2024年秋期高中二年級(jí)期終質(zhì)量評(píng)估

語文

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號(hào)填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需

改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡的相應(yīng)

位置上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（-）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：你對(duì)于某個(gè)問題沒有調(diào)查，就停止你對(duì)于某個(gè)問題的發(fā)言權(quán)。這不太野蠻了嗎？一點(diǎn)也不野

蠻。你對(duì)那個(gè)問題的現(xiàn)實(shí)情況和歷史情況既然沒有調(diào)查，不知底里，對(duì)于那個(gè)問題的發(fā)言便一定是瞎說一

頓。瞎說一頓之不能解決問題是大家明了的，那么，停止你的發(fā)言權(quán)有什么不公道呢？許多同志都成天地

閉著眼睛在那里瞎說，這是共產(chǎn)黨員的恥辱，豈有共產(chǎn)黨員可以閉著眼睛瞎說一頓的嗎？

要不得！

要不得！

注重調(diào)查！

反對(duì)瞎說！

你對(duì)于那個(gè)問題不能解決嗎？那么，你就去調(diào)查那個(gè)問題的現(xiàn)狀和它的歷史吧！你完完全全調(diào)查明白

了，你對(duì)那個(gè)問題就有解決的辦法了。一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾，而不是在它的先頭。只有蠢人，

才是他一個(gè)人，或者邀集一堆人，不作調(diào)查，而只是冥思苦索地“想辦法”“打主意”。須知這是一定不

能想出什么好辦法，打出什么好主意的。換一句話說，他一定要產(chǎn)生錯(cuò)辦法和錯(cuò)主意。

許多做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難問題，只是嘆氣，不能解決。他惱火，請(qǐng)求調(diào)動(dòng)工作，理由是“才力

小，干不下”。這是懦夫講的話。邁開你的兩腳，到你的工作范圍的各部分各地方去走走，學(xué)個(gè)孔夫子的

“每事問”，任憑什么“才力小”也能解決問題，因?yàn)槟阄闯鲩T時(shí)腦子是空的，歸來時(shí)腦子已經(jīng)不是空的

了，已經(jīng)載來了解決問題的各種必要材料，問題就是這樣子解決了。一定要出門嗎？也不一定，可以召集

那些明了情況的人來開個(gè)調(diào)查會(huì)，把你所謂困難問題的“來源”找到手，“現(xiàn)狀”弄明白，你的這個(gè)困難

問題也就容易解決了。

調(diào)查就像“十月懷胎”，解決問題就像“一朝分娩”。調(diào)查就是解決問題。

以為上了書的就是對(duì)的，文化落后的中國農(nóng)民至今還存著這種心理。不謂共產(chǎn)黨內(nèi)討論問題，也還有

人開口閉口“拿本本來”。我們說上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示是正確的，決不單是因?yàn)樗鲇凇吧霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)

關(guān)”，而是因?yàn)樗膬?nèi)容是適合于斗爭(zhēng)中客觀和主觀情勢(shì)的，是斗爭(zhēng)所需要的。不根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行討論

和審察，一味盲目執(zhí)行，這種單純建立在“上級(jí)”觀念上的形式主義的態(tài)度是很不對(duì)的。為什么黨的策略

路線總是不能深入群眾，就是這種形式主義在那里作怪。

（摘編自毛澤東《反對(duì)本本主義》）

材料二：全面調(diào)查或稱“綜合調(diào)查”，是對(duì)調(diào)查對(duì)象進(jìn)行全面、系統(tǒng)的調(diào)查。例如，把一個(gè)縣、鎮(zhèn)或

村作為一個(gè)調(diào)查單位，全面了解其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人口、自然環(huán)境、社會(huì)組織、婚姻家庭、文化和宗教等狀

況，收集第一手資料作為分析的依據(jù)。全面調(diào)查的特點(diǎn)是調(diào)查對(duì)象范圍廣、單位多、內(nèi)容比較全面，但一

般需耗費(fèi)大量人力、物力和時(shí)間，組織難度較大。

毛澤東同志歷來重視調(diào)查研究工作，把進(jìn)行社會(huì)調(diào)查作為領(lǐng)導(dǎo)工作的首要任務(wù)和決定政策的基礎(chǔ)。

