教學工作參考總結-初三物理實驗下學期教學工作參考總結初三物理實驗下學期教學工作總結物理實驗關于培養學生觀察才能的、創新思維、分析才能、實驗動手才能和歸納、應用才能都有重要作用。在本學期物理實驗教學上我按照開學初制定的實驗教學計劃認真執行，扎實開展實驗，現將一學期的實驗教學工作總結如下：一、確定實驗指導思想，強化實驗教學目的九年級學生從思維上有非常大的進步，具有創新認識，對實驗興趣較濃重，因而在實驗教學中展開激發學生興趣，發揮學生參與教學的主動性和積極性，盡量把驗證性試驗改為探究性試驗，把演示實驗在條件同意的情況下改為學生動手實驗，通過學生的主動合作探究獲取結論。使教學內容將課內有機的與課外結合并適度延伸，做大限度的調動學生自主的積極性。二、組建物理實驗興趣小組，積極開展各種課外實驗在實驗教學中組建專門的物理興趣實驗組，如此大大調動了學生的科學探究精神，開辟實驗興趣，增加課外知識，并及時的練習實際生活，讓學生在交流討論和合作探究中收獲，在創新實驗中具有成就感，掌握更好的物理研究方法。三、存在咨詢題1、部分學生學習適應不好，學習興趣不夠濃重，同樣多物理實驗也嫌煩惱，不能完成實驗探究和獲取實驗結論。2、還有些學生動手才能不強，也相對來說較為懶散，進入實驗室有觀望，看喧鬧的思想，因而不能投入到實驗的探究和思索當中，這就大大妨礙了實驗目的和效果。四、工作設想在今后的工作中(1)要接著拓展本人的知識面，開闊視野，增大知識廣度，將物理更好的與生活和科學實際相聯絡，是學生學有興趣，學有所用;(2)要結合學生的實際，學生本身的特點，進展分類教學，冰蠶去方式多樣的是實驗教學方式和手段，結合本學期存在的咨詢題不斷強化，是學生有更好的進步和收獲。初三物理實驗下學期教學工作總結物理學是一門以實驗為根底的學科。物理學的實驗根底、理論體系和研究方法是現代科學和技術的根底。物理實驗關于培養學生的觀察才能，思維分析才能，實驗動手才能和歸納、應用、制造才能具有重要作用。整個一學期，我嚴格按照本人學期初的實驗教學計劃進展了初三物理的實驗教學工作。一本學期所做的主要工作物理的探究實驗報告冊上非常多新奇有趣的實驗，讓學生在做中學，每個主題設置了“學著做”、“自主做”、“合作做”三個層次的探究活動，加強了物理實驗的興趣性。目的是讓學生構建根底性的科學知識，經歷科學探究過程，體驗科學探究的樂趣，領悟科學探究的技能。要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心協助，鼓舞多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的制造和探究才能。依照《課程標準》的要務施行實驗教學，一般只給出設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間;引導學生有一定依照的猜測與假設，防止盲目的探究;辯證地處理學生自主與老師的指導;方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環境(自然、生活和社會的環境);情境中隱藏著可能被學生發覺的咨詢題，給學生發覺咨詢題和提出質疑的時機。讓學生多思多動手，本人去提出假設，驗證猜測，嚴格恪守學生為主體的教育教學觀念，讓學生做本人的的主人，作學習的主人。二獲得的成績初三的學生好學好動，剛接觸物理，在學習興趣和學習方法上需要進展培養，安排必要的實驗能夠提高學生的學習興趣，初三學生的動手才能差，沒有自覺的去探究的認識，實驗教學能夠讓學生養成動手動腦學物理的才能，在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高，能夠保證完成實驗任務，同時本人在實驗中能夠發覺咨詢題，有改良實驗的初步辦法，關于提高學生學習物理的興趣有非常大的促進作用，實驗的進展還讓學生對知識構成感性的認識經歷深入不易遺忘。三存在的咨詢題與缺乏在整個一學期的實驗教學我根本也是在學習，跟著許老師學習，包括實驗的安排，實驗的預備，實驗課的組織，邊學邊教，我本人在實驗教學中發覺了本人的非常多缺乏，特別是實驗課的組織，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差非常多，在下學期我一定留意課堂的組織，做到有序上課，讓實驗課的成效發揮的更好。四下學期努力的方向由于對實驗教學認識不到位，在下學期的教學中我一定努力的要留意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的詳細情況予以耐心協助，鼓舞多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們根本到達教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養他們的制造和探究才能。嚴格恪守學生為主體的教育教學觀念，讓學生做本人的的主人，作學習的主人。詳細的目的有以下幾點：具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具;1.能測量一些根本的物理量會記錄實驗數據，明白簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，簡單圖表等描繪實驗結果。