17《對嫉妒說“不”》教學設(shè)計-2024-2025學年心理健康五年級上冊北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）17《對嫉妒說“不”》教學設(shè)計-2024-2025學年心理健康五年級上冊北師大版課程基本信息1.課程名稱：《對嫉妒說“不”》教學設(shè)計

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

親愛的同學們，大家好！今天我們要一起探討一個特別的話題——《對嫉妒說“不”》。讓我們一起走進心理健康的世界，揭開嫉妒的神秘面紗，學會如何正確面對和處理嫉妒心理。準備好了嗎？讓我們開始今天的課堂之旅吧！????核心素養(yǎng)目標分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.**自我認知**：引導學生認識到嫉妒是一種常見的情緒，了解其產(chǎn)生的原因和影響。

2.**情緒管理**：幫助學生學會識別和調(diào)節(jié)自己的情緒，特別是對嫉妒情緒的識別與處理。

3.**人際交往**：通過討論和實踐，提升學生的人際溝通能力，學會尊重他人，避免因嫉妒而產(chǎn)生的不當行為。

4.**道德修養(yǎng)**：培養(yǎng)學生正確的價值觀，認識到嫉妒不利于個人成長和人際關(guān)系，樹立積極向上的生活態(tài)度。學情分析同學們，進入五年級，你們的自我意識逐漸增強，情緒也變得更加復雜。在這個階段，很多同學開始對同齡人之間的比較和評價產(chǎn)生敏感，嫉妒心理可能在這個時期尤為明顯。以下是對我們班級學情的一些分析：

首先，從知識層面來看，同學們已經(jīng)具備了一定的心理健康知識基礎(chǔ)，對情緒有了初步的認識。然而，對于嫉妒這種復雜情緒的理解可能還不夠深入，需要通過本節(jié)課的學習來提升。

在能力方面，同學們的溝通能力和自我反思能力正在逐步提高，但面對嫉妒情緒時，可能缺乏有效的處理策略。因此，本節(jié)課將重點幫助同學們學會識別、表達和管理自己的嫉妒情緒。

在素質(zhì)方面，同學們的道德觀念正在形成，但面對嫉妒時，可能會出現(xiàn)不理智的行為。本節(jié)課旨在引導學生樹立正確的價值觀，學會以積極的態(tài)度面對生活中的競爭和比較。

至于行為習慣，部分同學可能因為嫉妒心理而表現(xiàn)出不友好、不合作的行為，這可能會影響到課堂氛圍和同學間的友誼。因此，本節(jié)課將結(jié)合實際案例，引導同學們學會換位思考，培養(yǎng)同理心。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備了北師大版五年級上冊心理健康教材。

2.輔助材料：準備與嫉妒心理相關(guān)的圖片、圖表，以及反映嫉妒情緒的短視頻，以增強學生的直觀感受。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組中分享對嫉妒的理解和感受；在教室一角布置一個“情感墻”，供學生貼上自己的情感表達和反思。教學過程【導入新課】

（老師站在講臺前，微笑著面對學生）

同學們，早上好！今天我們要聊一聊一個我們都可能遇到的情緒——嫉妒。你們有沒有過這樣的感覺：看到別人得到了你想要的東西，或者做得比你更好，你的心里會有些不舒服？這就是嫉妒。今天，我們就來一起探索一下，如何對嫉妒說“不”。（微笑）準備好了嗎？讓我們一起開始吧！