《尋烏調(diào)查》是毛澤東同志在1930年5月所做的江西省贛州市尋烏縣的全面調(diào)查，內(nèi)容包括尋烏縣城人

口的政治地位及成分情況、商業(yè)情況、舊有土地關(guān)系、剝削狀況、土地斗爭(zhēng)情況等。尋烏調(diào)查使毛澤東同

志加深了對(duì)中國社會(huì)的認(rèn)識(shí)。尋烏調(diào)查后不久，毛澤東同志根據(jù)這次調(diào)查和以往進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的切身體

會(huì)，寫下了《反對(duì)本本主義》（原名《調(diào)查工作》）的重要著作，響亮地提出“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”等

科學(xué)論斷。

典型調(diào)查是根據(jù)調(diào)查目的在研究對(duì)象總體中選取若干個(gè)地區(qū)、單位或家庭進(jìn)行系統(tǒng)周密調(diào)查研究的一

種非全面調(diào)查。例如，在一省選擇一個(gè)縣或若干縣作為典型進(jìn)行調(diào)查；在企業(yè)中選擇有代表性的單位進(jìn)行

系統(tǒng)調(diào)查，等等。典型調(diào)查可以彌補(bǔ)全面調(diào)查耗時(shí)耗力多、組織難度大、缺乏針對(duì)性和靈活性不足等缺

點(diǎn)，也可以驗(yàn)證全面調(diào)查的真實(shí)性和可靠性。其特點(diǎn)一是調(diào)查點(diǎn)少；二是調(diào)查內(nèi)容具體細(xì)致；三是解剖典

型，由點(diǎn)及面，以小見大。

做好典型調(diào)查的關(guān)鍵在于選擇好“典型”。如果調(diào)查目的是為了了解總體的一般情況，可選擇中等水

平的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，可以選最先進(jìn)的和最落后的典型；如果調(diào)查目的是為

了研究新情況、新問題，可以選擇出現(xiàn)這些苗頭、趨勢(shì)的調(diào)查對(duì)象；如果調(diào)查目的是為了研究事物發(fā)展的

過程和規(guī)律，就要選擇發(fā)展形態(tài)完整的調(diào)查對(duì)象。

“解剖麻雀”是毛澤東同志對(duì)典型調(diào)查方法的形象比喻。他認(rèn)為解剖一個(gè)麻雀，首先要選好麻雀，也

就是要選好調(diào)查研究的典型，”要從個(gè)別問題深入，深入解剖一個(gè)麻雀，了解一處地方或一個(gè)問題”，

“往后調(diào)查別處地方或別個(gè)問題，你就容易找到門路”。

那么，怎樣找調(diào)查的典型呢？毛澤東同志說：“調(diào)查的典型可以分為三種：一、先進(jìn)的，二、中間

的，三、落后的。如果能依據(jù)這種分類，每類調(diào)查兩三個(gè)，即可知一般的情形了。”“在一切活動(dòng)中找出

幾個(gè)令人滿意的和令人不滿意的典型例子，經(jīng)過深入研究，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，得出具體結(jié)論。”

（摘編自何星亮《調(diào)查研究的類型與方法》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.解決問題的前提是調(diào)查研究、了解事實(shí)，缺乏調(diào)查研究的發(fā)言就是“瞎說”，這種人沒有發(fā)言的權(quán)

利。

B.“一切結(jié)論產(chǎn)生于調(diào)查情況的末尾”，就是說應(yīng)該在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上得出結(jié)論，而非憑空想象。

C.做領(lǐng)導(dǎo)工作的人，遇到困難必須要走出門去獲得調(diào)查材料，通過學(xué)習(xí)孔子的“每事問”來解決各種問

題。

D.要根據(jù)不同的調(diào)查目的選擇不同的調(diào)查對(duì)象，最先進(jìn)的、中等水平的、最落后的都有研究?jī)r(jià)值和意

義。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）

A.領(lǐng)導(dǎo)干部不應(yīng)僅憑自己的主觀想法指手畫腳，要放下架子，想辦法去開展相關(guān)的調(diào)查研究，解決遇到

的難題。

B.書上說的就是對(duì)的，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的指示就要執(zhí)行，這種想法普遍存在于農(nóng)民的思想意識(shí)之中，是要

不得的。

C.尋烏調(diào)查加深了毛澤東對(duì)中國社會(huì)和調(diào)查工作的認(rèn)識(shí)，“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)”論斷的提出與此關(guān)

系密切。

D.毛澤東以“解剖麻雀”來比喻如何做典型調(diào)查，即從典型問題入手深入研究，進(jìn)而了解一處地方或一

個(gè)問題。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料二第五段的一項(xiàng)是（）

A.毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》一文深刻批判了主觀主義的惡劣作風(fēng)，號(hào)召全黨樹立理論和實(shí)際相統(tǒng)一的