2.經歷觀察物理現象的過程，能簡單描繪所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察才能。3.能在觀察物理現象或學習物理的過程中發覺咨詢題的才能。4.通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道搜集信息，有初步的信息搜集才能。5.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理才能。6.通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理才能。7.學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些詳細咨詢題，有初步的分析概括才能。8.能書面或口頭表達本人的觀點，初步具有評估和聽取反應意見的認識，有初步的信息交流才能。9.能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。10.具有對科學的求知欲，樂于探究自然界和日常生活中的物理道理。11.在處理咨詢題的過程中，有克服困難的決心和決心，能體驗戰勝困難，處理物理咨詢題的喜悅。12.養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學規律的初步認識。13.有將本人的見解分開與別人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與別人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正本人的錯誤觀點。14.有將科學效勞于人類的認識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。五完畢語實驗的詳細施行也許會有變動，但是實驗總的主旨不會變。讓學生養成動手動腦學物理的才能，同時培養學生的探究才能，為學生以后的開展鋪平道路。在下學期的教學中接著注重實驗教學，進展物理教學。延伸閱讀：九年級下學期物理教學計劃一、根本情況今年我校九年級兩個班，共82位學生，總的特點來講，物理學科的根底依然較好，非常多同學擅長用物理的目光分析物理咨詢題，總成績在片區居于上等水平。盡管如此，但兩個班確實良學生依然存在較大差距，一班的學生不管是對學習物理的興趣依然物理的根本功都較二班同學好一些，兩個班仍然存在優等生少、后進生面較大的特點，特別是二班的學生，對學習物理缺乏興趣，少于發言，分析咨詢題的才能較弱，有一部分同學由于思維才能、認識水平、學習根底等開展不平衡，導致物理成績非常差，歷次的考試都不能及格，這就給教學增加了一定的難度。然后，做為一名老師，應該要看到學習的積極的一面，關于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個年級的物理教學成績。二、工作目的1、每一個學生能將教材中的所有實驗進展純熟地操作，使他們根本上具有一般物理知識的操作才能;2、學生具有一定的分析咨詢題和處理咨詢題的才能，對多品種型的計算標題，能運用多種途徑進展解答;3、學生能運用所學的物理知識去解答生活和消費中的實際咨詢題的才能得到提高;4、學生的人平成績達70分以上，優秀率達35%，及格率達80%以上，畢業率達100%;5、在市統一舉行的畢業考試中，爭取居于片區前三名。三、工作措施1、認真學習課程標準，領會本科目在教學中的詳細要求。新教材切然不同于過去的要求，由于新教材其靈敏性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。老師必須認真領會其精神本質，關于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。2、注重教材體系，加強學生的實際操作才能的培養。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養才能。老師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，但凡做不好一律重做，直到做到純熟為止，力爭在理化實驗操作考試中獲得好成績。3、講請教學的多樣性與靈敏性，努力培養學生的思維才能。教學不能默守陳規，應該要時時更新教學方法。本期要接著實踐好興趣教學法，充分運用多種手段，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步明白得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。因而，老師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節的治理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業、少做作業，嚴禁學生抄襲別人作業;教育學生養成獨立思咨詢題的才能，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。5