第1課網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)危ń虒W(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)川教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：第1課網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)?/p>

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月25日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！今天咱們這節(jié)課的主題是“網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍薄Ｔ谶@個(gè)信息爆炸的時(shí)代，我們每天都會(huì)接觸到大量的網(wǎng)絡(luò)信息，那么，如何從這些信息中辨別出真?zhèn)文兀孔屛覀円黄鹱哌M(jìn)今天的課堂，揭開(kāi)這個(gè)問(wèn)題的神秘面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升信息意識(shí)，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息辨別的重要性。

2.培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從多個(gè)角度分析網(wǎng)絡(luò)信息的可信度。

3.增強(qiáng)媒介素養(yǎng)，了解網(wǎng)絡(luò)信息篩選的方法和技巧。

4.強(qiáng)化法治觀念，懂得遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，文明上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-核心內(nèi)容：識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的真實(shí)性與虛假性。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：重點(diǎn)講解如何通過(guò)觀察信息來(lái)源、核實(shí)信息內(nèi)容、分析信息發(fā)布者的可信度等方法來(lái)判斷網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍?/p>

-舉例解釋：例如，學(xué)習(xí)如何辨別新聞報(bào)道的真假，區(qū)分官方發(fā)布的信息和未經(jīng)證實(shí)的小道消息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)的批判性思維能力。

-細(xì)節(jié)說(shuō)明：難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解，并非所有信息來(lái)源都是可靠的，需要他們學(xué)會(huì)質(zhì)疑和驗(yàn)證。

-舉例解釋：例如，學(xué)生在遇到網(wǎng)絡(luò)上的“專家意見(jiàn)”時(shí)，如何通過(guò)查閱多個(gè)來(lái)源的信息來(lái)評(píng)估其可靠性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊(cè)四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教材，以便于跟隨課程內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蜗嚓P(guān)的圖片、圖表、新聞報(bào)道視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供便利的交流空間；在操作臺(tái)附近布置電腦，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)一些難以判斷真?zhèn)蔚男畔⒛兀俊?/p>

2.學(xué)生分享自己遇到的情況。

3.老師總結(jié)：“是的，網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)伪鎰e是我們?nèi)粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾囊豁?xiàng)能力。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)巍！?/p>

二、新課講授

1.認(rèn)識(shí)信息來(lái)源

-老師講解：首先，我們需要了解信息的來(lái)源。信息來(lái)源可以是官方媒體、權(quán)威機(jī)構(gòu)、專業(yè)人士等。

-學(xué)生舉例：如天氣預(yù)報(bào)、新聞報(bào)道、政府部門(mén)發(fā)布的信息等。

-老師總結(jié)：信息來(lái)源的可靠性直接關(guān)系到信息的真實(shí)性。

2.核實(shí)信息內(nèi)容

-老師講解：在辨別信息真?zhèn)螘r(shí)，我們需要核實(shí)信息內(nèi)容。可以通過(guò)以下方法：

a.檢查信息來(lái)源的權(quán)威性；

b.對(duì)比多個(gè)來(lái)源的信息，看是否存在差異；

c.查證信息內(nèi)容，如查閱官方發(fā)布的數(shù)據(jù)、文件等。

-學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們找出一些網(wǎng)絡(luò)信息，嘗試用以上方法進(jìn)行核實(shí)。

3.分析發(fā)布者的可信度

-老師講解：信息發(fā)布者的可信度也是判斷信息真?zhèn)蔚囊粋€(gè)重要因素。我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：

a.發(fā)布者的背景和資質(zhì)；

b.發(fā)布者的歷史記錄，如是否有過(guò)發(fā)布虛假信息的情況；

c.發(fā)布者的社會(huì)評(píng)價(jià)。

-學(xué)生討論：請(qǐng)同學(xué)們分組討論，分析一位網(wǎng)絡(luò)發(fā)布者的可信度。

4.識(shí)別信息類型

-老師講解：網(wǎng)絡(luò)信息類型繁多，包括新聞報(bào)道、廣告、謠言、個(gè)人觀點(diǎn)等。我們需要學(xué)會(huì)識(shí)別不同類型的網(wǎng)絡(luò)信息，以便更好地判斷其真?zhèn)巍?/p>

