綱要下第18課冷戰與國際格局的演變一輪復習精練

一'單選題

1.20世紀50年代末，美國將可攜帶核彈頭的“朱庇特”導彈部署在土耳其。但在古巴導彈危機期間，

美國決定撤走“朱庇特”導彈來換取蘇聯撤走古巴導彈，引起土耳其的不滿。這反映了（）

A.超級大國主導世界格局B.美蘇矛盾趨于尖銳化

C.“北約”集團開始分化D.核戰爭威脅世界和平

2.下圖是20世紀某一時期大國關系示意圖，圖中“一”表示合作關系，“一”表示對抗關系。以下判斷

正確的是（）

@OO---OO,"

\\/

⑨??

代代叫代

A.甲是美國、乙是蘇聯、丙是中國

B.甲是美國、乙是中國、丙是蘇聯

C.甲是蘇聯、乙是中國、丙是美國

D.甲是蘇聯、乙是日本、丙是中國

3.南南合作過程中先后出現了七十七國集團、聯合國貿易和發展會議等陣地，但是由于國際發展合

作話語權一直受西方主導，南南合作在其后的30多年中進展緩慢，直到以中國為首的南方國家崛起,

南南合作有了新的發展契機，開始進入新南南合作階段。材料反映（）

A.南南合作極大推動了全球化進程

B.中國是南南合作的絕對主導力量

C.國際經濟新秩序阻礙了全球治理

D.國際經濟格局變化推動南南合作

4.戴維?格雷斯《西方的敵與我》一書中寫道：“在1947-1949年歐洲外交的主要目的，就是說服美國

在1945年勝利的僅僅幾年后再次回到歐洲，并無限期地停留下來。”這一“目的”達成的標志是（）

A.杜魯門主義的提出B.馬歇爾計劃的實施

C.北大西洋公約組織的建立D.“柏林墻”的修建

5.1951年，美國政府提出：“要使喜馬拉雅南麓的國家贊同并效忠于西方的民主制度。這些地方的

人遠離政治和民主教育，必須要讓他們明白我們是關心他們的幸福安寧的。“同年，美國和尼泊爾簽

訂了《技術合作總協定》，并向其提供援助。這主要反映了（）

A.霸權主義阻礙民族自決B.亞洲成為冷戰的主陣地

C.冷戰思維影響國家政策D.民族解放運動蓬勃興起

6.余偉民指出：冷戰格局對于推動世界體系的重構具有正面的歷史作用，主要是加速了殖民體系的

瓦解，為原殖民地國家和其他受制于西方的落后國家走上獨立自主的現代化道路提供了來自“社會主

義陣營”的支持和援助。對此解讀最準確的（）

A.冷戰有利于世界體系的重構B.冷戰加速了殖民體系的瓦解

C.社會主義陣營支持獨立運動D.世界體系的重構取決于冷戰

7.某學者認為：北約和華約的建立，是人類歷史發展過程中的一次大倒退，這一觀點的依據是這兩

個組織的建立（）

A.導致世界經濟的衰退B.直接導致冷戰的開始

C.增強了世界戰爭的威脅D.導致歐洲和世界走向分裂

8.以下是20世紀以來世界格局演變示意圖。導致世界格局出現的變化的根本原因是（）

凡爾賽一華盛頓體系兩極格局卜多極化趨勢

A.國家綜合國力的變化B.國家利益的沖突

C.美國、蘇聯實力大增D.西歐、日本的崛起

9.美國學者亨廷頓在《文明的沖突》一書中根據冷戰結束后對未來國際關系的描繪與預測畫出下

邊示意圖。據此可知，他意在說明（）

A.多極化的世界格局已完全形成

B.和平與發展是時代發展的主流

C.美國已經不再是唯一的超級大國

D.世界多極與多文明關系取代兩極對抗

10.如圖源自一部世界史著作“第六章”內容的目錄。根據所學知識判斷該章“第四節”內容闡述的主題

是（）

第六章第三世界的崛起與兩大陣營的分化

第一節第三世界的形成與發展

第二節國際共產主義運動中分岐的發展和社會主義陣營的不復存在

第三節東西方關系的緩和與美蘇爭霸局面的逐步形成

第四節................