【活動一：認識嫉妒】

1.**故事導入**：

（老師拿出一張圖片，上面是一個小女孩看著另一個得到獎勵的孩子）

同學們，看這幅畫，你們覺得這個小女孩心里是怎么想的呢？她為什么會感到不舒服呢？讓我們一起聽一個故事，看看嫉妒是從哪里來的。

（老師講述一個關(guān)于嫉妒的小故事）

2.**小組討論**：

（老師將學生分成小組，每組討論以下問題）

-你認為嫉妒是從哪里來的？

-嫉妒會給我們帶來什么樣的影響？

-你有沒有經(jīng)歷過嫉妒？當時你是怎么處理的？

（老師巡回指導，鼓勵學生積極參與討論）

3.**分享與總結(jié)**：

（每組選代表分享討論結(jié)果）

-老師總結(jié)：嫉妒是一種正常的情緒，但如果不加以控制，它可能會影響我們的心情和人際關(guān)系。

【活動二：嫉妒的影響】

1.**案例分析**：

（老師展示幾個關(guān)于嫉妒的案例，讓學生分析）

-案例一：小明因為嫉妒同學的成績好，故意在考試中給同學使絆子。

-案例二：小紅看到同學被表揚，心里很不是滋味，開始疏遠那個同學。

（老師引導學生分析案例中的人物心理和行為）

2.**討論與反思**：

（老師引導學生討論）

-嫉妒會對我們產(chǎn)生什么樣的影響？

-我們應(yīng)該如何避免因為嫉妒而做出傷害他人的行為？

（老師鼓勵學生分享自己的看法）

【活動三：戰(zhàn)勝嫉妒】

1.**方法介紹**：

（老師介紹幾種戰(zhàn)勝嫉妒的方法）

-**自我反思**：思考嫉妒的根源，是否是因為自己的不自信或者比較心理。

-**積極心態(tài)**：學會欣賞他人的優(yōu)點，將嫉妒轉(zhuǎn)化為動力。

-**溝通交流**：與朋友或家人分享自己的感受，尋求支持和幫助。

2.**角色扮演**：

（老師組織學生進行角色扮演，模擬面對嫉妒情緒時的對話）

-一位同學扮演嫉妒者，另一位同學扮演被嫉妒者。

-老師引導學生進行對話，嘗試運用戰(zhàn)勝嫉妒的方法。

3.**心得分享**：

（老師邀請學生分享角色扮演的感受和收獲）

-老師總結(jié)：戰(zhàn)勝嫉妒需要我們學會自我反思、保持積極心態(tài)，并且勇于溝通交流。

【活動四：情感表達與創(chuàng)作】

1.**情感日記**：

（老師發(fā)放情感日記本，讓學生記錄自己面對嫉妒情緒時的感受和思考）

2.**繪畫表達**：

（老師提供畫紙和彩筆，讓學生通過繪畫表達自己對嫉妒的理解和感受）

3.**小組展示**：

（老師組織學生分組展示自己的情感日記和繪畫作品）

-老師點評：鼓勵學生分享自己的創(chuàng)作，并給予積極的反饋。

【總結(jié)與延伸】

（老師回到講臺，總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容）

同學們，今天我們一起學習了如何對嫉妒說“不”。我們要記住，嫉妒是一種正常的情緒，但我們可以通過自我反思、保持積極心態(tài)和溝通交流來戰(zhàn)勝它。希望你們在今后的學習和生活中，能夠運用今天所學的方法，成為一個更加自信、更加寬容的人。

（老師鼓勵學生）

最后，我想問大家一個問題：你們覺得，我們?nèi)绾尾拍茉趧e人嫉妒我們的時候，保持冷靜和自信呢？下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討這個問題。希望大家在課后能夠認真思考，并準備好分享你們的想法。

（老師微笑著結(jié)束課程）拓展與延伸1.**拓展閱讀材料**：

-《嫉妒的力量》這本書由心理學家丹尼爾·戈爾曼所著，書中詳細探討了嫉妒的心理學原理及其對個人和社會的影響。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解嫉妒的起源、表現(xiàn)和應(yīng)對策略。

-《非暴力溝通》作者馬歇爾·盧森堡的著作，這本書介紹了如何通過非暴力溝通技巧來處理人際關(guān)系中的各種情緒，包括嫉妒。學生可以通過學習這些技巧，提升自己的人際交往能力。

2.**課后自主學習和探究**：

-**探究嫉妒的歷史根源**：鼓勵學生查閱資料，了解嫉妒在人類歷史上的表現(xiàn)和影響，探討嫉妒在不同文化中的表現(xiàn)形式。

-**案例分析研究**：讓學生選擇現(xiàn)實生活中或文學作品中的嫉妒案例，分析案例中的人物心理和行為，探討嫉妒的成因和后果。

-**角色扮演與模擬**：設(shè)計一個模擬情境，讓學生扮演不同角色，體驗嫉妒情緒，并嘗試運用課堂上學到的技巧來處理這種情緒。

-**心理健康知識庫建設(shè)**：鼓勵學生收集和整理關(guān)于心理健康的知識，包括情緒管理、人際交往等方面的內(nèi)容，建立自己的心理健康知識庫。