實(shí)事求是的作風(fēng)。

B.1955年5月14日，毛澤東在接見警衛(wèi)隊(duì)干部和戰(zhàn)士時(shí)說過，我通過你們，你們通過農(nóng)民，把情況了解

上來，這就是調(diào)查。

C.一毛澤東在青年時(shí)期形成的注重調(diào)查研究、重視研究中國具體國情的習(xí)慣，在革命實(shí)踐中發(fā)展成為一種

科學(xué)的工作方法。

D.《習(xí)近平正定足跡》記載，1984年春光電器廠研制出在國內(nèi)同行業(yè)中領(lǐng)先的設(shè)備，習(xí)近平同志多次趕

赴電器廠考察、調(diào)研。

4.材料一中畫橫線的兩處文字在表達(dá)上各具特色，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5.復(fù)興中學(xué)高二學(xué)生小剛準(zhǔn)備在自己家鄉(xiāng)開展調(diào)查研究，請(qǐng)結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容，給他提一些建議。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鳳棲梧

王方晨

老實(shí)街南口的苗家，是做饃饃的。

每日饃饃房揭屜出籠，長(zhǎng)長(zhǎng)一條老街，流漾著新饃饃誘人的麥香。

饃饃房的主人苗鳳三，不像個(gè)和面做饃饃的，倒像縉紳名流。連他日常的腳步，都是翩然輕快的。

其實(shí)，身輕如燕才是苗鳳三讓人首先想起來的形象。曾幾何時(shí)，老實(shí)街苗鳳三會(huì)輕功的傳言就有。

三月三，放風(fēng)箏。有孩子的風(fēng)箏落到屋脊上。當(dāng)時(shí)苗鳳三出老街會(huì)朋友，喝了幾兩燒酒回來，正巧遇

到。二話不說，噌噌噌，蹬著墻皮就上去了。風(fēng)箏丟下來，一個(gè)鸚子翻身，穩(wěn)穩(wěn)跳到地上，利利落落。

這是老實(shí)街人唯一一次親眼看他施展功夫，后來被大家越傳越神。人們沒少攆掇他給大家重新展示，

他卻只笑說，“我怎會(huì)那個(gè)？”

越是不承認(rèn)，人就越是認(rèn)為他功夫了得。連他怎么練出來的，都漸漸猜出個(gè)八九不離十。

苗鳳三常會(huì)的好友，是后佛樓街上的，姓鹿名邑夫。

鹿邑夫是裁縫。

這老哥倆，一個(gè)弄吃，一個(gè)弄穿。

后佛樓街人說，他倆是同門師弟。兩人一塊去泰山拜了師，回來后又一塊苦練切磋，鹿邑夫練出了七

七四十九招。

鹿邑夫也并不諱言，“邑夫七七盈天招，不及鳳三易口訣。”那易口訣有多厲害，就全在這個(gè)“易”

字上。當(dāng)“易”之時(shí)，可謂倏忽快哉，變化萬千，氣息全出。氣在起承轉(zhuǎn)合之間流動(dòng)，如潺潑之水、舒卷

之云。

邑夫四十九招，相比于易口訣，少了多變，顯得招招都是笨法子。

這鹿邑夫，生得短小精悍。與苗鳳三不同，他從不忌諱在人前''露一手"。說著說著話，就有可能一

下子蹦到山子石上去。題壁堂的高墻、佛樓屋脊、參天的大樹，他都上去過。他已經(jīng)收了兩三個(gè)少年徒弟

To

逢年過節(jié)，苗鹿兩家都會(huì)像親戚一樣走動(dòng)。他來老實(shí)街，苗鳳三好酒好菜款待。

鹿邑夫起了酒意就圍著院中一棵梧桐樹亂轉(zhuǎn)。那老梧桐生得高大筆直，順樹干仰望，疑似通天。

某一天，饃饃房也用上了機(jī)器。世上有迷手工饃饃的，但苗鳳三不動(dòng)手了。手工饃饃是好，但時(shí)代往

前走了，要真舍不得過去那點(diǎn)子口味，你等挨餓。他這個(gè)饃饃房師傅，漸變?yōu)榧兇饨?jīng)營。苗家饃饃房興

旺，大有道理。

街上的羋芝圃老先生，主動(dòng)給饃饃房寫了匾額。半老先生寫的，是什么？

“鳳棲梧”三個(gè)字！

“鳳非梧桐不落。”羋老先生解釋說。

匾額掛上，有來夸那字的，他嘴上說，“小本兒生意么”。

鹿邑夫來會(huì)他。這回沒喝醉。對(duì)“鳳棲梧”的招牌，自始至終，都像沒看到。

近年，鹿師弟有些走下坡路。扯布做褲子、大褂的已是極少見。家常衣服去買，比去裁縫店定做來得

經(jīng)濟(jì)。鹿師弟這樣有經(jīng)驗(yàn)的老師傅，即便做做壽衣，也能拓出一片天地。偏他在這上面不怎么上心，一應(yīng)