A.西歐獨立自主傾向的日益加強

B.歐美矛盾與帝國主義陣營的分化

C.新舊格局交替時期的國際關系

D.兩極格局瓦解對整個世界的影響

11.20世紀80年代，美國和歐共體在水果、激素牛肉等農產品以及鋼鐵、飛機制造等工業品上的貿

易摩擦頻頻。1980年至1985年之間，關貿總協定所有訴訟數目中有三分之一是歐共體和美國之間的

訴訟。這反映出（）

A.關貿總協定無法適應新的國際形勢

B.資本主義陣營開始發生分化

C.西歐國家聯合提升了自身的競爭力

D.區域集團化阻礙全球化進程

12.第二次世界大戰對戰后世界政治領域產生的最重要的影響是（）

A.形成以美蘇“冷戰”為特征的兩極格局

B.美國資本加強對西歐與日本的滲透

C.聯合國由超級大國控制的局面逐漸發生變化

D.推動國家壟斷資本主義在西方各國空前發展

13.面對國際上的復雜情況，鄧小平同志及時提出了冷靜觀察、穩住陣腳、沉著應付、韜光養晦、善

于守拙、決不當頭、有所作為等對外關系指導方針。當時的國際形勢是（）

A.經濟全球化趨勢加快B.國際格局走向多元化

C.蘇東劇變兩極解體D.第三世界崛起

14.據“全球語言監督機構”統計，自1994年以來加入國際英語行列的詞匯中，中式英語貢獻了5%到

20%,超過任何其他來源。外語借用漢語現象增多的主要原因是（）

A.中國加入諸多國際組織B.全球化速度加快

C.中國綜合國力不斷提高D.翻譯技術的進步

15.一位同學查閱1970年某份老報紙時看到以下報道：“在過去的十年里，……政策已在國際生活中得

到了有力的確認，因為它在人類處于災難的邊緣的時候指出了擺脫黑暗的冷戰時代的出路……必須加

速發展中國家的發展……它要求通過和平途徑來解決緊迫的國際問題。”該報道中的“…”部分字跡不

清，它最有可能是（）

A.全球化B.冷對抗C.不結盟D.爭霸權

16.1947年6月5日，脫下戎裝轉人政界的喬治?馬歇爾將軍在哈佛大學發表歷時11分鐘的講話，

他選擇了這個低調的場合宣布美國為歐洲提供大量援助，幫助歐洲從第二次世界大戰的廢墟中得到重

建。事實上，美國為歐洲提供援助的實質是（）

A.推動歐洲一體化進程B.軍事援助受蘇聯威脅的國家

C.扶持和控制西歐國家D.發出了實行冷戰的最初信號

17.某校歷史興趣小組在研究二戰后的國際關系課題時，要給如圖片選一主題，你認為最恰當的是

柏林墻古巴導彈危機朝鮮戰爭越南戰爭

A.美蘇冷戰B.和平與動蕩并存

C.多極化趨勢加強D.“冷戰”陰影下的國際關系

18.多極化趨勢使世界各種力量逐漸形成既相互依賴又相互制衡的關系；有利于國際事務中聽取不同

的聲音，推動國際關系民主化；有利于建立公正合理的國際關系新秩序，實現世界和平穩定的發展。

據此可知，世界多極化發展（）

