2024秋八年級道德與法治上冊第一單元不斷完善自我第1課善于自我管理把握內心的方向教學設計陜教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析嘿，同學們，今天我們要一起探索一個超級重要的主題——善于自我管理，把握內心的方向。這節課可是咱們八年級道德與法治上冊第一單元的精華內容哦！我們會在教材的第1課《善于自我管理》里深入挖掘，看看如何通過自我管理來更好地認識自己，找到人生的方向。別小看這些內容，它們可是我們成長路上的指南針呢！??核心素養目標本節課旨在培養學生的道德與法治核心素養，具體目標如下：一是提升學生的自我認識能力，引導他們學會反思和評價自己的行為，形成正確的自我認知觀；二是增強學生的規則意識，讓他們理解并遵守社會規則，學會在規則中成長；三是培養學生的責任感，讓他們明白個人行為對社會的影響，樹立積極的社會責任感；四是提高學生的法律意識，使他們了解基本的法律知識，學會用法律武器保護自己的合法權益。通過這些目標的實現，讓學生在道德與法治的道路上不斷前行。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入八年級之前，學生們已經接觸過一些基本的道德與法治知識，比如公民的權利與義務、基本的法律常識等。他們對自我管理和規則意識有一定的認識，但可能還停留在表面，缺乏深入理解和實際應用的技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生正處于青春期，他們對自我成長和未來規劃充滿好奇，因此對于自我管理和內心方向探索的話題通常有較高的興趣。在學習能力方面，他們已經具備了一定的抽象思維能力，能夠理解較為復雜的道德和法治概念。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過案例分析和討論來學習，而有的學生則可能更習慣于通過閱讀和思考來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：在自我管理這個話題上，學生們可能會遇到以下困難和挑戰：一是如何將理論知識與實際生活相結合，將自我管理的原則應用到日常行為中；二是如何處理自我與集體、個人與社會之間的關系，避免出現沖突；三是如何面對內心的誘惑和挑戰，保持自律和堅持。這些問題需要通過教學引導和實踐活動來逐步解決。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和案例，講解自我管理的理論基礎，幫助學生建立初步的概念框架。

2.討論法：組織小組討論，讓學生分享自己在自我管理方面的經驗，激發學生的思考和參與。

3.案例分析法：選取與學生生活相關的實際案例，引導學生分析問題，學會在情境中應用所學知識。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示教學內容，增強視覺效果，提高學生的學習興趣。

2.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學生親身體驗自我管理的過程，加深對知識的理解。

3.在線互動平臺：運用網絡教學平臺，進行在線討論和答疑，拓展學生的學習空間，提高學習效率。教學過程【導入新課】

同學們，早上好！今天我們要一起探討一個非常重要的主題——如何善于自我管理，把握內心的方向。在成長的道路上，我們每個人都是自己的舵手，如何正確地駕馭自己的人生之舟，這是我們今天要共同學習的。現在，請大家翻開課本，我們一起來揭開這節課的神秘面紗。

【新課講授】

一、認識自我管理的意義

1.老師提問：同學們，你們知道什么是自我管理嗎？它能給我們帶來什么好處呢？

2.學生回答，老師點評：自我管理是指個體對自己的行為、情緒、時間等進行有效控制的能力。它可以幫助我們更好地規劃生活，提高學習效率，培養良好的生活習慣，甚至對我們的心理健康都有積極影響。