唐裝、旗袍，少見的奇裝異服，都不大做。在愿做的上面，他還是下了工夫的。比如中山裝，老城里沒誰

比他做得更合體板正。

苗鳳三有心勸他，卻說不出口。

苗鳳三能看得出，鹿邑夫的衣服里面還藏著一個(gè)人。一到夜深人靜，那個(gè)人就會(huì)飛奔至幽暗的曠野

上，閃展騰挪，神氣盈天，上接星辰。

目送鹿邑夫走出老實(shí)街，苗鳳三心頭泛酸，恍然若失。

這些天，苗鳳三遇上個(gè)難纏的。縣東巷一個(gè)神鬼惹不起的地痞叫小豐，三番五次，軟硬兼施，非要拜

鳳三為師不可。次次都引來無數(shù)雙眼睛。

“我且問你，”一次，苗鳳三誠懇地說，“你要蹦那么高，做什么呢？”

小豐啞口。我們也啞口。是啊，蹦那么高，做什么呢？蹦再高也不過是個(gè)把戲。

我們想，苗鳳三有大本事，不露而已，他也不會(huì)收他這路人。好東西，不是人人都配得上的。

后來小豐弄來了個(gè)雜碎挑釁苗鳳三，之后揚(yáng)長(zhǎng)而去；苗鳳三沒事人一樣，一句話沒說。

隱隱的，我們對(duì)苗鳳三也有了點(diǎn)意見。人活一世，不是要能威風(fēng)一些的么？一輩子弄饃饃，可屈煞了

英雄豪杰。

一天半夜，鹿邑夫短小的身影來到了打洋的饃饃房里。

“我出手了。"鹿邑夫?qū)γ瑛P三說。

苗鳳三臉上雖沒表現(xiàn)出驚異，手上卻微微發(fā)起顫來。

鹿邑夫驟然一翻掌，鐵鉤一樣抓住了苗鳳三的手腕，而苗鳳三隨即也緊抓住了他。雙目相對(duì)，感受對(duì)

方的鐵硬。

真?zhèn)€寂天寞地。

苗鳳三的手先松了。輕暖的一股氣，從各自手腕上游開。

鹿邑夫的黑眼珠，還在對(duì)著苗鳳三，悄悄閃了下微光，好像在說“你總讓人”。苗鳳三立起身。

“夠了。”他說。

七七四十九招，鹿邑夫沒全忘，或許一招沒忘；易口訣，苗鳳三也忘不了。

都是好兄弟，何分彼此！

鹿邑夫告辭走到門外，又停下來，轉(zhuǎn)過頭，仰起了臉。苗鳳三相信他看到了門上那塊匾額。

我們很快得知，鹿邑夫在這天的下午贏得了一次前所未有的勝利。

多年后，苗鳳三還做饃饃。

鹿邑夫裁縫鋪掛了一塊招牌，只一個(gè)“功”字。

偶爾，還可聽到鹿邑夫在黑風(fēng)口以一當(dāng)十的豪舉。誰不曉得后佛樓街鹿裁縫的厲害？“手腕子一抖，

啪，摞倒一個(gè)！”

鹿邑夫把小豐一伙約到松林，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)教訓(xùn)了一頓，他從此老實(shí)了。

已少有人知苗鳳三是鹿邑夫的師兄。卻常會(huì)有人指著他后背說，“那老頭兒，腳快著呢”。

一個(gè)和暖的日子，苗鳳三走路上，乏了，靠著一棵樹，竟睡了過去。

醒來時(shí)，日已西斜。背后，梧桐。

（有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.人們相信苗鳳三有著高超的功夫，一方面來自他拾取風(fēng)箏的經(jīng)歷，另一方面來自他素來低調(diào)謙遜的性