A.避免了新的世界大戰的爆發B.推動了世界貿易規范化的實現

C.使發展中國家抓住發展機遇D.利于遏制霸權主義和強權政治

19.1964年在日內瓦召開了聯合國第一屆貿易發展會議，要求發達國家援助發展中國家，從發展中國

家增加進口。1964年聯合國大會還接受發展中國家的建議，將貿易發展會議定為它的常設機構。這表

明（）

A.南南合作順應時代潮流B.第三世界國家發展壯大

C.世界政治格局多極化趨勢加強D.發展中國家登上國際政治舞臺

20.1969年尼克松關于某一問題發表講話：“我們仍將信守條約義務，但是，就國內安全而言，就軍

事防務而言，除非受到一個大國帶有核武器的威脅之外，美國將鼓勵并期待亞洲各國自己承擔起解決

這個問題的責任。”這則材料可以用來說明當時（）

A.美國想“體面地”結束越南戰爭

B.美蘇爭霸焦點由亞洲轉移到西歐

C.中美關系正常化推動了美國亞洲政策的轉變

D.布雷頓森林體系瓦解對美國亞洲政策的影響

二、材料分析題

21.閱讀材料，完成下列要求。

材料一二戰后，蘇美在處置德國的政策上發生了尖銳分歧。1946年，蘇聯外長莫洛托夫發表聲

明，指出應該使德國變成一個民主與愛好和平的國家；美國國務卿貝爾納斯發表演說，聲言現在是德

國人擁有自己的政府的時候了。事實上它們只有在自己占領的地區內采取行動的權力。

摘編自方連慶等《戰后國際關系史》

材料二冷戰結束后，盡管美國成為冷戰的贏家，但很多學者卻認為，這個勝利是美國撿來的意

外大獎。美國作為唯一超級大國的地位難以長期維持，世界的多元化進程將加速前進，美國的霸權注

定是短暫的。

—摘自王鼎杰《戰略視野下的“美國衰落論”》

(1)據材料一并結合所學知識，指出二戰后美蘇在處置德國的政策上發生尖銳分歧的根本原因及

后果，并以史實說明美蘇又是如何對待朝鮮問題的。

(2)據材料二并結合所學知識，指出“意外大獎”的事件名稱及“美國的霸權注定是短暫的“主要理

由。

22.閱讀材料，回答問題。

材料一：1921年列寧說：“目前已經很清楚，我們用沖擊的方法，即簡捷、迅速、直接的辦法實行

社會主義生產和分配的原則的嘗試已經失敗了。政治形勢向我們表明，在許多經濟問題上，必須退回

到國家資本主義上去，從沖擊轉到圍攻的方法上去。”

材料二：斯大林模式的新型現代化途徑是在一個經濟落后的農業大國，以蘇維埃政權為杠桿，采用

非常手段從本國農業積累工業化資金，用行政辦法對資源、勞動力進行重新配置，采用優先發展重工

業的方式快速推進現代化。

——摘自米艷《試論斯大林模式：落后國家現代化的一種途徑》

材料三：有學者指出：“(美蘇)兩極格局具有相對的穩定性，但是它又因為國際力量的對比不斷

變化而受到撼動，并且已受到逐步擴大起來的其他力量中心的挑戰。”

