教育科學(xué)規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設(shè)計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。研究生“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系構(gòu)建及實踐路徑研究課題設(shè)計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值研究現(xiàn)狀當(dāng)前，研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展、推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。研究生思想政治教育作為研究生教育的重要組成部分，著眼于研究生思想道德現(xiàn)狀及問題，旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人。然而，當(dāng)前研究生思想政治教育面臨一些挑戰(zhàn)，如導(dǎo)師育人職責(zé)不清、導(dǎo)學(xué)關(guān)系功利化、育人主體多向互動不足等問題。近年來，一些高校如清華大學(xué)等，通過實踐逐步提煉出“導(dǎo)學(xué)思政”的育人理念，并將其作為加強研究生黨建思政工作的重要抓手，取得了顯著成效。選題意義“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系的構(gòu)建及實踐路徑研究，旨在解決當(dāng)前研究生思想政治教育中存在的問題，提升研究生思想政治教育質(zhì)量。通過明確導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的“一導(dǎo)雙責(zé)”定位，促進導(dǎo)學(xué)關(guān)系融洽，提升導(dǎo)學(xué)互動質(zhì)量，從而構(gòu)建集學(xué)術(shù)提升、品格錘煉、價值認同為一體的導(dǎo)學(xué)共同體。這不僅有利于全面落實立德樹人根本任務(wù)，還能為研究生教育提供新的思路和模式。研究價值本課題的研究價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：理論價值：深化對研究生思想政治教育規(guī)律的認識，為“導(dǎo)學(xué)思政”理論體系的完善提供理論支撐。實踐價值：通過實踐路徑的探索，為高校研究生思想政治教育提供可操作、可復(fù)制的模式，推動研究生教育質(zhì)量的整體提升。社會價值：通過培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬牛瑸樯鐣?jīng)濟發(fā)展和國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供有力的人才支持。二、研究目標、研究內(nèi)容、重要觀點研究目標本研究旨在構(gòu)建研究生“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系，探索其實踐路徑，并通過實證研究驗證其有效性和可行性，為高校研究生思想政治教育提供理論指導(dǎo)和實踐參考。研究內(nèi)容“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系的構(gòu)建：包括明確導(dǎo)師的“一導(dǎo)雙責(zé)”定位，構(gòu)建導(dǎo)學(xué)關(guān)系保障工作矩陣和導(dǎo)學(xué)多元互動工作矩陣。實踐路徑的探索：結(jié)合高校實際情況，探索“導(dǎo)學(xué)思政”在具體實施中的操作策略和方法。實證研究：選擇典型高校進行實證研究，驗證“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系的有效性和可行性。重要觀點導(dǎo)師的“一導(dǎo)雙責(zé)”定位：導(dǎo)師不僅是研究生學(xué)術(shù)培養(yǎng)的第一責(zé)任人，也是研究生思想政治教育的重要承擔(dān)者。多元化的導(dǎo)學(xué)互動場景：通過學(xué)術(shù)、思想、生活等多元化的導(dǎo)學(xué)互動場景，將思想政治教育融入導(dǎo)學(xué)互動之中。“導(dǎo)學(xué)思政”與思政課程、課程思政的協(xié)同：實現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)思政”與思政課程、課程思政的協(xié)同前行、相互支撐，構(gòu)建符合研究生特點的全員、全過程、全方位的思想政治教育新格局。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處研究思路本研究將遵循以下思路展開：文獻綜述：梳理國內(nèi)外關(guān)于研究生思想政治教育和“導(dǎo)學(xué)思政”的相關(guān)文獻，明確研究背景和現(xiàn)狀。理論構(gòu)建：基于文獻綜述和理論分析，構(gòu)建“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系的理論框架。實證研究：選擇典型高校進行實證研究，驗證理論框架的有效性和可行性。結(jié)果分析：對實證研究結(jié)果進行分析，提煉出“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系的實踐路徑和關(guān)鍵要素。對策建議：基于實證研究結(jié)果，提出完善和優(yōu)化“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系的對策建議。研究方法文獻研究法：通過查閱相關(guān)文獻，了解國內(nèi)外關(guān)于研究生思想政治教育和“導(dǎo)學(xué)思政”的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。案例分析法：選擇典型高校進行案例分析，深入剖析其“導(dǎo)學(xué)思政”工作的實踐經(jīng)驗和存在的問題。問卷調(diào)查法：設(shè)計問卷對研究生和導(dǎo)師進行調(diào)查，了解其對“導(dǎo)學(xué)思政”工作的認知和態(tài)度。訪談法：通過訪談研究生和導(dǎo)師，深入了解其在“導(dǎo)學(xué)思政”工作中的具體做法和感受。創(chuàng)新之處理論創(chuàng)新：構(gòu)建了“導(dǎo)學(xué)思政”工作體系的理論框架，明確了導(dǎo)師的“一導(dǎo)雙責(zé)”定位和多元化的導(dǎo)學(xué)互動場景。實踐創(chuàng)新：通過實證研究探索了“導(dǎo)學(xué)思政”在實踐中的操作策略和方法，為高校研究生思想政治教育提供了可操作、可復(fù)制的模式。方法創(chuàng)新：綜合運用文獻研究法、案例分析法、問卷調(diào)查法和訪談法等多種研究方法，提高了研究的科學(xué)性和可靠性。課題評審意見：本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決方案。2、研究設(shè)計與科學(xué)性課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應(yīng)用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎(chǔ)課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了