人教版地理七年級（下）教學設計授課時間：課題第九章第二節《歐洲西部》課型新授課主備人備課時間課時第1課時教法講授啟發引導學法自學合作探究課程標準1.運用地圖和相關資料，描述某地區的地理位置，簡要歸納自然地理特征，說明該特征對當地人們生產生活的影響。2.以某地區的一種自然資源為例，說出該資源在當地的分布狀況、對外輸出地區以及對當地乃至世界的重要意義。學情分析歐洲西部是世界上發達國家最多的區域，在平時的信息接觸中，學生們對于一些國家還是有所了解的，所以在某種程度上說，學生學習歐洲西部有一定的知識，應該比較容易完成本課的學習任務。另外，因為對于地理區域的學習，學生們已經掌握了一些學習方法，這對于本課的學習有幫助，課上教師要利用這些情況，給予合理的關注，能提高學習效率。素養目標人地協調觀：通過歐洲西部的地理位置特點，理解歐洲西部發達國家眾多的原因。綜合思維：找出歐洲西部的位置范圍，主要國家及首都，能據圖說出歐洲西部地理位置的特點。歐洲西部的地勢及地形特點。區域認知：能夠運用地圖描述歐洲西部的地理位置、主要國家及自然環境特征，包括地形特征。地理實踐力：通過對歐洲西部的地形、地勢、氣候等自然環境的學習，認識到自然環境的重要影響。重點難點重點：理解歐洲西部發達國家眾多的原因。難點：歐洲西部的地理位置、主要國家及自然環境特征。教學流程環節教師活動學生活動設計意圖新課導入要求學生說出自己對歐洲西部的了解生答。激發興趣。自主學習教師展示本課的核心素養目標，強調學習要求。承轉：其實我們對歐洲還是比較了解的，大家通過新聞、電視劇等的接觸，已經對歐洲西部有了大致的印象，接下來，我們就對這個區域開展學習探究活動。引導：現在同學們閱讀教材以及識圖，對教材中的基本知識內容開展自主學習。首先教師展示自學提綱，并提出本課的學習要求：1.識圖了解歐洲西部與歐洲西半部的區別。2.描述歐洲西部的地理位置（1）歐洲西部的半球位置？（2）歐洲西部的海陸位置？（3）歐洲西部的經緯度位置？3.歐洲西部的地形區及地形特點？4.識圖描述歐洲西部的地勢特點是什么。教師巡回指導學生們自主學習，解決學生在學習中存在的問題。學生在教師的引導下，了解本課的學習要求。閱讀教材第66-68頁，以及圖9.11，依據多媒體展示的自主學習提綱，進行自主學習。在了解教材知識內容的基礎上，完成下面的活動：首先用紅筆標注教材中的知識信息。然后完成自學提綱的內容：1.看圖分析。歐洲西部≠西歐西歐是歐洲西部的一部分2.學生閱讀圖，描述歐洲西部的地理位置。（1）半球位置全部位于北半球，大部分位于東半球，小部分西半球（2）學生閱讀圖，描述歐洲西部的緯度位置。大部分位于40°N～66.5°N主要在中緯度地區北極圈(特殊緯線)穿過本區北部，大部分位于北溫帶，小部分位于寒帶。（3）學生閱讀圖，描述歐洲西部的海陸位置。位于亞歐大陸西部北臨北冰洋西臨大西洋南臨地中海3.歐洲西部的地形區及地形特點：以平原為主，山脈多分布在南北兩側4.歐洲西部的地形區及地形特點：南北高;中部低【找出歐洲西部的島嶼半島】四半島：斯堪的納維亞半島伊比利亞半島亞平寧半島巴爾干半島三島嶼：冰島，愛爾蘭島，大不列顛島兩海峽:英吉利海峽、直布羅陀海峽一海灣:比斯開灣同桌相互提問，評價自主學習情況。學生自主學習能力有進一步的提高，認識區域地理。學生能掌握區域地理學習的基本方法。培養學生識圖用圖的能力，有利于學生對知識的理解和掌握。學會從圖中獲得知識信息。合作探究在完成自主學習的基礎上，教師引導學生對教材中的重難點知識進行合作探究。引入：通過自主學習，我們已經對歐洲西部有了初步的了解，下面就對有關的疑難問題進行探究。提問一：觀察歐洲西部的海岸線有什么特點，好處是什么？承轉：歐洲西部是一個發達國家集中的區域。問題二：通過觀察以及回顧上學期的知識，認識歐洲西部的特點是什么？承轉：歐洲西部人們的飲食習慣與我們亞洲人不同，這個氣候條件密切相關，下面我們就了解一下該區域的氣候狀況。問題三：認識歐洲西部的氣候類型及特點，為什么溫帶海洋性氣候分布廣？承轉：歐洲西部經濟發達與我國聯系密切問題四：完成課后活動題教師檢查學生們合作探究情況學生依據教師的學習要求完成合作探究部分的活動。學生探究教師提出的問題一。學生歸納探究成果：歐洲西部水平輪廓破碎，陸地與海犬牙交錯所造成的影響。①曲折的海岸線，多優良港灣②多半島，島嶼，海灣③多內海，邊緣海，海運便利這對人類的經濟活動也提供了便利學生探究教師提出的問題二學生歸納探究成果：國家眾多經濟發達人口眾多學生探究教師提出的問題三學生歸納探究成果：①氣候類型溫帶海洋性氣候寒帶氣候溫帶大陸性氣候地中海氣候高原山地氣候②原因分析大西洋暖濕氣流自西向東吹地勢特點：南北高、中部低且山脈東西走向所以溫帶海洋性氣候生探究教師提出的問題四學生歸納探究成果：我國與歐洲西部的貨運長期以海運為主，為什么中歐班列能快速發展呢？我國與歐洲西部的貨物貿易量很大，運輸需求大。中歐班列的運輸速度較快，運輸時間僅為海上運輸的1/3，而且更安全和穩定3.隨著線路的增加，中歐班列覆蓋的范圍越來越大。學生完成問題四的學習后，相互交流學習感悟。學生代表展示學習收獲，相互點評、補充。形成對地圖深層知識的準確認識。同時，培養學生的表達能力和批判性思維。看圖理解，提高認識，增強理解。課堂總結這節課的內容比較多，除了基本的地理位置、地形區以及地形地勢特點以外，還學習了海岸線的特點、為什么溫帶海洋性氣候分布廣的原因，以及中歐班列的相關知識，這些是本課的難點和重點，學生們要多練習，以便更好的掌握這些知識。能力檢測教師出示能力檢測題，檢測學生掌握本課知識的能力板書設計課后反思這節課的知識既有常規知識，也有新知識，對于地理位置、地形區以及地形特點、地勢特點等，學生們掌握的比較好，課上只要通過學生們的自主學習的方式完成的，效果比較好。但是對于新知識的掌握學生們還是較吃力的，尤其是歐洲西部海岸線的特點、為什么歐洲西部的氣候以溫帶海洋性氣候為主的原因以及為什么海洋性氣候分布廣等知識，學生們理解比較困難。在課下的輔導以及以后的教學中要注重以下幾點：1.注重課上的