材較四：冷戰的教訓是極為深刻的。不要企圖將本國的制度強加于人，也不要輸出革命。應尊重別

國人民的選擇，尊重歷史發展的規律。不能以任何理由、任何借口、搞任何形式的擴張主義，任何國

家都不應該憑自身的經濟軍事優勢搞霸權主義。

—摘自白建才《試論冷戰的后果與教訓》

請回答：

(1)根據材料一和所學知識指出蘇俄“沖擊”“圍攻”所對應的經濟政策？分別指出這兩種經濟政策

在農業方面的舉措？

(2)根據材料二，概括斯大林模式的主要特點？

(3)根據材料三和所學知識，指出20世紀60、70年代對兩極格局構成挑戰的力量中心有哪些？

(4)根據材料四，分析冷戰帶來的深刻教訓。

23.【歷史——選修3：20世紀的戰爭與和平】

材料：1969年7月25日，尼克松在關島就美國的亞洲政策發表演說，美國在國際事務中只是一個

提供援助的伙伴，而不是軍事保護者，尼克松主義應運而生。1970年2月18日，尼克松在向美國國

會提交的長篇咨文中，把只針對亞洲的尼克松主義正式發展成為美國新的全球戰略，即“美國必須分

擔作為伙伴的義務”“美國的軟弱無力會使可能的侵略者情不自禁地作出危險的錯誤估計”“在同盟國的

合作下，在不損害自己力量的情況下，我們將設法找到一些領域，以便使沖突得到和解，使彼此的爭

奪得到避免”。尼克松主義強調通過緩和來重新建立世界政治的均勢，對冷戰的轉型具有深遠的歷史

影響。

—摘編自王月《走向緩和一尼克松時期美國戰略調整》

(1)根據材料并結合所學知識，指出尼克松主義的特點及其反映的本質問題。

(2)根據材料并結合所學知識，說明尼克松主義對國際關系產生的重要影響。

答案解析部分

1.【答案】A

【知識點】兩極格局的形成

【解析】【分析】材料體現的是古巴導彈危機時期美蘇存在踐踏弱小國家利益，具有霸權主義和政治

強權政治的色彩，強調的是超級大國對世界格局的主導，因此A正確；

B錯誤，與材料主旨不相符；

C錯誤，材料強調的是美蘇的對抗及對世界的主導，不是“北約”集團開始分化；

D錯誤，與材料主旨不相符；

故答案為A

【點評】本題側重于考查兩極格局下的國際形勢，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。

二戰后，兩極格局形成，美蘇主導世界格局，踐踏犧牲弱小國家的利益。

2.【答案】B

【知識點】兩極格局的形成；多極力量的成長

【解析】【分析】根據示意圖，結合所學，50年代由于美蘇冷戰，新中國實行一邊倒政策，所以處于

合作關系是蘇聯和中國，處于對抗關系的是中國和美國，美國與蘇聯，60年代中蘇關系惡化，中美關

系也處于敵對狀態，70年代，中美關系正常化，中蘇關系還在惡化中，故甲是美國，乙是中國，丙

是蘇聯，排除了ACD,故B項正確；

故答案為：Bo

【點評】本題考查新中國以來的外交政策和二戰后兩極格局演變，考查學生對抽象示意圖分析和調動

運用歷史知識解答問題的能力。

3.【答案】D

【知識點】多極力量的成長

【解析】【分析】材料反映了南南合作從“進展緩慢”到“進入新南南合作階段”的變化，原因是“以中國

為首的南方國家崛起”，從而改變了原來的國際經濟格局，故答案選D；

材料關注南南合作，沒有直接體現全球化，也沒有探討兩者之間的關系，故不選A；

B項和C項與史實不符。排除。

故答案為：D?

【點評】本題考查了學生分析理解史料的能力，解答本題根據材料南南合作從“進展緩慢”到“進入新

南南合作階段”的變化進行分析即可。

4.【答案】C

【知識點】冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】從材料可以看出是要求美國把重心放在歐洲，材料涉及到的是美國，在1945年勝

利以后再次回到歐洲，意思是說，要把美國的軍事重心轉移到歐洲，這主要體現在北大西洋公約組織

的建立上。

故答案為：C

【點評】本題側重于考查二戰后形成的兩極格局，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。

美國籌備建立了北大西洋公約組織，實際上成為以美國為首的政治軍事集團。

5.【答案】C

【知識點】冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】根據材料分析可知，美國對尼泊爾進行援助是為了與蘇聯相對抗，爭奪中間地帶，

因此材料反映了冷戰思維影響國家政策，C正確；

A錯誤，材料中的尼泊爾已經是獨立國家，不涉及阻礙民族自決問題；

B錯誤，材料只涉及亞洲，不能看出“亞洲成為冷戰主陣地”；

D錯誤，材料不涉及民族解放運動；

故答案為C

【點評】本題側重于考查冷戰的表現，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握，解題關鍵信

息是“要使喜馬拉雅南麓的國家贊同并效忠于西方的民主制度。這些地方的人遠離政治和民主教育，

必須要讓他們明白我們是關心他們的幸福安寧的

6.【答案】A

【知識點】冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】根據材料“冷戰格局對于推動世界體系的重構具有正面的歷史作用，主要是加速了殖

民體系的瓦解”等信息結合所學可知，以蘇聯為首的社會主義陣營為了擴大其自身影響力，支持原殖

民地國家爭取民族獨立，這有利于第三世界的形成于發展，促進了世界體現的重構，即冷戰有利于世

界體系的重構，A項正確；

冷戰加速了殖民體系的瓦解的表述只是簡單重復了材料內容，不能全面反映材料主旨，B項錯誤；

社會主義陣營支持獨立運動的表述只符合材料中“來自，社會主義陣營’的支持和援助”不能全面反映

材料內容，C項錯誤；

材料內容主要體現了冷戰促進了世界體系的重構，但不代表世界體系的重構取決于冷戰，D項錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查冷戰所帶來的客觀影響。學生要認真分析材料的核心信息。