格。

B.苗鳳三想勸鹿邑夫卻說不出口，是因?yàn)樗私饴挂胤虻男乃际窃诠Ψ蛏希埠ε聞窀鎮(zhèn)α寺挂胤?/p>

的自尊心。

C.苗鳳三感到“恍然若失”是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)鹿邑夫?qū)?jīng)營裁縫鋪并不上心，擔(dān)憂長(zhǎng)此以往其生活將走向蕭

條困頓。

D.“你要蹦那么高，做什么呢？”這句話，是苗鳳三對(duì)小豐拜師請(qǐng)求的拒絕，其實(shí)也是他對(duì)眾人好奇心的

回應(yīng)。

7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.與直接交代學(xué)武經(jīng)歷相比，以后佛樓街人的傳言流露苗、鹿二人學(xué)藝切磋之事，更為神秘。

B.“羋老先生寫的，是什么？”這一問題，將人們的關(guān)注點(diǎn)引向牌匾，使下文的敘述有了波瀾。

C.文本段落較多且短，但無支離破碎之感。段中長(zhǎng)短句交錯(cuò)，敘事節(jié)奏較為舒緩、柔和，整體富有詩

-tV*-

后、O

D.老實(shí)街、輕功、風(fēng)箏、“鳳棲梧”等藝術(shù)設(shè)置，既是寫實(shí)，也蘊(yùn)含著深意，顯得別具匠心。

8.“易口訣”在文中有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。

9.有人認(rèn)為苗鳳三和鹿邑夫身上體現(xiàn)了“時(shí)代變革下的理想的人格狀態(tài)”。請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，談?wù)勀愕睦?/p>

解。

二、古詩文文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

郭崇韜以材干見稱。莊宗即位，拜為兵部尚書、樞密使。時(shí)唐軍東保楊劉，王彥章圍之。莊宗引短兵

出戰(zhàn)，大敗而歸，崇韜因日：“彥章圍我于此，其志在取郛州也。臣愿得兵數(shù)千，據(jù)河下流，筑壘于必爭(zhēng)

之地，以應(yīng)邦州為名，彥章必來爭(zhēng)，既分其兵，可以圖也。”莊宗以為然，崇韜渡河筑壘，六日壘成。彥

章果引兵急攻之，不克，莊宗迎擊，遂敗之。后擒王彥章，誅梁氏，皆崇韜贊成其謀也。

崇韜素廉，自從入洛，始受四方賂遺，故人子弟或以為言，崇韜曰：“今藩鎮(zhèn)諸侯，多梁舊將。今一

切拒之，豈無反側(cè)？且藏于私家，何異公帑？”明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。三年

夏，莊宗思得高樓避暑，問崇韜，崇韜對(duì)日：“愿陛下無忘創(chuàng)業(yè)之難，則可使繁暑坐變清涼。”莊宗默

然，終起樓，宦官目：“崇韜之第，無異皇居，安知陛下之熱！”由是讒回愈入。

明年征蜀，以繼岌為西南面行營都統(tǒng)，崇韜為招討使，軍政皆決崇韜。崇韜素嫉宦官，嘗謂繼岌日：

“王有破蜀功師起必為太子佚主上壬秋歹歲后當(dāng)盡去管官。”監(jiān)軍李從襲等聞此言皆切齒，思有以圖之。

莊宗聞破蜀，遣宦官向延嗣勞軍，崇韜不郊迎，延嗣大怒，因與從襲等共構(gòu)之。因言蜀之寶貨皆入崇韜，

且誣其有異志，將危魏王。莊宗怒，遣宦官馬彥珪至蜀，視崇韜去就。彥珪以告劉皇后，劉皇后教彥珪矯

詔殺之。其破蜀所得，皆籍沒。

（節(jié)選自《新五代史?郭崇韜傳》）

材料二：

后唐莊宗有二臣焉：嗣源居不賞之功，挾震主之威，得國兵之權(quán)，執(zhí)之而不釋也。莊宗無以奪之，而

稍忌其逼。崇韜常有大功于國,忠而可倚，而嗣源之所畏者也。莊宗茍能挾所可倚而制所可忌，則嗣源雖

懷不自安，而有顧憚，非敢輒發(fā)也。莊宗知芳所忌，而不知其倚，故崇韜以忠見疏，讒疾日急。莊宗知得

蜀足以資其盛強(qiáng)，而不知崇韜之死已去嗣源之畏。故鄴下之變，嗣源以一旅之眾，西趨洛陽，如蹈無人之

境，其遷大器易若反掌。且內(nèi)有權(quán)臣窺伺間隙，乃至國之師勤于遠(yuǎn)役，固已大失計(jì)矣，而又去我之所與與

彼之所畏者，則大禍之集，可勝救哉？雖得百蜀，無救其失國也。

（節(jié)選自何去非《郭崇韜論》）

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。

王有A破蜀B功C師旋D必E太子F俟主上G千秋H萬歲后當(dāng)盡去宦官

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.贊，幫助、輔佐，與成語“不贊一詞”的“贊”字意思不同。