-學(xué)生練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)以下信息類型，判斷其真?zhèn)危?/p>

a.新聞報(bào)道；

b.廣告；

c.謠言；

d.個(gè)人觀點(diǎn)。

5.提高信息辨別能力

-老師講解：提高信息辨別能力需要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。以下是一些建議：

a.關(guān)注權(quán)威媒體和機(jī)構(gòu)發(fā)布的信息；

b.學(xué)會(huì)使用搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行信息查詢；

c.培養(yǎng)批判性思維能力，不輕信未經(jīng)證實(shí)的信息；

d.提高自己的媒介素養(yǎng)，學(xué)會(huì)分辨信息真?zhèn)巍?/p>

-學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)提高信息辨別能力的要點(diǎn)。

三、課堂活動(dòng)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選擇一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息，嘗試用所學(xué)方法進(jìn)行辨別真?zhèn)巍?/p>

2.課堂分享：每組派代表分享辨別過(guò)程和結(jié)果，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真?zhèn)危Ｍ瑢W(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校軌蜻\(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高自己的信息辨別能力。

2.學(xué)生總結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和收獲。

五、課后作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們找出自己最近接觸到的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息，嘗試用所學(xué)方法進(jìn)行辨別真?zhèn)巍?/p>

2.收集身邊存在的網(wǎng)絡(luò)謠言，分析其傳播途徑和影響，撰寫(xiě)一篇短文，提出解決對(duì)策。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.信息意識(shí)提升：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)信息辨別的重要性，意識(shí)到在信息時(shí)代中，正確識(shí)別信息真?zhèn)螌?duì)于個(gè)人和社會(huì)的影響。

-學(xué)生在日常生活中更加警覺(jué)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息持批判性態(tài)度，不輕易相信未經(jīng)證實(shí)的信息。

2.批判性思維能力增強(qiáng)：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析網(wǎng)絡(luò)信息，能夠?qū)π畔?lái)源、內(nèi)容、發(fā)布者等進(jìn)行綜合評(píng)估。

-學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜信息時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出問(wèn)題并尋找答案，提高了分析問(wèn)題的能力。

3.媒介素養(yǎng)提高：

-學(xué)生了解了不同類型網(wǎng)絡(luò)信息的特征，學(xué)會(huì)了區(qū)分新聞報(bào)道、廣告、謠言等，增強(qiáng)了媒介素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠識(shí)別網(wǎng)絡(luò)信息的潛在偏見(jiàn)和誤導(dǎo)，提高了對(duì)信息內(nèi)容的理解和解讀能力。

4.法治觀念和法律意識(shí)增強(qiáng)：

-學(xué)生了解了網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，知道在網(wǎng)絡(luò)上傳播虛假信息可能帶來(lái)的法律后果。

-學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)更加遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，文明上網(wǎng)，不參與網(wǎng)絡(luò)謠言的傳播。

5.實(shí)踐能力提升：

-學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作練習(xí)，學(xué)會(huì)了如何使用搜索引擎、數(shù)據(jù)庫(kù)等工具來(lái)核實(shí)信息。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如辨別購(gòu)物信息、新聞?wù)鎸?shí)性等，提高了實(shí)用性。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力增強(qiáng)：

-在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力增強(qiáng)：

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和自信心。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)

回顧今天這堂關(guān)于網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚恼n，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題：“同學(xué)們，你們?cè)谏暇W(wǎng)時(shí)，有沒(méi)有遇到過(guò)一些難以判斷真?zhèn)蔚男畔ⅲ俊边@樣的問(wèn)題旨在激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，但我覺(jué)得還可以更加具體一些。例如，我可以提前收集一些學(xué)生可能遇到的真實(shí)案例，然后讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，這樣既能引導(dǎo)學(xué)生思考，又能讓他們有實(shí)際案例可以分析。

接著，在講解信息來(lái)源和核實(shí)信息內(nèi)容時(shí)，我使用了圖片、圖表和視頻等多媒體資源，這些輔助材料確實(shí)增強(qiáng)了課堂的直觀性和吸引力。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于這些多媒體資源的關(guān)注度不夠，他們?cè)诳匆曨l或圖片時(shí)容易分心。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，嘗試將多媒體資源與學(xué)生的實(shí)際操作相結(jié)合，比如在觀看視頻后，讓學(xué)生立即進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐操作，這樣既能提高他們的注意力，也能加深他們對(duì)知識(shí)的理解。