7.【答案】D

【知識點】兩極格局的形成

【解析】【分析】根據所學知識可知：北約和華約的成立標志著美蘇兩極格局的最終形成，所以導致

歐洲和世界走向分裂，D符合題意；

A說法錯誤；

B錯誤，冷戰開始的標志是杜魯門主義的提出；

C說法不能作為北約華約形成的依據；

故答案為D

【點評】本題側重于考查兩極格局的形成，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。北約

和華約的建立標志著兩極格局點的最終形成。

8.【答案】A

【知識點】兩極格局的瓦解

【解析】【分析】本題主要考查20世紀世界格局變化的原因。國家綜合國力的變化是國際格局發生

變化的根本原因，A項正確；

國家利益的沖突是國際格局變化的原因之一，但不是根本原因，B項排除；

美國、蘇聯實力大一增是兩極格局出現的主要原因，但不是多極化趨勢出現的原因，C項排除；

西歐、日本的崛起是多極化趨勢出現的原因，但與兩極格局的形成無關，D項排除。

故答案為：A。

【點評】本題主要考查世界格局出現的變化的根本原因。世界格局出現的變化的根本原因是國家綜合

國力的變化。考查學生的識記能力以及分析問題的能力。識記與靈活掌握世界格局演變的相關知識。

9.【答案】D

【知識點】冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】從材料可以看出，不同國家與文明緊密相聯，有沖突，但沖突性較輕，反映出世界

多極與多文明關系取代兩極對抗，D項正確；

A項多極化的世界格局并未形成排除A；

材料中體現了沖突，不能體現發展，排除B；

材料沒有涉及到美國的地位，排除C。

故答案為：D?

【點評】本題考查多極化趨勢演變的相關知識。對材料信息的正確解讀是解決問題的關鍵。考查了

學生正確解讀材料信息和分析問題的能力。依據材料結合所學知識可用排除法解決問題，難度適中。

10.【答案】D

【知識點】兩極格局的瓦解

【解析】【分析】根據材料分析可知，第六章涉及第三世界的崛起和兩大陣營的分化，第一節涉及第

三世界的崛起，而二三四節應涉及兩大陣營的分化，因此第四節應為兩極格局的瓦解，D正確；

AB錯誤，涉及資本主義陣營的分化，不是兩大陣營的分化；

C錯誤，材料無關國際格局的交替；

故答案為D

【點評】本題側重于考查兩極格局的瓦解，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握，考查的

歷史學科核心素養是時空觀念。

11.【答案】C

【知識點】多極力量的成長

【解析】【分析】材料提到20世紀80年代，美國與歐共體的貿易摩擦頻繁，這說明隨著歐共體經濟

的發展，在國際市場上與美國的競爭越來越激烈，故選C項。

材料沒有涉及關貿總協定是否能夠高效解決國際貿易糾紛，排除A項。

20世紀60年代以后，隨著歐洲和日本經濟的發展，以美國為首的西方陣營逐漸分化，排除B項。

歐共體與美國存在貿易摩擦，并不能說明區域集團化阻礙全球化進程，排除D項。

故答案為C

【點評】本題側重于考查歐洲的一體化進程，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握，20

世紀五六十年代，西歐逐漸走向聯合，有利于提高其國際地位。

12.【答案】A

【知識點】“二戰”的影響；冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】二戰對戰后世界政治領域產生的最重要的影響是兩極格局的形成，即選A是符合題