B.間，離間的話，與《屈原列傳》中“讒人間之，可謂窮矣”的“間”用法不同。

C.其，代自己，與《詩經(jīng)?鄴風(fēng)?靜女》中“靜女其姝”的“其”字意思相同。

D.空，使動(dòng)用法，與《蘇武傳》中“空自苦亡人之地”的“空”用法不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.郭崇韜胸有才略，擅長(zhǎng)分析問題。他能夠預(yù)見王彥章軍事行動(dòng)的真實(shí)意圖，并建議莊宗確定用兵策

略，最后取得勝利。

B.郭崇韜顧全大局，一心為國。進(jìn)入洛陽后，面對(duì)藩鎮(zhèn)諸侯的賄賂他沒有拒絕，將財(cái)物妥善保管并在國

家需要時(shí)悉數(shù)獻(xiàn)出。

C.向延嗣居中弄權(quán)，擾亂朝政。郭崇韜在他出使蜀中時(shí)沒有以禮相待，他借機(jī)挑撥郭崇韜與莊宗的關(guān)

系，最終導(dǎo)致了郭崇韜被殺。

D.郭崇韜勞苦功高，深謀遠(yuǎn)慮。他雖為莊宗立下汗馬功勞，但沒有居功自傲，并且從國家長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出

發(fā)，打擊伶宦，重用士人。

13.把材料中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）明年，天子有事南郊，乃悉獻(xiàn)其所藏，以佐賞給。

（2）莊宗無以奪之，而稍忌其逼。

14.材料二和《五代史?伶官傳序》對(duì)后唐莊宗失去天下原因的認(rèn)識(shí)有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要說明。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

送靈州田尚書

薛逢

陰風(fēng)獵獵滿旗竿，白草颼颼劍氣攢。

九姓羌渾隨漢節(jié)，六州蕃落①從戎鞍。

霜中入塞雕弓硬，月下翻營②玉帳寒。

今日路傍誰不指，穰苴?門戶慣登壇。

【注】①蕃落：外族部落。蕃，通“番”。②翻營：傾營出動(dòng)。③穰苴，即田穰苴，春秋末期齊國

人，是齊國著名軍事家。他的家族有多人曾登壇拜將。

15.下列對(duì)這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)選用陰風(fēng)、戰(zhàn)旗、白草、劍氣等意象描寫軍威整肅，“滿”“攢”兩字凸顯了聲勢(shì)浩大的出征場(chǎng)

面。

B.頷聯(lián)把鏡頭對(duì)準(zhǔn)出征隊(duì)伍中的外族部落，寫番漢并肩作戰(zhàn)，共御外侮，預(yù)示著田尚書此戰(zhàn)必定會(huì)馬到

成功。

C.頸聯(lián)實(shí)寫田尚書行軍作戰(zhàn)之情形，“硬”和“寒”兩處細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了戰(zhàn)士們裝備精良和主帥護(hù)國的

決心。

D.這首寫給田尚書的送別詩，沒有著意渲染離情別緒，而是通過一些宏大場(chǎng)面表達(dá)對(duì)田尚書的贊嘆、期

許之情。

16.詩人是如何塑造田尚書這一形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句簡(jiǎn)要分析。

（三）名句名篇默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“父母，是人類的根本”，人在痛苦、凄慘、驚懼時(shí)時(shí)常會(huì)想到父母。在《屈原列傳》中，司

馬遷為了論證這一觀點(diǎn)，舉“,”這一例子進(jìn)行了印證。

（2）同樣用“大漠”與“落日”的意象，《使至塞上》寫出了邊塞的雄奇壯闊，《燕歌行》

“,”卻寫出了邊塞的凄涼與悲壯。

（3）古典詩詞中常常引用神話傳說，既能很好地抒發(fā)感情，又別具浪漫色彩，例如“,

三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

對(duì)于詩圣杜甫的名字，（甲）。我們?cè)诤⑼瘯r(shí)期就被“兩個(gè)黃鵡”啟蒙，長(zhǎng)大一些后又在