3.**實踐活動**：

-**社區(qū)服務(wù)**：組織學生參與社區(qū)服務(wù)活動，通過幫助他人來提升自己的自信心，減少嫉妒心理。

-**團隊協(xié)作項目**：設(shè)計一些需要團隊合作的項目，讓學生在共同完成任務(wù)的過程中學會欣賞他人的長處，減少嫉妒。

-**家庭互動**：鼓勵學生在家庭中開展情感交流，與家人分享自己的感受和困惑，學習如何在家庭中處理嫉妒情緒。

4.**網(wǎng)絡(luò)資源推薦**：

-心理健康官方網(wǎng)站：提供專業(yè)的心理健康知識和咨詢服務(wù)。

-教育類博客和論壇：學生可以在這里找到更多關(guān)于心理健康和人際交往的討論和資源。教學評價與反饋1.**課堂表現(xiàn)**：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-部分學生在面對自己的嫉妒情緒時，能夠坦誠分享，展現(xiàn)了良好的自我認知能力。

-在角色扮演環(huán)節(jié)，學生能夠認真投入，體現(xiàn)出對嫉妒情緒的深入理解和情感共鳴。

2.**小組討論成果展示**：

-各小組在討論中能夠充分表達自己的觀點，并尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-小組成員之間能夠有效溝通，共同解決問題，對于嫉妒的成因和應(yīng)對策略提出了多種見解。

-展示環(huán)節(jié)中，各組能夠清晰、有條理地匯報討論成果，得到了同學們的認可。

3.**隨堂測試**：

-學生在隨堂測試中，對于嫉妒的定義、成因和應(yīng)對策略的掌握程度較好。

-部分學生在測試中表現(xiàn)出對心理健康知識的綜合運用能力，能夠結(jié)合實際案例進行分析。

-針對錯誤率較高的題目，學生能夠通過自我反思和同學之間的討論，及時糾正錯誤。

4.**情感日記與繪畫表達**：

-學生在情感日記中，能夠真實地記錄自己面對嫉妒情緒時的感受和思考，展現(xiàn)了良好的自我表達能力。

-在繪畫表達環(huán)節(jié)，學生的作品充滿創(chuàng)意，能夠直觀地反映出他們對嫉妒的理解和情感體驗。

-通過情感日記和繪畫作品，教師能夠更深入地了解學生的內(nèi)心世界，為后續(xù)的教學提供參考。

5.**教師評價與反饋**：

-針對課堂表現(xiàn)：教師在課后對學生的課堂表現(xiàn)進行了評價，肯定了他們在討論、角色扮演等環(huán)節(jié)中的積極參與和良好表現(xiàn)，同時也指出了個別學生在分享時缺乏自信的問題。

-針對小組討論成果展示：教師對各組的小組討論成果給予了高度評價，同時提出了一些建議，如加強團隊協(xié)作、提高問題解決能力等。

-針對隨堂測試：教師對學生的測試成績進行了分析，指出學生在心理健康知識掌握方面的優(yōu)點和不足，并針對不足之處提供了相應(yīng)的學習建議。

-針對情感日記與繪畫表達：教師對學生的情感日記和繪畫作品給予了積極的評價，認為它們能夠真實地反映出學生的內(nèi)心世界，同時也提出了一些建議，如進一步挖掘自己的情感體驗，提高藝術(shù)表達能力。

-教師將評價結(jié)果反饋給學生，鼓勵他們在今后的學習和生活中，繼續(xù)關(guān)注自己的心理健康，學會以積極的態(tài)度面對嫉妒情緒，并努力提升自己的綜合素質(zhì)。課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《嫉妒的力量》一書中的相關(guān)章節(jié)，特別是關(guān)于嫉妒的心理學原理和應(yīng)對策略的部分。這本書由心理學家丹尼爾·戈爾曼所著，能夠幫助學生從專業(yè)角度理解嫉妒。