在討論分析發(fā)布者的可信度時(shí)，我讓學(xué)生分組討論，這是一個(gè)很好的互動(dòng)環(huán)節(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，沒(méi)有充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題不夠熟悉，或者缺乏自信。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課前給學(xué)生提供一些關(guān)于信息發(fā)布者可信度的背景知識(shí)，并在課堂上鼓勵(lì)他們積極發(fā)言，逐步提高他們的參與度。

課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生總結(jié)提高信息辨別能力的要點(diǎn)，這是一個(gè)很好的鞏固知識(shí)的過(guò)程。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的總結(jié)不夠全面，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中沒(méi)有很好地吸收和整理知識(shí)。為了改善這一點(diǎn)，我將在未來(lái)的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何歸納和總結(jié)，比如在講解完每個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，立即讓學(xué)生嘗試用自己的話來(lái)復(fù)述。

在課后作業(yè)的設(shè)計(jì)上，我要求學(xué)生找出自己最近接觸到的一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息，嘗試用所學(xué)方法進(jìn)行辨別真?zhèn)巍＿@是一個(gè)很好的實(shí)踐環(huán)節(jié)，但我也意識(shí)到，部分學(xué)生可能由于缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)，難以完成這個(gè)作業(yè)。為了解決這一問(wèn)題，我打算在課后提供一些指導(dǎo)性的材料，比如常見(jiàn)的網(wǎng)絡(luò)信息類型和辨別技巧，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)蔚幕A(chǔ)知識(shí)

-知識(shí)點(diǎn)：信息來(lái)源的種類、信息內(nèi)容的核實(shí)方法、發(fā)布者可信度的分析。

-詞句：官方媒體、權(quán)威機(jī)構(gòu)、數(shù)據(jù)核實(shí)、發(fā)布者背景、歷史記錄、社會(huì)評(píng)價(jià)。

②信息辨別的方法與技巧

-知識(shí)點(diǎn)：對(duì)比不同來(lái)源的信息、識(shí)別信息類型、運(yùn)用搜索引擎和數(shù)據(jù)庫(kù)。

-詞句：信息來(lái)源權(quán)威性、信息內(nèi)容差異、專家意見(jiàn)、官方數(shù)據(jù)、批判性思維。

③信息辨別能力的提升策略

-知識(shí)點(diǎn)：關(guān)注權(quán)威信息、使用工具查詢、培養(yǎng)批判性思維、提高媒介素養(yǎng)。

-詞句：媒介素養(yǎng)、網(wǎng)絡(luò)道德、法律法規(guī)、信息篩選、實(shí)際操作練習(xí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.實(shí)踐作業(yè)：《網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍钒咐治?/p>

-要求：學(xué)生選取最近在網(wǎng)絡(luò)上看到的三個(gè)不同類型的網(wǎng)絡(luò)信息（如新聞報(bào)道、廣告、謠言），分別分析其信息來(lái)源、內(nèi)容、發(fā)布者可信度，并判斷其真?zhèn)巍Ｔ诜治鲞^(guò)程中，需結(jié)合所學(xué)知識(shí)，如對(duì)比多個(gè)來(lái)源的信息、查閱官方發(fā)布的數(shù)據(jù)等。

-目的：通過(guò)實(shí)際案例分析，鞏固學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)畏椒ǖ恼莆铡?/p>

2.思考作業(yè)：《網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)巍沸牡皿w會(huì)

-要求：學(xué)生撰寫(xiě)一篇心得體會(huì)，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)信息辨真?zhèn)芜^(guò)程中的收獲和體會(huì)，以及對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)生活的展望。

-目的：提高學(xué)生的自我反思能力，激發(fā)他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息安全的關(guān)注。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)

-在學(xué)生完成作業(yè)后，我會(huì)盡快進(jìn)行批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出問(wèn)題與建議

-在批改過(guò)程中，我會(huì)仔細(xì)閱讀學(xué)生的作業(yè)，針對(duì)他們?cè)诜治鲂畔⒄鎮(zhèn)芜^(guò)程中存在的問(wèn)題，如信息來(lái)源判斷不準(zhǔn)確、分析不夠全面等，給出具體的改進(jìn)建議。

-對(duì)于表現(xiàn)較好的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.課堂展示與