意的，正確；美國資本加強對西歐與日本的滲透屬于經濟領域的影響，選項B不符合題意，排除；

聯合國仍然由超級大國控制，選項C不符合題意，排除；

推動國家壟斷資本主義在西方各國空前發展也屬于經濟領域的影響，選項D不符合題意，排除；

故本題選Ao

【點評】本題側重于考查二戰后的國際形勢答題關鍵在于對相關知識點的把握。二戰后形成了以美國

為首的資本主義陣營和以蘇聯為首的社會主義陣營的對峙。

13.【答案】C

【知識點】兩極格局的瓦解

【解析】【分析】根據材料“鄧小平同志及時提出了冷靜觀察、穩住陣腳、沉著應付、韜光養晦、善

于守拙、決不當頭、有所作為等對外關系指導方針”結合相關知識可知，20世紀90年代，東歐劇變,

蘇聯解體，世界多極化趨勢加強是當時世界的主要歷史背景，C選項符合題意。

經濟全球化趨勢加快與材料無關，A選項排除。

國際格局走向多元化說法錯誤，蘇聯解體后，國際格局暫時出現一超多強的局面，B選項排除。

20世紀60年代第三世界就已經崛起，D選項排除。

故答案為：Co

【點評】本題主要考查20世紀90年代的國際格局，試題難度一般，解題關鍵在于對材料和相關知

識的準確把握。辛亥革命失敗后，中國社會性質并未改變，國家和民族并未走向振興，在共產國際的

幫助下，共產黨和孫中山進行合作，進行國民大革命，為實現民族獨立和國家富強繼續奮斗。

14.【答案】C

【知識點】多極力量的成長

【解析】【分析】材料“中式英語貢獻了5%到20%,超過任何其他來源”體現的是中國的國際影響力

不斷加強，C正確；

ABD與材料無關，排除。

故答案為：Co

【點評】本題考查了中國的綜合國力的相關知識，解答本題根據“中式英語貢獻了5%到20%,超過

任何其他來源”結合中國綜合國力進行分析，考查了學生運用所學知識分析理解史料的能力。

15.【答案】C

【知識點】多極力量的成長

【解析】【分析】不結盟運動出現于1961年，主張不與美蘇兩國結盟，旨在擺脫冷戰的消極影響，

不結盟運動的出現與發展極大地提高了發展中國家的地位，C項正確。

A項與題干時間不符；

B項與“因方它在人類處于災難邊緣的時候指出了擺脫黑暗的冷戰時代的出路”不符；

D項與“必須加速發展中國家的發展，并通過和平途徑來解決緊迫的國際問題“不符。

故答案為：Co

【點評】本題考查不結盟運動的興起，解題的關鍵是對材料的解讀與分析。旨在考查學生解讀材料、

分析理解、運用所學知識解決問題的能力。

16.【答案】C

【知識點】冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】結合所學知識可知，馬歇爾計劃的實質利用經濟手段來復興歐洲，實現控制歐洲，

進而遏制蘇聯，稱霸世界，C項正確；

推動一體化進程是馬歇爾計劃產生的客觀影響，排除A項；

馬歇爾計劃屬于經濟援助，排除B項；

鐵幕演說揭開了冷戰的序幕，排除D項。

故答案為C

【點評】本題側重于考查馬歇爾計劃，答題關鍵在于對材料的分析和相關知識點的把握。馬歇爾計劃

的實質利用經濟手段來復興歐洲，實現控制歐洲I,進而遏制蘇聯，稱霸世界。

17.【答案】D

【知識點】冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】A、結合所學知識，圖片中的朝鮮戰爭、越南戰爭均是屬于“熱戰”，排除A；

B、結合所學知識，材料體現不出和平的相關信息，排除B；

C、結合所學知識，材料未涉及多極化趨勢加強的相關信息，排除C；

D、結合所學知識，四個歷史事件均是發生在美蘇冷戰期間，并且有冷戰也有熱戰，所以“冷戰”陰影

下的國際關系才是合適的主題，故D正確；

故答案為：D?

【點評】本題考查學生獲取材料信息，調動運用所學知識，準確解讀材料信息的能力，識記冷戰時期

的國際關系，有助于培養學生的歷史解釋素養。

18.【答案】D

【知識點】多極力量的成長

【解析】【分析】多極化趨勢有利于建立公正合理的國際關系新秩序，利于遏制霸權主義和強權政治，

D項正確；

多極化趨勢不能避免大戰爆發，排除A項；

與世界貿易無關，排除B項；

C項與材料主旨無關，排除C項。

故答案為：D?