3.老師總結：確實，自我管理是一種非常重要的能力，它關系到我們的成長和發展。接下來，我們將通過幾個環節來深入探討自我管理的內涵。

二、自我管理的原則

1.老師展示：首先，我們來看看自我管理的幾個基本原則。

-確立目標：明確自己的目標，有助于我們集中精力，提高效率。

-制定計劃：合理規劃時間，確保各項任務按時完成。

-自我監督：時刻關注自己的行為，及時調整，確保目標達成。

-積極調整：面對困難和挫折，保持樂觀，積極尋求解決方案。

2.學生分組討論：請同學們以小組為單位，結合自己的生活實際，討論一下如何將這些原則應用到自己的日常生活中。

3.學生分享，老師點評：同學們分享了自己在小組討論中的收獲，我們可以看到，自我管理的原則在我們的生活中有著廣泛的應用。

三、如何進行自我管理

1.老師講解：接下來，我們來具體探討一下如何進行自我管理。

-設定目標：根據自身實際情況，設定短期和長期目標。

-制定計劃：將目標分解為具體的任務，制定詳細的計劃。

-時間管理：合理安排時間，提高學習效率。

-情緒管理：學會調節自己的情緒，保持積極的心態。

-自我激勵：通過獎勵和自我激勵，保持動力。

2.學生實踐：請同學們嘗試運用這些方法，進行一次自我管理的實踐。

3.學生分享，老師點評：同學們分享了自己的實踐成果，我們可以看到，通過實踐，同學們在自我管理方面有了很大的進步。

四、自我管理與內心方向

1.老師提問：同學們，自我管理與內心方向有什么關系呢？

2.學生回答，老師點評：自我管理是把握內心方向的基礎，只有通過自我管理，我們才能更好地認識自己，找到人生的方向。

3.老師總結：確實，自我管理是把握內心方向的關鍵。只有當我們學會自我管理，我們才能在人生的道路上越走越遠。

【課堂小結】

同學們，今天我們共同探討了如何善于自我管理，把握內心的方向。通過這節課的學習，相信大家已經對自我管理有了更深入的了解。希望同學們在今后的學習和生活中，能夠運用所學知識，不斷提升自我管理能力，找到自己的人生方向。

【課后作業】

1.請同學們結合自己的實際情況，制定一個自我管理計劃，并堅持執行。

2.請同學們思考：自我管理與內心方向的關系，并撰寫一篇心得體會。

【板書設計】

一、認識自我管理的意義

-自我管理的重要性

-自我管理的益處

二、自我管理的原則

-確立目標

-制定計劃

-自我監督

-積極調整

三、如何進行自我管理

-設定目標

-制定計劃

-時間管理

-情緒管理

-自我激勵

四、自我管理與內心方向

-自我管理是把握內心方向的基礎

【教學反思】

本節課通過講授、討論、實踐等多種教學方法，引導學生認識自我管理的意義，掌握自我管理的原則和方法，并強調了自我管理與內心方向的關系。在教學過程中，學生積極參與，課堂氣氛活躍。但在實際教學中，仍需關注學生的學習差異，針對不同學生進行個性化指導，以提高教學效果。教學資源拓展一、拓展資源

1.道德與法治案例庫：收集整理與自我管理相關的真實案例，如時間管理、情緒控制、目標設定等方面的案例，供學生在課后分析討論。

2.心理學相關書籍：《自控力》、《拖延心理學》等，這些書籍可以幫助學生更深入地了解自我管理的心理學基礎。

3.成功人士傳記：選擇一些成功人士的傳記，特別是那些在自我管理方面有獨到見解的人物，如柳傳志、馬云等，讓學生從中學習自我管理的智慧。

4.視頻資料：如TED演講、教育類紀錄片等，這些視頻資源可以幫助學生從不同角度理解自我管理的重要性。

二、拓展建議

1.案例分析：鼓勵學生收集和分析與自我管理相關的案例，通過對比不同人物在不同情境下的自我管理行為，總結出有效的自我管理策略。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演活動，模擬不同場景下的自我管理決策，提高學生的實踐能力和應變能力。

3.讀書會：定期舉辦讀書會，讓學生分享閱讀《自控力》、《拖延心理學》等書籍的心得體會，促進知識的交流和內化。

4.個人成長計劃：指導學生制定個人成長計劃，包括短期和長期目標，以及實現這些目標的具體步驟和計劃，幫助學生規劃未來。

5.家庭作業：布置與自我管理相關的家庭作業，如記錄一周的時間管理日志，分析自己的時間分配情況，并提出改進措施。

6.課外實踐：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿服務、社區服務等，通過實際操作，鍛煉自我管理能力，培養社會責任感。

7.心理健康講座：邀請心理學專家進行講座，為學生提供專業的自我管理指導，解答學生在自我管理過程中遇到的問題。

8.交流分享：組織學生定期進行交流分享會，讓學生分享自己的自我管理經驗和心得，互相學習，共同進步。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我管理的定義與重要性

