用課堂管理制度?總則制度目的為了營造良好的課堂秩序，保障教學活動的順利進行，提高教學質量，促進學生全面發展，特制定本課堂管理制度。適用范圍本制度適用于公司內部所有培訓課程、講座及相關教學活動的課堂管理。基本原則1.以人為本原則：尊重教師和學生的權利，關注個體差異，促進師生共同成長。2.規范有序原則：建立明確的課堂行為規范，確保教學活動有序開展。3.公平公正原則：對所有師生一視同仁，公平對待課堂中的各種行為。4.激勵引導原則：通過正面激勵，引導師生積極參與課堂教學，提高學習和教學效果。教師職責教學準備1.教師應根據教學大綱和學生實際情況，精心設計教學方案，明確教學目標、內容、方法和步驟。2.提前準備好教學所需的教材、教具、課件等資料，確保內容準確、完整、清晰。3.了解學生的學習背景和基礎，預估學生可能遇到的問題，制定相應的解決措施。課堂組織1.按時上下課，不得遲到、早退或無故曠課。如有特殊情況需要調整上課時間，應提前通知學生和相關部門。2.開課時向學生介紹課程的基本情況、教學目標、考核方式等內容，使學生對課程有清晰的了解。3.合理安排教學環節，注重講解與互動相結合，激發學生的學習興趣和積極性。4.維持課堂秩序，及時制止學生的違紀行為，確保課堂教學的正常進行。教學指導1.關注學生的學習狀態，及時發現學生在學習過程中遇到的困難和問題，并給予針對性的指導。2.鼓勵學生積極參與課堂討論、提問和實踐活動，對學生的表現給予及時、客觀的評價和反饋。3.根據學生的學習情況，調整教學進度和方法，確保教學效果。課后輔導1.為學生提供課后輔導，解答學生在學習過程中遺留的問題。2.布置適量的課后作業，并認真批改，及時反饋學生的作業情況。3.定期與學生進行溝通交流，了解學生的學習需求和心理狀態，給予必要的幫助和支持。學生行為規范出勤要求1.學生應按時參加課程學習，不得遲到、早退或無故曠課。遲到或早退累計超過規定次數者，將按照相應規定進行處理。2.因病、因事不能按時上課者，應提前向教師請假，并提交請假條或相關證明材料。請假條應注明請假原因、請假時間，并由本人簽字或家長簽字（如學生為未成年人）。3.未經請假或請假未獲批準而擅自缺課者，按曠課處理。曠課達到一定學時將按照學校相關規定給予紀律處分。課堂紀律1.遵守課堂作息時間，提前進入教室做好上課準備。上課鈴響后，迅速安靜下來，等待教師上課。2.尊重教師，服從教師的教學安排，不得頂撞、侮辱教師。3.保持課堂安靜，不得在課堂上隨意講話、交頭接耳、打鬧、玩手機、吃東西等與課堂學習無關的行為。4.認真聽講，積極思考，做好課堂筆記。如有問題需要提問，應舉手示意，經教師允許后再發言。5.愛護教學設施和設備，不得隨意損壞或拆卸。如有損壞，應及時報告教師，并照價賠償。學習要求1.明確學習目標，端正學習態度，認真完成教師布置的各項學習任務。2.積極參與課堂討論、實踐活動等教學環節，主動與教師和同學交流學習心得和體會。3.按時完成課后作業，保證作業質量。如有特殊情況不能按時完成作業，應提前向教師說明原因。4.培養自主學習能力，合理安排學習時間，主動拓展知識面，提高綜合素質。課堂考勤管理考勤記錄1.教師應在每次上課前對學生的出勤情況進行點名，并做好記錄。點名方式可采用紙質簽到、電子簽到或其他有效的方式。2.考勤記錄應包括學生的姓名、學號、班級、出勤情況（出勤、遲到、早退、曠課）等信息，確保記錄準確、完整。3.教師應及時將考勤記錄進行整理和歸檔，以備查詢和統計。考勤統計1.定期對學生的考勤情況進行統計，統計周期可根據學校規定或課程實際情況確定，一般為一周、一個月或一個學期。