實用的美術知識點。為了鞏固今天所學的知識，我為大家準備了一些課后作業(yè)，希望大家能夠通過這些練習，更好地理解和應用重復的形。

1.**觀察與記錄**：

-作業(yè)內(nèi)容：請你在家里或?qū)W校周圍尋找至少三種不同的重復圖案，可以是地磚、家具、衣服上的圖案等，并用手機或相機記錄下來。

-作業(yè)要求：記錄下圖案的類型、顏色、形狀以及你對其的感受。

-作業(yè)答案示例：

-圖案類型：幾何圖案

-顏色：藍色和白色

-形狀：正方形

-感受：簡潔大方，給人以寧靜感

2.**設計重復圖案**：

-作業(yè)內(nèi)容：以“春天”為主題，設計一個重復的圖案。

-作業(yè)要求：使用你喜歡的工具（如彩筆、剪紙、電腦軟件等），設計至少三個不同的重復圖案，并嘗試使用不同的顏色和線條粗細。

-作業(yè)答案示例：

-圖案描述：以綠葉和花朵為基礎，設計了一個循環(huán)的圖案，顏色以綠色和粉色為主，線條流暢。

3.**分析重復圖案**：

-作業(yè)內(nèi)容：選擇一幅你喜歡的藝術作品，分析其中的重復圖案。

-作業(yè)要求：描述圖案的類型、顏色、形狀，以及這些圖案如何為作品增色。

-作業(yè)答案示例：

-作品：《星空》

-圖案類型：自然紋理

-顏色：黑色和白色

-形狀：圓形

-增色效果：通過重復的圓形圖案，增強了星空的深度和神秘感。

4.**創(chuàng)意重復應用**：

-作業(yè)內(nèi)容：想象一下，如果你是一位服裝設計師，你會如何運用重復的形來設計一件衣服？

-作業(yè)要求：繪制或描述一件衣服的設計草圖，包括重復圖案的位置、顏色和形狀。

-作