-自我管理的原則：確立目標、制定計劃、自我監督、積極調整

-自我管理的方法：設定目標、制定計劃、時間管理、情緒管理、自我激勵

②關鍵詞匯：

-自我管理：指個體對自己的行為、情緒、時間等進行有效控制的能力。

-原則：在自我管理中遵循的基本準則或規范。

-方法：實現自我管理的具體途徑和技巧。

③關鍵句子：

-“自我管理是一種非常重要的能力，它關系到我們的成長和發展。”

-“自我管理是把握內心方向的基礎，只有當我們學會自我管理，我們才能在人生的道路上越走越遠。”

-“通過自我管理，我們可以更好地規劃生活，提高學習效率，培養良好的生活習慣，甚至對我們的心理健康都有積極影響。”

-“自我管理包括設定目標、制定計劃、時間管理、情緒管理、自我激勵等多個方面。”

-“只有當我們能夠有效地管理自己的行為和情緒，我們才能更好地實現自己的目標。”作業布置與反饋【作業布置】

1.寫作練習：請同學們結合本節課所學，撰寫一篇關于“自我管理對我的意義”的短文，字數不少于300字。要求內容真實，情感真摯，能夠體現自我管理在個人成長中的作用。

2.角色扮演劇本創作：以小組為單位，創作一個關于自我管理的角色扮演劇本。劇本中應包含以下元素：

-不同角色：至少包括一個主人公和兩個配角。

-情節設定：圍繞主人公在自我管理方面的困惑、挑戰和成長展開。

-解決方法：通過角色之間的互動，展示如何運用自我管理的原則和方法解決問題。

3.時間管理日志：記錄一周內的時間分配情況，包括學習、生活、休閑等各個方面。在記錄完成后，分析自己的時間使用情況，并提出至少兩個改進措施。

4.自我管理案例分析：選擇一個與自我管理相關的案例，進行分析和評價。要求：

-案例來源：可以是教材中的案例，也可以是生活中的真實事件。

-分析內容：分析案例中的人物如何進行自我管理，以及他們的行為對結果的影響。

-評價觀點：提出自己對案例的看法，并說明理由。

【作業反饋】

1.作業批改：對學生的作業進行及時批改，確保每位學生的作業都能得到關注和指導。

2.反饋方式：采用書面評價和口頭評價相結合的方式，對學生的作業進行反饋。

-書面評價：在作業上給出具體的評語，包括對內容、結構和語言的評價。

-口頭評價：在課堂上或課后與學生進行一對一交流，針對作業中的問題進行詳細解答。

3.存在問題指出：針對學生在作業中普遍存在的問題，如時間管理不當、情緒控制不佳等，進行總結和指出。

4.改進建議：針對學生的問題，給出具體的改進建議，如：

-對于時間管理日志，建議學生使用時間管理工具，如番茄工作法，以提高效率。

-對于案例分析，建議學生多閱讀相關書籍，增強分析問題的深度和廣度。

-對于角色扮演劇本創作，建議學生多參考生活中的真實案例，使劇本更具現實意義。

5.學習進步跟蹤：通過作業反饋，跟蹤學生的學習進步，及時發現和解決學習中遇到的問題。

6.定期回顧：在下一節課的開始，對上次的作業進行回顧，檢查學生是否已經按照建議進行改進，并鼓勵學生在課堂上分享自己的學習心得。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂上，我嘗試引入更多互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高他們的主動性和積極性。

2.情境教學：我嘗試將自我管理的理論知識與學生的實際生活相結合，通過情境模擬，讓學生在實踐中理解和應用知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學管理：在課堂管理上，我發現部分學生對于自我管理的認識還不夠深刻，需要進一步加強引導和監督。

2.教學組織：在教學過程中，我發現部分學生對自我管理的具體方法掌握得不夠扎實，需要更細致地講解和示范。

3.教學評價：在評價學生的作業時，我發現評價標準不夠明確，需要進一步完善評價體系，確保評價的公正性和有效性。

反思改進措施（三）

1.強化課堂管理：為了提高學生的自我管理意識，我將在課堂上設置更多的紀