2.統計內容包括學生的出勤天數、遲到次數、早退次數、曠課次數等，并計算出學生的出勤率。3.將考勤統計結果以表格或圖表的形式呈現出來，便于直觀了解學生的出勤情況。考勤結果處理1.根據考勤統計結果，對出勤情況良好的學生進行表揚和獎勵，激勵學生保持良好的出勤記錄。2.對遲到、早退、曠課次數較多的學生進行批評教育，并按照學校相關規定進行相應的處理。處理方式包括警告、通報批評、紀律處分等。3.將考勤結果與學生的學業成績、綜合素質評價等掛鉤，作為學生評優評先、獎學金評定等的重要依據。課堂互動管理互動形式1.課堂提問：教師提出問題，引導學生思考和回答，促進學生對知識的理解和掌握。2.小組討論：將學生分成小組，圍繞特定的問題或主題進行討論，培養學生的團隊合作能力和溝通能力。3.案例分析：教師提供實際案例，讓學生進行分析和討論，提高學生解決實際問題的能力。4.角色扮演：安排學生扮演不同的角色，模擬實際情境，增強學生的實踐體驗和應用能力。互動組織1.教師應根據教學內容和學生實際情況，合理選擇互動形式，并提前做好組織和準備工作。2.在互動過程中，教師要引導學生積極參與，鼓勵學生發表不同的觀點和看法，營造活躍的課堂氛圍。3.對學生的互動表現進行及時評價和反饋，肯定學生的優點，指出存在的問題，促進學生不斷提高互動能力。互動效果評估1.定期對課堂互動效果進行評估，評估方式可采用問卷調查、學生自評、教師評價等多種形式。2.評估內容包括互動形式的合理性、學生參與度、互動效果等方面，了解學生對互動教學的滿意度和建議。3.根據評估結果，及時調整互動教學策略和方法，不斷提高課堂互動的質量和效果。課堂紀律維護紀律監督1.教師是課堂紀律的主要監督者，應時刻關注學生的行為表現，及時發現和制止違紀行為。2.設立課堂紀律監督員，由學生輪流擔任，協助教師維護課堂紀律。紀律監督員應認真履行職責，及時向教師報告違紀情況。3.鼓勵學生相互監督，對違反課堂紀律的行為進行提醒和勸阻，共同營造良好的課堂秩序。違紀處理1.對于違反課堂紀律的學生，教師應及時進行批評教育，指出其錯誤行為，并要求其立即改正。2.根據違紀情節的輕重，對學生進行相應的處理。輕微違紀行為可給予口頭警告；多次違紀或情節嚴重的違紀行為，將按照學校相關規定給予書面警告、通報批評、紀律處分等處理。3.在處理違紀學生時，要遵循公平、公正、公開的原則，確保處理結果客觀合理，并及時通知學生本人和家長。申訴機制1.學生如對課堂紀律處理結果有異議，可在規定時間內提出申訴。申訴方式可采用書面申請或口頭陳述的形式。2.學校設立專門的申訴處理機構，負責受理學生的申訴。申訴處理機構應認真聽取學生的申訴理由，進行調查核實，并在規定時間內給予答復。3.在申訴處理期間，不影響原處理決定的執行。如申訴成立，應及時糾正原處理決定；如申訴不成立，應向學生說明理由。教學設施管理設施配備1.根據教學需要，合理配備教室的教學設施和設備，如桌椅、投影儀、電腦、音響等，確保設施設備完好、正常運行。2.定期對教學設施設備進行檢查和維護，及時發現和排除故障，保證教學活動的順利進行。使用規范1.教師和學生應按照操作規程正確使用教學設施設備，不得隨意拆卸、損壞或挪作他用。2.在使用過程中，如發現設施設備出現故障或異常情況，應及時報告相關管理人員進行維修。3.使用完畢后，應及時關閉教學設施設備電源，整理好桌椅等物品，保持教室整潔衛生。設施維護1.建立教學設施設備維護檔案，記錄設施設備的購置時間、維修情況、維護保養記錄等信息。2.定期對教學設施設備進行維護保