【點評】本題主要考查多極化趨勢，解答本題要求學生結合多極化趨勢的特征和影響來分析。側重考

查學生靈活運用所學知識，準確把握材料主旨的能力。

19.【答案】B

【知識點】多極力量的成長

【解析】【分析】材料中體現了對于發展中國家對外貿易的關注，并且了體現了發展中國家在聯合國

中的話語權提升，通過這些體現了發展中國家的發展也有利于發展中國家的發展，為此B選項符合題

意正確；

“南南合作''指的是發展中國家之間的合作，材料中的組織并未單獨指向發展中國家，如聯合國也包括

了發達國家，為此A選項錯誤；

材料集中在經濟對外貿易領域，而并未體現對于美蘇兩極格局的沖擊，為此c選項錯誤；

早在一戰結束之后的國聯就有發展中國家參與，二戰結束后更是廣泛參與國際政治，所以D選項表述

錯誤。

故答案為B

【點評】本題側重對材料的分析和知識遷移能力的考查，答題關鍵在于對材料的分析及相關知識點的

掌握。發展中國家在國際舞臺上日益發揮作用是因為發展中國家力量的壯大。

20.【答案】A

【知識點】冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】A.依據材料時間并結合所學知識可知，當時處于越南戰爭時期。依據材料“我們仍將

信守條約義務，但是，就國內安全而言，就軍事防務而言，除非受到一個大國帶有核武器的威脅之外，

美國將鼓勵并期待亞洲各國自己承擔起解決這個問題的責任”，結合所學知識可知，美國為了國家安

全和防御蘇聯，鼓勵并期待亞洲各國解決越南戰爭問題，這在為侵略越南和結束越南戰爭作辯護，即

美國向“體面地”結束越南戰爭。故A正確。

B.美蘇爭霸焦點一直在歐洲。故B錯誤。

C.中美關系正常化開始于1972年。故C錯誤。

D.布雷頓森林體系瓦解是在20世紀70年代。故D錯誤。

故答案為：A。

【點評】本題考查越南戰爭的相關知識，本題的關鍵信息是“我們仍將信守條約義務，但是，就國內

安全而言，就軍事防務而言，除非受到一個大國帶有核武器的威脅之外，美國將鼓勵并期待亞洲各國

自己承擔起解決這個問題的責任”。

21.【答案】（1）原因：國家利益和社會制度（意識形態）上的矛盾。后果：德國分裂。史實：分區

占領；支持建立不同政權；不同程度的介入朝鮮戰爭。

（2）事件：蘇聯解體。理由：世界的多元化進程加速前進。

【知識點】冷戰的原因及主要表現

【解析】【分析】（1）原因：根據材料一“二戰后，蘇美在處置德國的政策上發生了尖銳分歧”及所學

知識可知：上述現象出現的根源在于美蘇兩國的社會制度和意識形態領域的差異。后果：根據所學知

識可知：美蘇的分歧導致了德國的分裂。史實：結合所學知識可知：美蘇對朝鮮實現了分區占領，不

同程度的介入了朝鮮戰爭；

（2）根據所學知識可知：事件：根據“冷戰結束后”得出：意外大獎指的是蘇聯解體，而美國霸權短

暫的主要原因是多極化趨勢的加強。

故答案為：

（1）原因：國家利益和社會制度（意識形態）上的矛盾。后果：德國分裂。史實：分區占領；支持

建立不同政權；不同程度的介入朝鮮戰爭。

（2）事件：蘇聯解體。理由：世界的多元化進程加速前進。

【點評】本題側重于考查美蘇冷戰及多極化趨勢的加強，考查學生提取材料信息、調用所學知識和理

解分析問題的能力。主要側重于基礎知識，難度較低。

22.【答案】（1）政策：戰時共產主義政策；新經濟政策。舉措：戰時共產主義政策實行余糧收集制；

新經濟政策實行固定的糧食稅。

（2）特點：①政府主導（實行自上而下的指令性計劃經濟）；②犧牲農業；③主要以行政手段管

理經濟；④優先發展重工業；⑤強調經濟發展的高速度。

（3）歐共體的成立與發展；