-**視頻資源**：《非暴力溝通》講座視頻，由馬歇爾·盧森堡主講，通過實際案例講解如何運用非暴力溝通技巧來處理嫉妒情緒。

2.**拓展要求**：

-**自主閱讀**：鼓勵學生在課后閱讀上述材料，深入理解嫉妒的心理學原理和應(yīng)對策略。

-**心得體會**：學生可以寫一篇心得體會，分享閱讀后的感受和思考，特別是對如何克服嫉妒情緒的看法。

-**小組討論**：學生可以與同學組成小組，討論閱讀材料中的觀點，并嘗試將這些觀點應(yīng)用到自己的生活中。

-**實踐應(yīng)用**：學生可以嘗試在日常生活中運用書中提到的技巧，如自我反思、積極心態(tài)和溝通交流，來處理自己的嫉妒情緒。

-**反思日記**：學生可以堅持寫反思日記，記錄自己在面對嫉妒情緒時的所思所感，以及通過閱讀和實踐所學到的應(yīng)對方法。

3.**教師指導**：

-**閱讀材料推薦**：教師可以提供一份詳細的閱讀材料清單，包括書籍、文章和視頻等，幫助學生拓展知識面。

-**解答疑問**：教師可以安排專門的答疑時間，幫助學生解答在閱讀和討論過程中遇到的問題。

-**實踐活動**：教師可以組織一些實踐活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學生在實踐中學習和應(yīng)用所學知識。

-**反饋與評價**：教師可以定期收集學生的心得體會和反思日記，給予積極的反饋和評價，幫助學生不斷進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①嫉妒的定義與表現(xiàn)：

-重點知識點：嫉妒是一種常見的負面情緒，表現(xiàn)為對他人的成功或幸福感到不滿或羨慕。

-關(guān)鍵詞：嫉妒、不滿、羨慕、負面情緒。

-重點句子：嫉妒是一種復雜的情緒，它既包含了對他人成功的羨慕，也包含了對自己的不滿。

②嫉妒的成因與影響：

-重點知識點：嫉妒的成因包括個人心理、社會環(huán)境和文化因素等，它可能對個人的心理健康和人際關(guān)系產(chǎn)生負面影響。

-關(guān)鍵詞：成因、心理、社會環(huán)境、文化因素、心理健康、人際關(guān)系。

-重點句子：嫉妒的產(chǎn)生往往與個人的自我認知、比較心理以及社會環(huán)境有關(guān)，它可能會損害我們的心理健康和人際關(guān)系。

③戰(zhàn)勝嫉妒的方法與策略：

-重點知識點：戰(zhàn)勝嫉妒的方法包括自我反思、保持積極心態(tài)、溝通交流和尋求支持等。

-關(guān)鍵詞：戰(zhàn)勝、自我反思、積極心態(tài)、溝通交流、尋求支持。

-重點句子：通過自我反思，我們可以認識到嫉妒的根源，保持積極心態(tài)有助于我們更好地面對嫉妒情緒，溝通交流和尋求支持則是處理嫉妒的有效策略。

④情感表達與創(chuàng)作：

-重點知識點：情感表達和創(chuàng)作是理解和處理嫉妒情緒的重要途徑，通過寫作、繪畫等方式，學生可以更深入地探索自己的情感。

-關(guān)鍵詞：情感表達、創(chuàng)作、寫作、繪畫、探索情感。

-重點句子：情感表達和創(chuàng)作不僅可以幫助我們理解自己的情緒，還可以幫助我們與他人建立更深的情感聯(lián)系。

⑤教學評價與反饋：

-重點知識點：教學評價和反饋是教學過程中的重要環(huán)節(jié)，通過評價和反饋，學生可以了解自己的學習情況，教師可以調(diào)整教學策略。

-關(guān)鍵詞：教學評價、反饋、學習情況、教學策略。

-重點句子：通過評價和反饋，我們可以更好地了解自己的學習效果，及時調(diào)整學習方法和策略。教學反思與改進教學結(jié)束后，我總是會對自己的教學過程進行反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對《對嫉妒說“不”》這一課的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂討論環(huán)節(jié)的設(shè)計是成功的。學生們在小組討論中積極參與，分享了自己的經(jīng)歷和看法。這讓我意識到，讓學生在課堂上發(fā)表自己的聲音是非常重要的。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論中比較內(nèi)向，不太愿意表達自己的觀點。為了鼓勵這些學生，我計劃在未來的教學中，設(shè)計一些更加開放和包容的討論方式，比如使用匿名卡片來收集學生的意見，或者采用小組報告的形式，讓每個小組